人教版八年级语文上册教学案《老王》教学设计.docx
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人教版八年级语文上册教学案《老王》教学设计
《老王》教学设计
【教学目标】
1、通过品味作者平淡质朴而富有表现力的语言来把握人物形象。
2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
4、学习自主、合作、探究的学习方式。
【教学重点难点】
1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
2、理解老王的“苦”与“善”，学会以善良体察善良，领悟到在与人交往中首先要付出爱。
学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
【教学过程】
一、导入
在生活中，我们经常关注一些人和事。
关注我们的学校，关注我们社会的发展。
通过关注，我了解到我们家乡是一颗璀璨的明珠，各项事业正在蓬勃兴起。
通过关注，我也知道我们班的同学们才华横溢，激情满怀，同学们，你们在生活中也不会缺少关注吧。
比如关注伟人、明星，明星、伟人固然应该关注，而在生活中与我们没有亲情关系不起眼的普通人，同样值得我们去关注。
二.检查预习：
.生字词的读音：
蹬惶肿胀塌败眼翳荒僻攥滞笨镶嵌
三.初步感知，把握内容
1．首先请大家速读全文，思考文中那个词语能表达作者写此文时对老王的情感？
（生：
愧怍）
2．提问学生回答听读时思考的问题，落到文章最后一句话上：
“几年过去了，我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”
3．引导学生关注“幸运的人”“不幸者”这两个词语，首先从“不幸者”入手，结合文章，说说老王的不幸体现在哪里。
①“单干户”“失群落伍”“惶恐”——是个底层的三轮车夫，而且还与一般的车夫有区别
②“有个哥哥，死了，有两个侄儿，‘没出息’，此外就没什么亲人。
”——无亲人，无依无靠
③“老王只有一只眼，另一只是‘田螺眼’，瞎的。
”“他那只好眼也有病，天黑了就看不见。
”——身体残疾
④“乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。
”——生意不好，生存困难
⑤“一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。
”“问起那里是不是他的家。
他说，住那儿多年了。
”——破院塌屋，还未必是自己的
⑥“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。
”——别无生活
⑦“埋在什么沟里”——老王是回民，穆斯林死后渴望以洁净之躯拥抱真主，但是却草草落葬
小结老王的“不幸”：
身体残疾、独居无亲、破院塌屋、收入微薄、精神惶恐。
生前困苦，死后草葬，老王的一生可谓不幸。
4、老王一生可以用哪两个字来概括（老王生活上的“苦”和行为上的“善”）
用笔来为老王画像（仿写句子句式：
从老王满脸的皱纹，可以看出他是一个饱经风霜的人）
5、关注老王，我们深刻体悟了他的“苦”和“善”。
但同时，我们也不能忽略另外一个人。
找出作者及家人的善良之举。
a照顾老王的生意，常坐老王的三轮（可与“乘客不愿坐他的车”对比）
b老王再客气，也付给他应得的报酬
c老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱
d关心老王生活，询问他的生计
e女儿受到感染，知道他有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油
小结：
这篇文章不仅仅写了老王，一个人力车夫的善良，同时透露了一个异常善良的知识分子对劳动人民的关爱和怀念，这是一曲善良的人们在（文革）恶的年代里相互取暖的颂歌，这是一份“以善良对待善良”的真情。
四、合作探究，品味内含
全文写的内容很多，文章中最能打动你的是哪个片断？
（生：
最让我感动的是：
老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节。
）我们一起来欣赏这一片断。
1、请同学找出最感动或最欣赏的细节。
2、小组交流体会。
（1）课文中说老王“镶嵌”在门框里，“镶嵌”一词用得好。
夸张手法，写出了老王步履维艰、身体僵直的形态。
（2）“他一手拿着布，一手攥着钱”中“攥”字也用得好。
写出了老王拿钱时激动的心情。
（3）“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨。
”这段话用神态和外貌描写，暗示了老王的生计越来越艰难，身体已经到了即将崩溃的境地，也流露出了作者的同情和悲酸。
（4）“我强笑说：
‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?
