想吃苹果的鼠小弟教案Word格式文档下载.docx

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小鸟有没有吃到苹果呀？

它是怎么吃到的？

（是扑扑翅膀，飞过去的，这是小鸟的本领。

）

　　师幼一起学飞的动作。

鼠小弟看到了想：

要是我也会飞，那该多好啊。

（录音）幼学说

　　（3）小猴子

这时，跑来一只猴子，嗖嗖嗖爬上树，摘到一只苹果。

小猴是怎么吃到苹果的呀？

那小猴子的本领就是（爬树）我们一起来学一学吧

这时，鼠小弟看到了，想：

要是我也能爬树，那该多好啊。

　　你们猜猜看还有什么动物回来吃苹果呀！

都有很能的，我们一起来看看：

　　（4）大象

这是谁呀？

（大象）你们觉得他能吃到苹果吗？

那他会用什么本领吃到苹果？

哦，我们一起来看看，大象用长长的鼻子一勾，就摘到苹果啦！

鼠小弟看到了会想什么呀？

（要是我也能有长长的鼻子就好了）我们一起来听听看是不是的（录音）师幼学说。

鼠小弟看到小鸟会飞，小猴子会爬树，大象有长长的鼻子，都用了自己的本领，摘到了苹果，他也着急了，于是，他决定学他们的本领。

　　3、观看PPT，学说句子“要是我也有__，那该多好啊！

（1）它在学谁呀？

（小鸟）边学，还说要是我会飞，那该多好啊！

（2）鼠小弟是怎么说的？

我们也来学一学吧！

　　（3）这会，鼠小弟又在学谁了（小猴子），从哪里看出来的？

它的'

