《马说》中考题汇编.docx
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《马说》中考题汇编
2006年广东省湛江市（课改区
文言文阅读（共9分
阅读《马说》,完成11——14题。
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
11、下列词语中的“临”字与“执策而临之”的“临”字意思相同的一项是（（2分
A、如临大敌B、临阵磨枪C、身临其境D、临别赠言
12、解释文中加点的词语。
（2分
（1或:
（2食:
13、用现代汉语翻译下列句子。
（2分
（1骈死于槽枥之间。
译文:
。
（2其真无马邪?
译文:
。
14、从文中看,造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些?
（3分
答:
1、A12、（1有时（2喂13、（1和普通的马一同死在槽枥之间（马厩里。
（2（难道真的没有千里马吗?
14、（1伯乐不常有;（2食马者不知其能千里而食也。
（3策之不以其道（鸣之而不能通其意。
2006年曲靖市高中阶段学校招生统一考试
（一（12分
[甲]世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可可得。
安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天不无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
[乙]昔有大长者子①,共诸商人入海采宝。
此长者子善诵入海捉船方法,若入海水漩洑洄流矶激之处②,当如是捉③,如是正,如是住④,语众人言:
“入海方法我悉知之。
”众人闻之,深信其语。
既至海中,未经几时,船师遇病,忽然便死。
时长者子即便代处,至漩洑洄流之中,唱言⑤当如是捉,如是正。
船盘回旋转,不能前进。
至于宝所,举船商人没人而死。
注:
①大长者子:
富商人家的儿子。
②漩洑洄流矶激之处:
水流湍急的地方。
③捉:
驾驶。
④住:
停止。
⑤唱言:
高声说。
9、解释下列加点词的意思。
（2分
（1虽有千里之能（（2且欲与常马等不可得（
（3善诵入海捉船方法（（4入海方法我悉知之（
10、翻译下列句子。
（3分
（1策之不以其道。
译文:
（2唱言当如是捉,如是正。
译文:
（3食马者不知其能千里而食也。
译文:
11、“大长者子”的悲惨结局给你什么启发?
（2分
答:
12、甲文强调了“按规律办事”的道理,乙文则突出了“生搬硬套规律”的恶果,这两方面相矛盾吗?
谈谈你的理解。
（2分
13、假如你身边也有像“大长者子”一样爱说大话的人,你应该怎样指出他的毛病呢?
（3分
答:
（一9、（1即使（2等同（3擅长（4都10、（1驱赶它不按照赶它的正确方法（2大声说应当像这样驾船,像这样校正方向（3养马的人不知道它有日行千里的能力去喂养它11、①凡事只重视理论学习（或只空洞教条地套用规则,而不重视亲自去实践,其结局必定是害人又害已。
②任何理论的学习都要重视与实践紧密结合,不断总结,不断完善。
（任意一方面只要观点正确,言之有理即可酌情给分直至满分12、不矛盾。
①按规律办事才能少走弯路,少犯错误;②应用知识和规律时,一定要重视与实践紧密结合,不可生搬硬套,否则只能是纸上谈兵。
（答出一点给1分13、×××:
你敢说敢做的作风值得我们学习,但事物都是发展变化的,我们不能一味地套用规律,应该让规律和实践有机地结合在一起。
（表述符合语言实际应用的要求,言之有理即可给分直至满分
2006年云南省中考语文试题（课改实验区
（一（10~13小题,共12分
马说
世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”
呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
卞和泣玉
楚人和氏得玉璞楚山中,奉而献之厉王。
厉王使玉人相之,玉人曰:
“石也。
”王以和为诳,而刖其左足。
及厉王薨,武王即位,和又奉其璞而献之武王,武王使玉人相之,又曰:
“石也。
”王又以和为诳,而刖其右足。
武王薨,文王继位,和乃抱其璞而哭于楚山之下,三日三夜,泣尽而继之以血。
王闻之,使人问其故,曰:
“天下之刖者多矣,子奚哭之悲也?
