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请尊敬的于浩老师、王桂珍老师、公冶繁玲老师考察我!
个人学习计划篇2随着课程改革的深入，素质教育的全面推进，老师现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需求。
学校立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，脚踏实地的抓好老师业务学习，作为老师我要也要通过自主学习来满足现代教育的需求，全面提高教学质量。
一、学习目标：
1、加强学习，掌握正确的教育观点。
2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。
3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
二、学习内容：
根据自身情况，我主要将学习内容分为政治业务理论、教育教学技能、教育科学研究、个人修养四大板块。
三、具体措施：
1、了解老师个人学习的制度。
2、学习《师德》，提高老师的职业道德素养。
3、多听教学水平较高的老师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高老师的业务水平。
4、认真学习新课程标准中的改革与要求。
5、大胆尝试，创新，使教育教学有新的突破。
6、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。
学习常规管理，班集体建设，师德、民主管理的报道，并与新课程改革密切结合。
7、强化开展新课程的校本培训，认真学习《基础教育课程改革纲要解读》全书，以阅读为主。
自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。
8、加强自身素质的提高，将《纲要解读》的学习与“五个一”规定相结合，读一本教育理论书籍、写一万字的读书笔记、完成一篇2019字以上的教育教学论文。
个人学习计划篇3要想制订好学习计划，一般要考虑以下几方面：
一、计划要尽量全面学习计划是指学习的具体安排。
要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排。
应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。
这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。
二、安排好常规学习时间和自由学习时间学习时间可以分为两部分：
一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。
二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。
这部分时间一般可以用来补课或提高深造。
学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。
凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大。
三、长计划和短安排长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划。
由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来。
但是，在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。
应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。
这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。
有了具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现；
有了长计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。
五、计划要留有余地计划终归不是现实，而只是一种可能性。
要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。
所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。
六、提高时间的利用率早晨和晚上，或者说一天学习的开头和结尾部分的时间，可以安排着重看记忆的科目，如外语等；
当心情比较愉快，注意力比较集中，时间又比较长，这时候可安排比较枯燥，或自己又不太喜欢的科目；
零星的时间，注意力不容易集中的时间，可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科。
除此以外，还要注意学习时间和体育活动要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习，等等。
这样安排，在同样多的时间内，由于安排了合适的内容，就会收到较好的效果。
七、注重效果，不断调整在计划执行到一个阶段之后，就应当检查一下效果如何，如效果不好，应找到原因，及时调整。
主要检查以下这些内容：
计划提出的学习任务是否已经完成？
自己是否基本按计划实施？
学习效果如何？
没有完成计划的原因？
通过检查，立即采取相应的措施，及时改变计划中的不合理部分。
科学的、实际的个人学习计划，只要认真去执行，必将促进你的学习，培养你的意志，增强你的信心。
请你试一试吧！
个人学习计划篇4下面很多学习方法都值得鉴戒：
1、功夫下在平时，不要搞考前突击。
尤其是基础课，对于一个在医学知识方面完全空缺的低年级学生来说，这点尤其重要！
上课把老师花大部分时间讲的内容认真做笔记，课后尽量看一遍，可以加深印象！
由于好多科目老师到期末不会点重点（至少我们学校是这样的），所以平时的笔记是很重要的！
假如你平时很努力的话，考前看看笔记一般就可以通过了！
2、医学考试关键不是要把所有的文字印在脑海里，而是要理解、融会贯通，形象思维也是很重要的，尤其对于解剖学和组织学、病理学、生理学、病理生理学来说，盲目的背书只会增加自己的负担！
3、先容一下本人做笔记的方法：
我一般是把笔记记在书上，假如老师讲的东西可以在书上找到的话，直接划下来就可以了；
假如书上没有的内容，这很可能就是老师根据多年的经验总结出来的，即使不是考试的重点，也很可能是对我们很受用的，所以要引起足够重视！
顺便说下，我记笔记都是用红笔记的，假如温习时或预习时有什么总结的话，一般用蓝笔，便于区分！
也可以将一些总结性的表格
之类的用小张纸贴在相应的页面上，温习会方便的多！
4、对于临床课的学习，我以为方法又有不同！
这时上课就不能以笔记为主了，关键是随着老师的思路走，有时候老师会结公道论讲一些临床上的典型病历，可以加深我们的理解，也方便我们记忆，这也是引起同学爱好的重要因素，呵呵！
另外，要重视见习课，这是我们从学生到一个准医生的过度阶段，也是我们开始应用书本知识的时候！
课前最好看下相关章节和实习指导，这样就有的放矢了，印象也会深刻的多！
至于考试温习，我想应该不会很吃力才对！
（本人亲身体会！
）
5、这点也许是大家最感爱好的--如何温习效率才能最高！
分析如下：
一本书至少也有300页，一个科目的考试满分为100分，也就是说最多也只能出100个知识点吧！
（何况大题不止5分吧?