手在干什么？

　　（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？

　　（5）这次你觉得他在学谁？

（大象）你从哪里看出来的？

这次它会怎么说？

鼠小弟看到小动物们，把他们的本领都学了，但还是没有用，

　　4、观看PPt，感受朋友间一起合作的快乐。

（1）这时的鼠小弟更着急了，就在这个时候，谁来了？

（海狮）海师问：

“鼠小弟，你怎么了？

”鼠小弟说：

“我摘不到苹果。

”海师说“没关系，我来帮你。

”“你会飞吗？

不会。

你会爬树吗？

你有长长的鼻子吗？

没有。

但我有一个本领。

（2）提问：

海狮有什么本领？

　　（3）师继续讲述：

说着海狮就把鼠小弟像球一样顶到树上让它去摘苹果，鼠小弟摘了两个苹果，一个给了海狮，另一个给了自己。

他们终于吃到了苹果，好开心啊！

　　三、完整讲述，提升经验。

　　1、教师完整讲述。

鼠小弟有没有吃到苹果呀？

他怎么吃到的呀？

哦是海狮帮他的，海狮用鼻子像顶球一样，把鼠小弟顶的高高的，鼠小弟就摘到苹果啦！

　　2、迁移讲述

（1）今天我们这里也有一棵苹果树，如果你来到这棵苹果树下，你会想什么办法来摘苹果呢？

（2）我们也来帮忙摘苹果吧！

（播放音乐）

　　3、体验分享的快乐。

　　瞧！

我们摘了这么多的苹果呢，让我们一起回教室品尝一下苹果吧！

想吃苹果的鼠小弟教案2

　　活动目标

　　1、知道动物有不同的本领，这些本领都是很有用的。

　　2、感受故事的有趣，愿意跟着猜猜、看看、讲讲、动动。

　　活动准备

　　多媒体课件；

动物图卡；

苹果树图；

剪纸苹果；

歌曲APPLE、ILOVEYOU

　　活动过程

　　一、回忆经验，激发兴趣

　　1、唱APPLE苹果歌，引出苹果树

　　苹果是长在哪里呢？

数一数有几个苹果？

　　2、出示故事中的动物角色

　　谁能拿到苹果？

　　二、猜猜讲讲

　　想想猜猜谁拿到苹果了？

树那么高，用什么本领拿到苹果？

　　重点：

犀牛在撞树，怎么能拿到苹果呢？

　　三、动作模仿

　　逐一出示小老鼠的动作图

　　1、学一学：

小老鼠的动作

　　2、想一想：

小老鼠在忙什么？

想什么？

　　句型感受：

要是我也有……那该有多好呀

　　四、情境设疑

　　1、跟着说说：

小老鼠与海狮的对话

　　2、小老鼠怎么到树上去了呢？

海狮用了什么本领帮助小老鼠呢？

　　五、欣赏故事

　　在故事中寻找答案：

海狮顶球

　　附：

想吃苹果的鼠小弟

　　来了一只小鸟，拿了一个苹果。

　　要是我也有翅膀……

　　来了一只猴子，拿了一个苹果。

　　要是我也会爬树……

　　来了一头大象，拿了一个苹果。

　　要是我也有长长的鼻子……

　　来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。

　　要是我也有长长的脖子……

　　来了一只袋鼠，拿了一只苹果。

　　要是我也能跳那么高……

　　来了一头犀牛，拿了一个苹果。

　　要是我的力气也那么大……

　　来了一头海狮。

　　“鼠小弟，你怎么了？

　　鼠小弟问他：

　　“你会飞吗？

　　你会爬树吗？

　　你有长长的鼻子吗？

　　你有长长的脖子吗？

　　你跳得高吗？

　　你的力气大吗？

“

　　海狮回答说：

　　“这些我都不行。

不过，我有一个本领……

想吃苹果的鼠小弟教案3

　　设计意图：

　　《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。

故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。

矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。

简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。

故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。

在平时的日常教学、游戏及生活中，幼儿对于遇事要有耐心、能坚持、要合作分享的情感认识还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的开展，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同伴之间合作分享的情感。

　　1、初步感受小老鼠和海狮的合作精神，对绘本阅读感兴趣。

　　2、理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。

　　3、能根据画面大胆猜测故事情节，大胆地表述故事内容。

　　PPT、音频

　　一、出示PPT，引起幼儿兴趣。

今天老师给小朋友们带来了一本很有趣的绘本，我们一起来看一看书的封面，上面都有些什么？

它讲的会是一个什么样的故事呢？

　　提问：

你看到了什么？

这是一棵什么样的苹果树？

是一只什么样的小老鼠？

（完整的语言表达）

这是一棵又高又大的苹果树，树上结了许多红彤彤、圆溜溜、香喷喷的苹果，苹果树下站着一只小小的老鼠，我们把它叫做——鼠小弟。

　　鼠小弟站在苹果树下，它在想什么呢？

苹果树那么高，鼠小弟怎么样才能吃到苹果呢？

你有什么好办法？

（小朋友们想了许多办法，那我们接着往下看，故事里又会发生什么事情呢？

　　二、出示故事PPT，想一想、说一说、学一学，理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。

　　1、观察PPT第4——8张。

小鸟用什么办法摘到苹果的？

鼠小弟看到小鸟摘到苹果，心里是怎么想的？

它又是怎么做的呢？

　　小猴怎样摘苹果？

鼠小弟看到小猴爬树摘苹果，心里又是怎么想的？

小鸟会飞，小猴会爬树，鼠小弟飞不起来，也不会爬树，它该怎么办呢？

　　2、出示PPT9——17张，就在鼠小弟赶紧想办法的时候，又有几个动物朋友来摘苹果了，你们看一看，猜一猜，是谁来摘苹果了？

你怎么知道的？

（出示鼠小弟学动物的动作，猜一猜鼠小弟学的是哪种动物。

大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛）

大象用长长的鼻子轻而易举地摘到了苹果，长颈鹿有长长的脖子也很容易就摘到了苹果，袋鼠妈妈轻轻一跳就摘到了苹果，犀牛力气很大，往大树上一撞，就有一个苹果掉下来了，可是小老鼠既没有长长的鼻子和长长的脖子，也没有大力气，他个子那么小，连跳都跳不高。

树上的苹果被小鸟、猴子、大象、长劲鹿、袋鼠、犀牛一共拿走了6个，只剩下2个苹果了，看到苹果一个一个地被小动物们拿走了，想吃苹果的鼠小弟还没有吃到苹果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想办法苹果快没有了？