”和曰:
“吾非悲刖也。
悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾所以悲也。
”王乃使玉人理其璞而得宝焉,遂命曰:
和氏之璧。
[注释]①璞:
蕴藏有玉的石头,未经加工的玉石。
②刖:
音“yuè”,古代一种酷刑,断足。
③奚:
何,为什么。
④理:
加工雕琢玉石。
10.结合文意,解释下列加点的词。
（2分
（1故虽有名马,祗辱于奴隶人之手。
名马:
（
（2厉王使玉人相之。
相:
（
11、通过“识马”、“相玉”,两文表达的共同意思是什么?
答:
12.《马说》以“„天下无马!
‟呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也”的感叹收束全文,《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局,两文所表达的思想感情何不同?
（3分
答:
13.用现代汉语写出下面句子的意思。
（4分
（1且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
译文:
（2悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳。
译文:
10.（1名马:
指具有日行千里的马。
（若解释为有名的马,不给分（2相:
鉴别
11、《马说》通过千里马被埋没的普遍现实,《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事,以事喻理,论述的都是统治者不识人才,埋没人才,英才志士怀才不遇,有志难伸的现实。
（大意如此即可12.答:
《马说》中,面对“天下无马”这种压制人才的谬论,文章只能发出“其真无马邪?
其真不知马也”的感叹;而《卞和泣玉》中,和氏璞虽然两度被斥为普通的石头,但终遇文王,经雕刻加工显示出天下至宝的本色。
《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈,而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。
（大意如此即可13.参考（1想要与普通的马等同尚且不能够做到,怎么能要求它能够日行千里呢?
参考（2（我感到痛苦的是（真正的宝石被斥为（普通的石头,诚实正直的人被诬蔑为骗子。
或:
我是为（真正的的宝石被斥为（普通的的石头,诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛（意思对即可
2007年广东省江门市初中毕业生学业考试
马说韩愈
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,铲不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
9.用现代汉语翻译文段中画线的句子。
（3分
策之不以其道,食之不能尽其材。
译文:
10.在作者看来,“伯乐”与“千里马”哪个更重要?
为什么?
（3分
答:
11.文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情?
（2分
答:
9、4分驾驭（鞭打它不按照驱使千里马的正确方法,喂养它不能竭尽它的才能。
（或者:
鞭策它,不按正确的方法,喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。
l0、4分伯乐更重要。
（1分因为先有伯乐,然后才有千里马。
（或者:
因为没有伯乐,千里马也就被埋没了。
（2分11、4分为“千里马”的被埋没鸣不平。
（或:
为„„千里马‟‟得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。
2008年新疆维吾尔自治区内地新疆高中班招生统一考试
马说
韩愈
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于妈隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千皇而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材;鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
⒖请解释下列句中加点词语的意思。
（4分
①天将降大任于是人也（②一食或尽粟一石（
③虽乘奔御风,不以疾也（④执策而临之（
⒗请找出下列句中的通假字,并解释其含义。
（3分
①食马者不知其能千里而食也
②食不饱,力不足,才美不外见
③其真无马邪
⒘请用现代汉语翻译句子。
（3分
①衹辱于奴隶人之乐,骈死于槽枥之间。
（2分译文:
②策之不以其道。
（1分译文:
⒙请根据文章内容完成下列各题。
（3分
①请用一个短语概括文中千里马的处境或遭遇。
（1分
②第三段刻画了食马者怎样的嘴脸?
（1分
③有一位哲人说过:
“世上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
”由此,我们可以联想到《马说》中的哪一句话?
（1分
㈠（13分⒖①这样②有时③即使④面对（4分,各1分⒗①“食”
通“饲”,喂、喂养②“见”通“现”,表现③“邪”通“耶”,表疑问,相当于“吗”（3分。
各1分⒘①只是辱没在养马的仆役手中,和（普通的马一起死在马厩里。
②鞭打它不按照（驱使千里马的正确方法。
（3分,①2分,②1分⒙①怀才不遇;英雄无用武之地②平庸浅薄,愚妄无知③千里马常有,而伯乐不常有（3分,各1分（①②题意思接近参考答案即可。
2009年黑龙江大庆市
【甲】世有伯乐然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有;故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也;是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等,不可得,安求其能千里也!
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之曰:
“天下无马。
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也!
（韩愈《马说》
【乙】七年,入见,帝从容问曰:
“卿得良马否?