）所以考的肯定是老师上课重点讲述的内容（笔记这时候就发挥作用了），没讲过的一般不会考（99%的概率），就算考了分数也未几！
（假如单纯应付考试可以，但想学更多东西的话还是看下吧，有好处的！
）这样压力就小很多了吧！
另外，假如可能的话，找些历年考过的题目做一下，题目的符合率40%左右，但也不是尽对的！
有的教研室会出些习题集，这很大部分来自于题库，做一下是很有帮助的哦！
假如这些
都没有，那就买本参考书（不要多，1本足够，但是要精！
）个人推荐科技出版社的那一套，有总结，又有习题，方便温习！
说的这么多，只是本人一点小小的体会，可能有语无伦次的地方，见谅！
我想再补充2点：
1、要重视医学英语的学习。
虽然汕医的四级通过率很高，有95%以上，但你不努力，说不定你就是那5%的人了！
2、对于临床课的学习，我以为要重点锻炼自己问病史和体格检查（留意手法要标准）的水平！
这是每个医学生的基本功！
不要总是想一步登天，对于每一个病人，这些都是必须要做的！
我在实习的过程中，发现有一些医生没有问病史和做体格检查的习惯，只是开一些检查，通过检查往诊断！
病史和体查结果都是编出来的！
这样对于我们学生是没有什么好处的，我们从跨进医学大门起就要一丝不苟，严格要求自己！
我的一位带教老师曾经说过：
“碰到一个诊断不清的疑难病例，假如能够具体地询问病史、系统地做一次体格检查，一定会有所发现的。
”实习中的经历告诉我，这句话是非常有道理的。
它固然不是什么名言，可是我以为终身受用！
在这里也想把这句话奉献给大家！
也希看给大家有所启迪！
假如你觉得自己体格检查不标准的话，可以看下《简明体格检查图谱》，上面有规范的讲解和说明！
我的本科阶段是这么过来的：
大一的时候还不懂事,天天啃那些什么物理化学数学之类的,后来才发现那真是太蠢了,最好是把英语好好学学,哪都离开不了英语,考研尤其重要.大一的那些基础课不用花太多的功夫.大二了学解剖,组织胚胎学,生理,生化,病理,病生,个人觉得生理,生化,病理要好好学学,解剖方面心血管方面的内容一定要吃透,由于以后的诊断,病理,生理内科学等很多学科都密切相关，而且都作为重中之重,打算考研的，尤其要留意同时别忘记英语的学习.大三了开始学习桥梁课程了,要有计划有重点的学,比如：
诊断是重中之重,其他涉及到比较专的学科的话,如影象学等学科只要了解一下.我们学校的设置是大四开始实习,同时学习临床课程，个人觉得内科的每个部分,外科的骨科普外肯定是要啃透的,其余临床学科可以降低要求,尤其是很专的学科如耳鼻喉,口腔等只要了解一下,究竟以后要成为这方面的医师还得来日方长.我应届毕业考上了免疫学的研究生,总结主要有：
生理,生化,病理是我几乎每学期都要翻翻,由于很多其他学科都涉及到,所以我考研几乎没怎么认真温习
这几门课,由于很多内容我只要看一下就可以考试了，所以基础的这几门学科很重要,临床的我就把内外科学的很透,但是我的不足就是英语很差呵呵谈一下几门医学基础课的一些学习体会，可能有一些不全面和存在个人偏见的地方，欢迎广大战友指正、补充现在言回正传解剖学：
我们学校开设得这门课程分为2个部分--《系统解剖学》和《局部解剖学》，由于《系解》是我接触医学专业得第一门课程，所以开始还摸不到头脑，对着500多页得文字不知道该如何下手。
当初没有人指导我们该如何往学，以为又是象《高等数学》和《有机化学》等科目一样靠老师上课讲解，结果学校一学期理论课只给我们安排了6次课，其余时间都是在解剖室看标本！
（开始的时候以为不是很重要，后来到学期一半的时候才发现具体讲解知识点都是在这些每周一次的标本课上，于是后悔莫及！
~~）上理论课的时候经常讲一些书本上没有的内容，有很多东西一时理解不了！
清楚的记得一位教授在给我们讲运动系统的时候，给我们讲了很多四肢骨折时骨折的远端移位的分析、记忆方法！