’”
其中“强笑”表现了作者看见老王直僵僵的身体时压抑不住的悲酸和感动。
教师引导：
课文中老王的话语不多，却十分有表现力。
“恩”“我不吃”“我不是要钱”话语简短，没任何修饰。
想象是另一个蹬三轮的人会怎么说。
——老王的淳朴，心底亮堂，语言无华，劳动人民的特点。
（5）老王送鸡蛋部分你最难忘的是他的什么？
（着重研读对老王的肖像描写）思考：
作者如何写老王的外貌？
突出怎样的情感？
（作者运用夸张比喻把老王写的丑、写得可怕，目的是把感动留到后面。
）
老王为什么站着等我？
（老王来表达谢意，而我不理解，还给钱，这是对他的侮辱，同时我也没能让他进屋坐坐。
我只关注了老王的外貌，而没看到他美好的内心，所以我内疚。
）
当“我”要给老王钱，他不要，可后来还是收了钱。
为什么？
（老王怕让我捎，给我添麻烦）
“我”拿钱给老王是为了帮助他，而作者为什么说“我却拿钱侮辱他”？
（因为我没有“领受他的谢意”，没有接受他真诚的感激。
连他临终前一个小小的愿望也没能实现。
）
四、.深入探究，拓展理解：
1、善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受？
（找出文中关键的一句话，齐读）
作为一个幸运者，对老王这样的不幸者十分愧怍。
杨绛在那个年代真的很幸运吗？
杨绛的情况介绍：
“大跃进时，我家三口人，分散三处。
我于一九五八年十一月下放农村，十二月底回京。
锺书当时还在城里定稿，他十二月初下放昌黎，阿瑗下放工厂炼钢。
”
文革中杨绛和钱钟书都被“揪出来了”，然后是无休无止的陪斗。
在一次陪斗中杨绛被剃成了“阴阳头”，当时在社会上被剃了阴阳头的，就象过街的老鼠人人都会喊打。
文革期间杨绛的主要任务是扫厕所，这个女厕所成了她的“休息室”和“避难所”。
红卫兵来了，她就躲入女厕。
杨绛先生《丙午丁未年纪事》。
.小结：
杨绛一家人在那个特殊的年代里艰苦不易，受了许多苦，而且先后失去了女婿女儿。
一般知识分子经历的苦难他们都经受过，而杨绛面对老王却说自己是一个幸运的人，这里面体现出一种对待苦难的博大胸襟和宽容态度，同时更看出她人性中的善良光辉：
那就是忘却自己的痛苦，牵挂别人的不幸。
2.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？
老王死了我为什么又会感到“愧怍”呢？
（引导学生阅读、思考、讨论、交流）
（1）从作者来看，主要是什么观念？
这是什么精神？
（平等观念，各人天赋条件、成长条件、生理条件不同，所以造成生存状况的悬殊，然而人是生而平等的，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由，这样才能平等对话，互相尊重。
人道主义精神，对不幸者怀有一颗爱心，关心、同情他们。
）
（2）一个并不幸运的人，在那个自顾不暇的年代对老王生前已照顾挺多了，已表现得非常崇高，为什么还这样想？
她的惭愧从何而来？
（生：
她觉得自己照顾老王太少；“我”拿钱去侮辱他；没有接受老王真诚的感激，让老王临死前的一个小小的心愿也实现不了；对生病期间的老王关照太少，连他死了也不知道……）
小结：
即使我们并不是命运的宠儿，也应该像杨绛先生一样对更不幸者心存一份善念，提供一份援助。
3、假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，对照杨绛先生的善心善举，你有一颗善良的心吗？
你有什么话要对老王说吗？
教师示范：
老王，因为你眼睛不好使，我就从来不坐你的三轮车，还背后叫你“田螺眼”，我对你的关照太少了。
假如你还活着，我会动员很多人去坐你的三轮车，让你的生活好起来。
四、拓展申发：
（点击背景音乐《爱的奉献》）送人玫瑰，手有余香。
别吝啬自己的热情，别吝啬自己的善心。
假如我只是一团火，也要给别人送去温暖。
假如我只是一朵花，也要给别人送去芬芳。
假如我只是＿＿＿，也要＿＿＿＿＿＿＿。
请大家以上面的形式，把你的心愿表达出来。
参考：
假如我只是一颗星，也要给别人送去光明。
假如我只是一片云，也要给别人送去甘霖。
假如我只是一滴水，也要给别人送去清凉。
总结：
杨绛先生身边的老王已经去世多年，但我们身边无数个“老王”都还艰难地活着，让我们把关注的眼光悄悄投射在这些普通的人们身上，把滚烫的热情无私倾注在这些善良的人们心间，让我们以善良去体察善良，彼此温暖身心，让世界多些真挚和温情！
配套练习二套
八年级语文试卷
一、积累与运用（27分）
1．古诗文默写。
（12分）
关关雎鸠，。
窈窕淑女，。
（《关雎》）
（2）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，
，。
（陶渊明《桃花源记》）
（3），悠悠我心。
（《子衿》）
（4）微君之躬，？
（《式微》）
（5）潭中鱼可百许头,_______________________<<小石潭记>>
（6），端居耻圣明。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（7）人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“，”，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
（8）请写出两句含有”雨”的
诗句.___________________________,____________________.
