必备美术教案3篇Word格式.docx

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讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。

　　难点：

学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。

　　教学准备：

教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机等。

　　课时：

1课时教学过程：

　　1、新课导入通过播放一段有关民间美术内容的录象后导入本课。

展示课题《中国民间美术》

　　学生活动：

通过观赏录象，感受民间美术的要是魅力。

　　明确本课学习内容和教学目标。

　　2、新课教学民间美术的基本定义：

通过不同类型民间美术幻灯作品数幅，让学生区别，发表见解，再作归纳，得出民间美术的基本定义：

民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术、在现代是相对于专业美术而言的美术种类。

通过不同类型的作品比较和区别，发表见解，理解民间美术的基本定义。

　　民间美术的主要种类：

播放一段有关民间美术介绍的录象后提问：

民间美术主要有哪些种类？

板书：

民间美术的主要种类：

学生活动：

观后思考，讨论并回答归纳：

年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。

　　民间美术的特点：

　　a、展示图片数幅提问：

从以上图片中，是否能感受民间美术的特点？

学生回答归纳：

1、创作具有一定自发性特点。

　　b、展示图片数幅启发学生思考特点之二。

　　学生回答归纳：

　　2、具有实用性和装饰性特点。

　　c．展示图片数幅提问：

从以上图片中不同的民间玩具风格，是否知道民间美术还有什么特点？

3、具有地方性和继承性特点。

　　d．再展示图片数幅提问：

从图片中说明民间美术还具有什么特点？

学生思考回答归纳：

4、就地取材，因材施艺。

　　美术教案篇2

　　一、教材分析：

通过教学让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。

　　特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。

　　二、教学目标：

　　1、了解儿童面部表情变化的`一般规律，熟悉几种变化要点。

　　2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

　　3、培养学生对人物画的兴趣。

　　三、教学重难点：

培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。

用简洁的线条概括表情。

　　四、教学用具：

铅笔、橡皮、镜子

　　五、教学建议：

　　1、游戏：

做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

　　2、观察五官特征。

方法：

自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。

　　3、提出作业要求：

要求临摹，画面构图安排得当；

用线简洁果断，能概括表现人物表情；

作画顺序得当：

脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。

　　4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

　　5、师生评价，总结。

　　课后反思：

其

　　一、发现不少一部分学生作画的态度不够认真，没有按照要求去画，存在着乱画的现象，我想应该正确对待学生的这一情况加强引导，先不必过于的指责。

　　二、构图上存在一定的问题，或许类似这样的作业画得太少。

　　三、很多学生课堂纪律不好，效率很差。

交好完成作业的数量不多。

　　美术教案篇3教学课时：

2课时教学目标：

　　1.引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。

　　2.指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

　　教学重点：

运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

　　教学难点：

掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

　　教具准备：

师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品教学过程：

一、引导阶段：

　　1.课件演示：

观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。

　　2.引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

　　齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：

要求简单描述画面的形象、线条、笔法。

让学生说出从画面上看到的东西。

　　吴冠中的泼墨写意画：

荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。

　　吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。

　　3.运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。

　　二、发展阶段：

　　1.师生共同作画，探索水墨画的表现手法：

请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。

　　2.归纳表现手法：

勾画添画方法、色彩写意法。

　　3.指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。

充分体现国画的墨色韵味变化的特点。

　　三、展示交流：

把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。

增强学习信心。

　　四、课后拓展：

鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。

　　本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。

　　美术教案3篇】