鼠小弟现在的心情怎样呀？

（着急、伤心、难过、它想哭了）

　　3、你们也遇到过让你们着急的事吗？

你是怎么做的？

（迁移生活经验，体验鼠小弟着急的心理。

　　4、出示PPT18——22，这时候，又有谁来了呢？

（海狮）

海狮想干什么呢？

它会和鼠小弟说什么呢？

（想一想，和你身边的小朋友说一说）

　　5、海狮有什么本领？

它们会怎样合作？

最后它们用什么办法一起摘到苹果的？

海狮用顶球的本领把鼠小弟轻轻一顶，就顶到苹果树上去了，苹果树上刚好剩下两个苹果，鼠小弟摘到苹果，一个给海狮，一个留给自己，它们终于吃到苹果了！

　　三、边看边听，完整感受故事。

刚才我们已经看了一遍故事，接下来我们再来完整地欣赏一遍故事。

一边听，一遍想一想鼠小弟为了吃到苹果想了哪些办法？

鼠小弟为了吃到苹果想了哪些办法？

鼠小弟为了吃到苹果想了很多办法，它学小鸟飞、学小猴爬树但是这些办法都没有成功，最后它和海狮合作，终于摘到了苹果。

　　你们喜欢故事里的鼠小弟吗？

大家都喜欢鼠小弟，因为鼠小弟很不简单，它遇到困难不轻易放弃，会不断地想办法去解决困难，最后通过和海狮合作终于摘到了苹果，我们也要像鼠小弟学习，坚持、不放弃、想办法、和朋友合作。

在我们的生活中，一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事。

　　四、迁移作品经验，通过谈话，深化主题。

你遇到过哪些事是一个人无法完成，需要和别人合作的呢？

　　活动延伸：

　　小朋友，喜欢今天袁老师带来的这个故事吗？

回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！

　　活动反思：

《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。

　　在教学活动中，我利用PPT的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小。

通过跟鼠小弟打招呼，加深了幼儿对故事主人公的印象，并引导幼儿仔细观察猜想，引出故事名称，有利于培养幼儿仔细看，注意细节观察的良好阅读习惯。

　　孩子的阅读首先是自由的，让幼儿根据已有的经验先猜测各种动物能不能吃到苹果，（大班的孩子对各种动物的本领已经积累了很多经验，都能大胆地说出动物们用自己的各种本领来吃到苹果）再从PPT图片观察来大胆表达，培养幼儿想象能力和表达能力，引导幼儿看懂图意和体现一种自主阅读的价值。

动物们都吃到苹果了，那鼠小弟到底有没有吃到苹果呢？

接着，孩子们带着强烈的好奇心，开始仔细阅读，随着画面的点开，我着重引导学生通过观察画面内容，感知了小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，是怎么想的？

它又是怎么做的？

在这话环节中我让学生仔细观察了鼠小弟的动作表情，孩子们看着画面，也模仿起来，“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀，那该多好呀！

孩子们一边看着图画，一边做着动作。

有了上面环节的铺垫，让孩子对阅读其他画面起到一个示范的作用。

在故事接下来的环节中。

我结合画面上的幽默，让学生模仿各个动物的细节，孩子们把自己融入到了故事中的角色里，如把自己的脖子伸的长长的，使劲拉自己的鼻子。

就这样，8个苹果被小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛拿走了六个，现在还剩下2个了。

看着苹果一个一个被其他小动物拿走了，想吃苹果的鼠小弟还没有吃到苹果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想办法苹果快没有了？

孩子们积极举手发表自己的意见。

“鼠小弟很伤心，很难过，它想哭了。

　　随着故事情节的深入，在海狮这一组画面中，我重点让他们观察了这一副画面海狮和鼠小弟两个人的位置和其他动物的区别。

感受到了朋友之间的关心。

怎样才能吃到呢？

小小的悬念牵引着孩子们一页页翻开去。

成功的作品是要给读者一个意外的惊喜。

当看到鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面，然后坐在高高的苹果树上，把苹果摘下来抛给海狮。