（后来才知道这些都是骨科所需要重点把握的知识）课下看书温习的时候，总觉得看了又忘，忘了继续看，光是运动系统就看了
个人学习计划篇5相传很早以前，洪水泛滥，舜用围堵的方法治水，十年不效，后来禹用疏导的办法治水，三年就平了水患。
农民种棉花，在棉花长到一定高度时，就要把棉花的尖掐去，这样棉花就会憋出更多的枝杈，结出更多的棉桃，从而提高棉花的产量，否则棉花就会空长枝干而产量很低。
给棉花掐尖是用压制的办法让棉花把精力都用在开花结果上从而提高产量，大禹利用水向下流的原理，使用疏导的办法把威力无穷的洪水引到低洼处，从而解除了水患。
其实这两件事讲的就是压制与疏导的道理。
我们不妨把它用在对学习困难生的管理与转化上，或许会收到意想不到的效果。
学习困难生有各种不同的情况。
有些学生，深知学习的重要，聪
明却不愿学，逆反心理也不强，他们自制力很差，非常需要接受严格的管理。
对于这些学生，我们不妨先用“掐尖”的方法，打消影响他们学习的各种杂念，强迫他们把主要精力用到学习上去。
这样，他们的成绩自然会有很大的变化。
有些学生，智商极高但厌学情绪很重，表现欲和好胜心极强，但是他们的逆反心理非常强烈，总喜欢听夸赞之词，对那些逆耳忠言十分反感。
对于这些学生，我们不能采用简单的压制的办法强迫他们去学习。
相反的，我们可以借鉴大禹治水的经验，用疏导的方法，引导他们认识到学习的重要性，激发他们的学习热情，从而使他们提高学习成绩。
比如我们班的一位李姓学生，就是一位爱说爱笑爱犯错的学生，她非常聪明但不用功学习。
一开始我对她要求非常严格，每次犯错误我都非常严厉的批评她，我还先后对她进行了四次较长时间的思想工作，肯定她身上的多处优点并大加赞扬，鼓励她努力学习等等。
但是每次批评都不怎么奏效，四次思想工作的效果也一次不如一次。
以至于后来，我再批评她时觉得无话可说。
正在我无奈之际，学校召开了第45届运动会。
运动会上，李同学在女子100米短跑项目中轻松夺冠，又在女子4*1项目中发挥出色，使我班女子4*1以预赛第一的’成绩进入决赛。
在女子4*4的比赛中，我班的第二棒选手出现失误，连摔两跤，我们的成绩一下子由小组第一变成小组倒第一。
后来，虽然第三棒选手连超4人，但是小组第一已经落下我们几十米远了。
在这种情况下，第四棒选手李同学拼尽全力，最终以领先第二名10多米的成绩夺得小组第一。
由于努力过度，腿部肌肉拉伤，撞线以后，李同学当时就昏了过去。
学生们流着泪把她送到医务室。
没想到，第二天，她又拖着伤腿参加了女子4*1的决赛，并且表现突出，使我班代表队以绝对的优势获得该项冠军。
全班学生都受到了极大鼓舞。
运动会结束后，我在班里召开了一个短小的总结会。
我把李同学请到讲台上，对她的表现大加赞扬，并号召全班同学尤其是男同学向李同学学习，学习她那种奋力拼搏的精神。
而且我还说：
“其实，李同学不仅仅是我们班的体育明星，学习上她也是一员骁将，只是她不愿表现出来而已。
不过我想，作为我们全班同学学习的榜样、258的明星，不应该只是体育好，作为学生，还应该在学习上也是冠军，那才是我们大家真正崇拜的偶像。
李同学，如果你能拿出一点点天赋，拿出你赛场上那股杀气和霸气，拿出你不得冠军誓不罢休的韧性，相信，你很快就会成为我们班乃至整个学校的一颗明星。
李同学，你愿意把你的天赋拿出一点来，和同学们分享你的幸福快乐吗？
”李同学听到这里表情非常不自然，略微迟疑了一下说：
“行，不过，我的学习成绩太差了，我试试看吧！
”全班马上响起了雷鸣般的掌声。
散会后，她塞给我一张纸条，上面写着：
“老师，我知道您是在和我叫板，我一定会用最大的努力去学习，不为别的，就为了您那句话。
”从那以后，我每天都能看到晓华刻苦学习的影子，有好几次甚至连晚饭都不吃，班内小测的成绩也有了明显的进步。
从晓华的变化，我深深的体会到一点，那就是：
对学习困难生的转化是强迫还是引导，取决于学生的实际情况，因势利导，关键在于找准时机、语中要害，这样才能取得事半功倍的效果。