2.下列加点字的注音全部正确的一项是（）（2分）
A．脑畔（pàn）眼眶（kuànɡ）海棠（táng）戛然而止（jiá）
B．羁绊（jī）登时（dēnɡ）陨石（yuán）天衣无缝（fènɡ）
C．凫水（fú）怅惘（wánɡ）山麓（lù）豁然开朗（huò）
D．凋零（diāo）家眷（juàn）沼泽（zhǎo）窈窕淑女（zhào）
3．下列词语的书写有误的一项是（）（2分）
A．腐蚀 劫难 帷幕 海枯石烂
B．两栖 稀疏 磅礴 草长莺飞
C．瞄准 萌发 涌跃 大彻大悟
D．争讼 燎原 思慕 目空一切
4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）
（1）在当下的中国，“绿水青山就是金山银山”这句话已经________。
（2）也只有黄土
高原，才能承受如此________的搏击！
（3）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都________。
（4）在人生道路上，_
_______敢于突破、奋勇前行，________能收获不一样的风景。
A．家喻户晓 惊心动魄 销声匿迹 只要……就……
B．妇孺皆知 惊天动地 销声匿迹 只有……就……
C．家喻户晓 撼天动地 无影无踪 不仅…
…而且……
D．举世闻名 惊心动魄 石沉大海 虽然……但是……
5．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
A．通过开展经典诵读等活动,让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。
B．2016年4月4日,儿童文学作家曹文轩凭借其作品独特的魅力,荣获"国际安徒生奖"。
C．千百年来的先哲人们给我们留下了灿烂的许多精神财富。
D．未成年学生玩手机的危险应该得到有效引导和管理。
6．下列表述有误的一项是（）（2分）
A．《大自然的语言》一文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性
B．《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，运用打比方的方法，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位
C．《灯笼》以小说的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义
D．《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓！
”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次；“好一个”抒发
了对安塞腰鼓的赞美之情，可以说是文章的抒情线索
名著阅读（5分）
7.《傅雷家书》中收集父亲__________（姓名）与儿子（姓名）来往的书信（2分）
8.《傅雷家书》信中首先强调的是一个年轻人如何做人，如何对待生活问题。
为下列连上正确的线。
（3分）
待人
严谨
做事得体
礼仪谦虚
二、阅读理解（分）
（一）（5分）
关雎《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
9．<<诗经>>又叫<<>>,共有诗歌________篇（2分）
10．下列对这首诗的理解分析不正确的一项是（）（3分）
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C．“悠哉悠
哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
（二）（12分）
小石潭记柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声
，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（有删节）
11．解释下列画线词语。
（4分）
（1）水尤清洌（）
（2）心乐之（）
（3）其岸势犬牙差互（）（4）乃记之而去（）
12．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
（2）以其境过清，不可久居。
13．下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（）（2分）
A．“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。
B．“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。
C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。
D．第①②段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。
14．第④段画线句流露出作者怎样的心情？
（2分）
（三）（10分）
①在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的原因争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
②1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。
一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。
这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。
许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面
。
这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
③毫无疑问，6500万年前地球上曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。
然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。
例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
④因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。
⑤这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。
我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。
15.这段文字说明的对象是。
采用了说明顺序是。
（2分）
16.给这段文字划分层次（2分）
①②③④⑤
17.②③④段文字说明造成恐龙灭绝的原因可能有两种说法：
①；②，其依据分别是
。
（4分）
18.第②段文字中加点的“可能”“也许”能否删去？
为什么？
（2分）
（四）（16分）拴在琴凳上的十年
①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。
妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。
妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。
家里存
款两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。
②钢琴搬回家的场景我还记得。
正是春夏之交，爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。
小小的家里围了很多人，包裹层层打开，黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。
③妈妈像是对着全世界宣布：
“贝贝，这是你5岁的生日礼物。
你以后要好好学，听见没？
”
④“嗯！
”我怯弱地答应了。
⑤后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情，尤其自己还懵懂无知的时候。
——即便当时明白又如何，我没有选择的权利。
⑥随着钢琴搬进家门的，是一些铁律：
所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次，喝水一次……
⑦从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在我的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休。