他们终于吃到苹果了。

孩子们会发出满足的笑声。

　　这是一个令孩子们开心的绘本故事，在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。

　　整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。

当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。

故事的结尾我加上了一个问题，你最喜欢故事中的谁？

孩子们各抒己见，有的回答最喜欢海狮，因为他帮助了鼠小弟拿到了苹果，有的小朋友回答最喜欢长颈鹿，因为它有长长的脖子，拿起苹果很方便。

喜欢猴子的学生说是猴子会爬树。

我在他们的答案后面增添了一句，我也喜欢他们，如果他们能够帮助鼠小弟的话，那他们会棒啦！

如果谁有了困难，我们就应该主动去帮助别人。

如果我们大家都能互相帮助，我们的世界就会变得更加美好。

　　同时，活动中我也注意到了挖掘故事的深层精神：

鼠小弟虽然又矮又小，暂时没有更多的本领，但是他不放弃，锲而不舍的追求自己想要的苹果的那种精神还没有传递给小朋友。

这一点在讲述过程中我有提到，但是幼儿对此的理解并不是很深刻，需要在每次鼠小弟再次尝试摘苹果前提出疑问，让幼儿猜测，或在活动延伸中继续引导幼儿去感悟。

想吃苹果的鼠小弟教案4

　　1、通过故事的呈现，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。

　　2、激发幼儿热爱小动物的情感，并体验互相帮助给人带来的快乐情感。

　　活动重点：

　　感知动物的不同特征（本领）。

　　活动难点：

　　用较完整的语言表达自己的想法。

幼儿初步了解动物的基本特性。

　　2、环境准备：

动物图片（兔子、大象、猴子、小鸟等）。

　　一、故事导入

（一）出示图片——你看到了什么？

（我看见了老鼠、看到了树、苹果树）

　　关键提问：

　　1、从哪里知道是苹果树？

（树上有苹果的）。

这是棵什么样的苹果树？

（这是一棵高高的苹果树，大大的苹果树，高大的苹果树，又高又大的苹果树……）

　　2、大树下面是谁啊？

猜猜看鼠小弟想干什么？

（鼠小弟想吃苹果……）

　　3、鼠小弟吃的到苹果吗？

（吃不到）怎么会的啦？

（太矮了，太小了……）

　　4、那怎么办呢？

想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果？

（自由表达）

　　二、请动物帮忙

（一）树林里来了许多小动物，它们很想帮助鼠小弟，我们先到森林了去看一看，看看都来了哪些动物朋友。

你看到谁来了？

（我看到……来了）

（二）关键提问：

请你们去帮鼠小弟找一找，谁能帮它摘到高高树上的苹果？

　　1、指导语：

你们不要着急哦，仔细想一想，这个动物到底能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢？

　　2、提问：

你请的小动物怎么帮鼠小弟啦？

也可以把好消息去告诉你的好朋友，它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢？

　　三、讨论

（一）到草地上来看看，你们请来的动物朋友能不能帮助鼠小弟。

　　1、教师把动物分散开，方便幼儿观察。

　　2、现在小动物们都准备好了，它们要听我们来说说话了。

你是请谁来帮忙的啊？

它能帮助鼠小弟摘到苹果吗？

（能）那它怎样帮助鼠小弟呢？

（长颈鹿用长长的脖子，大象用长长的鼻子……等）

　　（三）关键提问：

草地上的动物都能帮助鼠小弟吗？

　　（四）小结：

小狗说：

我没有……本领的，我不能……，所以我不能帮助鼠小弟。

　　四、讲述故事

（一）关键提问：

那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢？

它们是怎样帮助它的呢？

看看故事里是怎么说的？

（二）小结：

这本书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》，我们把这本书放到阅读角里，你们区域游戏的时候可以去阅读。

（也可以请幼儿来看看封面，说说书名）

　　延伸：

其实最后鼠小弟是自己摘到了苹果，但是它是在一个动物的帮助下摘到的，是哪个动物呢？

请你们自己去看一看，去找找答案，好吗？

想吃苹果的鼠小弟教案5

　　【教材分析】

　　《想吃苹果的鼠小弟》语言诙谐幽默。

主人公鼠小弟模仿其他动物摘苹果的情节滑稽有趣，幼儿非常喜欢。

活动中将图片根据情节发展组合并依次出示，根据图片内容设计重点提问：

谁来了？

它是怎样摘到苹果的？

鼠小弟是怎么想、怎么做的？

启发幼儿观察图片、大胆想象，提醒幼儿细致观察图片中鼠小弟的手臂、尾巴等细节，鼓励幼儿讲出鼠小弟的动作表现和心理活动，从而感受鼠小弟的执着和滑稽，懂得各有所长和合作分享的重要性。