我坚信“精诚所至、金石为开”，只要我们有热情，有信心，计划周密，措施得当，后进生是一定可以转化为先进生的。
个人学习计划篇6
一、指导思想随着国家教育改革的深入，教育工作对教师的各项业务水平和素质能力的要求也越来越高。
教师只有终身学习、不断发展，才能超越自我，适应教育事业的发展，在教育事业中有所建树，永葆青春并获取职业的幸福。
因此，教师个人自身的发展就显得尤其的重要，现进行自我剖析，制定今后五年的个人专业发展规划是当务之急。
鉴于自身情况，特制定个人五年发展规划，为自己今后的发展指明方向。
二、总体目标
1.做一名合格的班主任，把学生培养成负责任、会学习、善实践、有特长的合格小学生。
班级发展目标是建设一个集体荣誉感强，具有良好班风的班集体
2.认真研读各种培训书籍，并做好记录，掌握科学的方法，养成良好的学习习惯，探索适合自己发展的学习途径，为终身学习打下基础。
3.提高自身业务素质，成为作风正派，为人师表，管理有方，肯于奉献，精明强干的班主任，使自己成为一名高素质、高水平、高品位的教师，为新世纪培养优秀的创新型人才。
真正成为学校的教学骨干。
4.教书育人，为人师表，加强师德修养；
立足岗位，终身学习，提升专业素质；
学以致用，转变教育教学方式，利用3—5年时间，成为研究型教师。
5.完善360图书馆，在教中学，在学中思，在思中改，逐步完善自己的教育教学措施。
三、个人发展背景分析
（一）现状了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。
我现在工作将近三年了，三年来担任班主任的工作，在摸索中前进，在学习中成长。
每个学期的骨干教师引领课为我打好样板，青年教师汇报课给我展示的空间。
王师父和任红师父在教育教学方法上给了我很大的帮助，组内教研中我又会收获更多更好的教学方法。
总之，这期间我一直在学习，鞭策自己奋进。
（二）优势
1.忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。
工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。
较容易接受新事物。
勇于探索，能吃苦，有上进心。
2.善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。
3.能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流。
4.考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点，创新意识强。
5.自学能力强，对于新知识，新事物有很强的兴趣和学习意愿。
（三）劣势
1.教学上经验较少，很多地方做的不到位，不够成熟。
对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学经验的积累是不好的。
2.在教育科研能力上还比较薄弱，个人专业素养还有待加强。
3.常规管理工作缺乏相应的经验。
由于我班主任工作经历较少，因此对学生和班级的常规管理缺乏相关经验。
四、五年发展目标总目标：
1.五年内，累积教育教学经验，力争达到校级骨干教师的标准。
2.研究教学，形成自身教育教学特点，教学方法求异，激发教学创造灵感。
3.教育教学达到教师基本标准，班级管理有条不紊，班级内学生及格率和优秀率达到规定标准。
4.加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。
每个学期都要及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文。
阶段性目标：
第一年：
遵守教师职业道德规范。
课堂教师达到教师基本要求；
自身基本功不断提高。