重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。
⑧“找个好老师，这太重要了！
”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。
可是小镇上会钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。
从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路都不见人烟。
晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞不堪。
⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车。
遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥
，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。
有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候就一路抱着我。
中午将近十二点到银川南门老汽车站，再坐
3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家早已天黑。
路上耗去近八个小时，只为一个小时的“专业课”。
⑩北方的冬
天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手仍像冻坏的胡萝卜。
连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖。
夏天好闷，
母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。
⑪每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但到头来什么都没买。
妈妈的理由不容置疑：
“学费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要把成本控制在一次100块以内。
”只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融。
⑫伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜乐”。
因为学琴的成本太高，练琴就需要加倍努力。
常常伴随着的，是抽泣声和严厉的训斥声。
被撕过琴谱，被打红过手，还有几次被拉下琴凳……
⑬每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆。
后来经历了很多事情之后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？
⑭十年，周而复始
，一直到我考完业余十级。
忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明
确地说：
“这孩子不适合搞钢琴专业！
”
⑮我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力，这是我的“硬伤”。
妈妈一直忽略了这一点。
最终我偏离了她的规划——上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院钢琴表演系。
我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。
我终于如释重负，好像获得了新生一般。
⑯后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？
”，“喜欢”这个答案就只是说给妈妈听的。
⑰但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却将它轻易地化解了。
在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“妈妈，学校钢琴比赛，我进复赛啦。
”“妈妈，我在教会当了司琴，有人在教堂结婚，我弹了婚礼进行曲！
”……
⑱我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲，这些乐曲和我在往后学习的文学、艺术、历史等彼此影响和融通。
感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技巧成为了我的肢体与记忆不可磨灭的一部分。
⑲我数次想对妈妈说：
这么多年过去，我明白，自己最终的收获，远比曾经付出的多。
您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人！
⑳话刚到嘴边，我就哽咽了。
19．依据文章内容，填写下表。
（4分）
时间
情节
“我”的心理
4岁半
①
怯弱
学琴的十年
往返银川学琴
②
考完业余十级之后[:
Zxxk]
③
如释重负
多年后
我和以前的生活和解了
④
20.根据要求，完成下列题目。
（2分）
结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。
（2分）
21请从修辞的角度赏析第⑨自然段画线的句子。
（2分）
遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我
，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。
22．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（）（4分）
A．本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。
B．文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始终充满怨恨。
C．“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对“我”，还是对妈妈而言，都是很辛苦、很煎熬的一个过程。
D．文句“我在妈妈的失望中‘仓皇’地读了高中”是指妈妈对“我”挣脱了她的束缚，主动地放弃“搞钢琴专业”的规划而感到失望。
E．第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。
23．请结合原文和“链接材料”，说说作者为什么把自己的母亲称为“虎妈”。
你对“虎妈狼爸现象”有怎样的看法或感悟？
（4分）
【链接材料】 社会上有些父母被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子，孩子背不出课文
，打！
作业做不好，打！
不练琴，打！
……一方面，这种教育方式受到很多人指责；另一方面，他们也确实“打”出过“一门三北大”的教育奇迹。
这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。
三、作文（50分）
24．阅读下面的文字，按要求作文。
请以《那一声叮嘱》为题目，写一篇文章。
要求：
①写成记叙文；②内容具体，有真实情感；③标点正确，书写规范整洁，不少于600字。
八年级语文下期中综合检测题（答案）
一、积累与运用（25分）
1．古诗文默写。
（10分）略
2.A【点拨】B项“陨”应读yǔn；C项“惘”应读wǎnɡ；D项“窕”应读tiǎo。
3.C4.A5.B6.C.7,8,9略
二、阅读理解
10.A
11.12略
13.C【点拨】此句写出了潭水的空明澄澈和游鱼的情态。
14.流露出作者孤凄悲凉的心情。
15、造成恐龙灭绝的原因逻辑顺序
16、.①‖②③④‖⑤
17、①由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击②地球经历了一个火山爆发期，许多大火山同时喷发造成恐龙灭绝撞击说火山说
18、不能删去。
这两个词表示推测，在没有确凿的事实进行科学的说明之前，只能用“可能”、“也许”。
19.①开始学琴②辛酸痛苦③放弃学琴④“感激”或“感谢”
20一是强调耗费在学琴上的时间长。
二是表达了精力、思想完全被学琴束缚的痛苦。
三是“我”对学琴有一种畏惧和抵触的心理。
21运用了比喻的修辞手法，将“母女俩”比喻成风中飘揺的“两片树叶”，表现了母女俩学琴路途上的艰辛。
22BD
23.第一问：
“虎妈”就是那类以打骂方式教育孩子的妈妈，而“我”的妈妈在“我”学琴时也是以打骂的方式对待“我”。
第二问：
示例一：
对于现实生活中的“虎妈狼爸现象”我们应该辩证
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