　　【活动目标】

　　1、学习细致观察、理解图片，明白用自己的特长来解决问题的道理。

　　2、乐于想象并能创造性地讲述“鼠小弟模仿其他动物摘苹果”的有趣过程。

　　3、分析鼠小弟的心理活动，感受鼠小弟模仿别人的滑稽，懂得合作分享的重要性。

　　【活动准备】

　　可参考《秋天多美好》第12—14页自制12幅图片，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。

　　【活动建议】

　　1、请幼儿观察只有苹果树和鼠小弟的图片，感知苹果树的高大和鼠小弟的矮小，引发活动兴趣。

图片上有什么？

鼠小弟想干什么？

你觉得鼠小弟怎样才能吃到苹果？

　　2、请幼儿依次观察、讲述图1、图2，启发幼儿讲出鼠小弟奋力扇动双手的动作。

　　出示图1，提问：

　　出示图2，提问：

它摘到苹果了吗？

　　3、请幼儿连续观察、讲述图3、图4，感受鼠小弟的心理变化，讲出鼠小弟害怕的感觉。

小猴子是怎样摘到苹果的？

鼠小弟又是怎么想、怎么做的？

小老鼠的尾巴是什么样的？

为什么会抖起来？

　　4、请幼儿连续观察、讲述图5、图6，启发幼儿用适当的语言描述鼠小弟奋力向上跳的动作。

鼠小弟是怎么想的、怎么做的？

　　5、请幼儿连续观察、讲述图7、图8，引导幼儿感受并用有趣的语言描述鼠小弟猛力撞树后的感觉。

这两幅图片上发生了什么事情？

结果怎样？

　　6、引导幼儿进一步感受鼠小弟动作的滑稽、有趣以及迫切想吃苹果的心情，理解用自己的特长来解决问题的道理。

为什么大家都能吃到苹果而鼠小弟吃不到？

它该怎么办？

　　7、请幼儿自主观察、讲述图9、图10、图11、图12，大胆设想海狮和鼠小弟合作摘苹果的方法，感受合作的力量。

它们在商量什么？

它们是怎样摘到苹果的？

鼠小弟是怎样做的？

它们为什么能摘到苹果？

　　8、结合《秋天多美好》第12—14页，请幼儿练习完整讲述故事并为故事起名字。

可请个别幼儿完整讲述，进行展示。

想吃苹果的鼠小弟教案6

　　小班的孩子因为年龄小，不会合作，也不懂得分享。

在玩区角游戏或桌面游戏时，常常抢到了就是自己的。

针对一现象，因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。

　　《想吃苹果的鼠小弟》讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果，最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果，而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。

　　在设计活动时，我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的兴趣。

活动过程中在我的引导下主动阅读PPT画面，让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法，从而感知理解故事内容。

生动的画面、有趣的情节，让孩子们懂得合作的重要性，体验活动带来的乐趣和分享的快乐。

　　1、观察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。

　　2、了解动物有不同的本领，知道动物们摘苹果的方法，学说句子"

要是我能__，那该多好啊！

"

　　3、知道合作的重要，体验分享的快乐。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

PPT，苹果一只，相关图片若干张，音乐，录音。

　　1、看，今天老师带来了什么？

　　2、这是个怎样的苹果？

吃过吗？

红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的……二、观看PPT，理解故事。

　　1．观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。

（1）苹果是长在哪里的呢？

瞧，这棵苹果树一共有几只苹果？

我们一起来数一数

（2）这时，看！

谁要来吃苹果呢？

　　（3）它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！

可鼠小弟能吃到苹果吗？

　　小结:

　　（4）这时听，谁来了！

你觉得小鸟能吃到苹果吗？

它是用什么方法、吃到苹果呢？

小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。

我们也一起来做做看。

　　（5）接下来，猜猜看，谁来了：

顽皮孩儿本领大，筋斗翻得顶呱呱，爱吃香蕉和桃子，聪明伶俐人人夸。

（6）小猴有什么本领啊？

它能吃到苹果吗？

请你用完整的话讲一讲。

　　（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。

又有谁来啦？

袋鼠能摘到苹果吗？

袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。

小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳得很高，小动物们都用自己的本领摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？

只剩下两只苹果了，鼠小弟好着急呀。

于是它决定学习三个小动物的本领！

　　2．观看PPT，学说句子"

要是我也有__，那该多好啊！

（1）它在学谁呀？

　　过渡：

我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！

（播放录音）

（2）鼠小弟是怎么说的？

　　（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？

它的手在干什么？

你从哪里看出来的？

鼠小弟看到小鸟飞，它说"

要是我也有翅膀，那该多好呀"

，鼠小弟看到小猴爬树，它说"

要是我也会爬树，那该多好呀"

，鼠小弟学看到袋鼠跳一跳，它说"

要是我也能跳这么高，那该多好呀"

。

　　3．观看PPt，感受朋友间一起合作的快乐。

（1）小朋友们想一想，鼠小弟学这些动物朋友们有用吗？

（2）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用，这时的鼠小弟更着急了，正在这时，谁来了？

　　教学反思：

　　在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。

整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本