（粉笔字学校评比中占上游，教师朗读能真正起到示范作用。
）第二年：
班级内部，班干部培养成型，能有效地配合老师开展各项工作；
学生有一定的自律意识，会上好自习；
进一步规范学生的书写，姿势端正，字迹美观、大方。
第三年：
班级内部自成体系，班级工作有条不紊；
采用多种方式调动学生学习的积极性，鼓励后进生超越自我；
学生优秀率力争上游，减少学困生。
第四年：
力争成为学校真正的业务骨干，在教学过程中形成自己独特的风格。
第五年：
使自己成为一名高素质、高水平、高品位的教师，为新世纪培养优秀的创新型人才。
五、发展措施
1.学习教育理论，在理性认识中丰富自我认真阅读《课程标准》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
每学期读一本教育专著，如《教师心理健康教育》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。
2.专业素质的提高，在汲纳中充实自我坚持练粉笔字和钢笔字，严格规范自己的书写；
对学生的朗读指导要常抓不懈，注重个别指导的实效性，班级内部形成朗读的风气，学会在朗读中感受、体悟。
勤听平行班级老师的课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；
勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步。
3.加强提高班主任的班级管理能力。
创造和谐健康的人际环境，以正直的人格、美好的修养去熏陶学
生，在班级内部树立“小老师”的形象，学生有学习的榜样，规范自己的行为，养成良好的班风。
对于班级干部的培养从点滴抓起，不放过可供教育的细节问题。
4.善于思考，在实践中探求、感悟学会思考教育问题，积极把先进的教育理念和自身实际相结合，转化为适合自身的教学行为，从反思中提升教学研究水平。
每节课后，每次听课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足，在总结经验中完善自我。
5.注重教学效率，提高教学成绩加强培养学生,形成爱学习、敢学习、会学习的学习品质。
认真探索班级中不同层次学生进行分层教学和辅优补差活动。
提倡不同层次学生进行布置不同作业的尝试。
辅优促中补差要做到时间、地点、内容、人数落实，同时要注意时间的利用效率。
6.在汇报课中汲取经验，形成自己的风格。
每次青年教师汇报课都是一次成长的过程，正是一次次经验的堆积，促使我不断的完善自己；
每一次精心的备课，都让我更了解到成长的诉求；
只有坚持不懈，才会有成功的希望；
越战越勇，形成自己的风格。
在业务上，要做到认真不拖沓，严格规范自己的教学行为，为成为校级骨干教师做好充分的准备。
我相信一句话：
用心去做，没有做不好的事。
我想，只要自己用
心，因不足而学习，因困惑而探索，我可以一步一个台阶，留下一行美丽的足印。
个人学习计划篇7快乐的暑假转眼间过去了，我升入了五年级，我们要用什么来迎接这充满希望，充满理想的新的一学期呢？
理所当然是一个好的学习态度和令人满意的学习成绩。
良好的开端预示着成功。
在新学期里，我更应该努力学习，端正学习态度，明确学习目标，制定一个合理的，严格要求自己的学习计划。
在学校和家里我要努力做到以下几点：
一、上课时要认真听讲，积极举手发言，不做小动作。
有不懂的问题要及时向老师和同学请教，争取当堂的问题当堂解决。
二、回家后，要认真完成老师布置的各项作业，做到字迹工整。
三、认真做好预习和复习。
预习时要把不懂的地方做上记号，以便第二天在课堂上特别注意。
每周要对本周所学的知识进行总结复习。
四、根据不同的学科的特点，制定出不同的计
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