”飞曰:
“臣有二马,日啖刍豆数斗,饮泉一斛,然非精洁则不受。
介而驰,初不甚疾,比行百里始奋迅,自午至酉,犹可二百里。
鞍甲而不息不汉,若无事然。
此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。
不幸相继以死。
今所乘者,日不过数升,而秣不择粟,饮不择泉,揽未安,踊跃疾驱,甫百里,力竭汗揣,殆欲毙然。
此其寡取易盈,好逞易穷,驽纯之材也。
”帝称善,曰:
“卿今议论极进。
”
（选自【宋史·岳飞传】【注释】①帝:
宋高宗赵构,此次谈话后遂封岳飞为太尉。
②介:
备上鞍甲。
③褫（chǐ:
脱去,卸下。
④秣:
喂食。
9.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是（（2分
A.执策而临之临表涕零,不知所言（《出师表》
B.
C.初不甚疾虽乘奔御风不以疾也（《三峡》
D.
10.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（（2分
A.骈死于槽枥之间每假借于藏书之家（《送东阳马生序》
B.
C.驽纯之材也怅恨久之（《陈涉世家》
D.
11.请将下面的句子翻译成现代汉语。
（4分
⑴食不饱,力不足,才美不外见。
译文:
⑵比行百里始奋迅。
译文:
12.用斜线（/为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。
（2分
受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也
13.这两段文字表面谈马,实则都告诉人们什么道理?
结合具体实例,谈谈你对这个道理的认识。
（3分答:
7.渴望报效国家（或:
渴望建功立业8.这时词人以魏尚自喻,意思是说,什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样启用自己呢?
（也可以答作者希望自己能够收到朝廷的重用运用典故,使表达含蓄典雅。
9.D第
一个“善”是“好”的意思,第二个“善”是“擅长”的意思。
10.B“以”都是“按照”的意思。
A项,在/项。
C项,的/助词。
D项,它/表反问语气。
11.⑴吃不饱,力气不足,（它的才能和美好的素质不能表现出来。
⑵等跑到百里之后才奋力奔跑。
12.受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也13.告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才（不要不识人才的道理。
/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处,也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处,可以谈如何选拔人才,也可以谈如何用好人才留住人才,要结合具体事例（人物或事件来谈,言之成理即可。
【参考译文】绍兴七年,岳飞面君,赵构从容地问道:
“爱卿有没有获得过好马?
”
岳飞道:
“臣原有二匹马,每天各吃数斗刍豆,各饮一斛水,但如果草料不精,水质不净,它们就不会食用。
二马披着战甲奔跑,起先跑的不快,但跑出百里后就变的迅速,自午时到酋时,可以跑上二百多里。
而马背、腹的鞍甲毫无松动,且没有汗水,跟无事一样。
这二匹马可谓负重但无怨言,体力充沛但不逞能,是擅长远驰的良马啊。
不幸二马后来相继死去。
如今臣所骑的马,每天食用不过数升,所喂草料从不挑选,所饮之水从不在意,辔头尚未装好,就想跃跃狂奔,刚跑出百来里地,马儿就力尽汗出,大口喘息,累的如死了一般。
这马可谓食少就能饱肚,喜欢逞能炫耀力气,但容易穷尽力气,实在是笨马一匹啊。
”赵构道声“好”,说道:
“你今日所说很有意义。
”
2009年内蒙巴彦淖尔市
阅读《马说》,完成11—13题。
（7分
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
11.选出与“千里马常有,而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项（。
（2分
A.学而时习之B.狼亦黠矣,而顷刻两毙
CD.
12.选出对加点词语解释错误的一项（。
（2分
A.不以千里称也称:
扬名,著称。
B食:
通“饲”,喂。
C.且欲与常马等不可得等:
等同,相等。
D策:
马鞭子。
13.选出对文章内容理解错误的一项（。
（3分
A.“千里马”比喻人才,“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B.贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
C.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D.作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
11、B12、D13、D
2003年浙江省丽水市
阅读下面的文字,完成23~27小题。
[甲]世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马耶?
其真不知马也。
（韩愈《马说》
[乙]人有卖骏马者,比①三旦立市,人莫之知。
往见伯乐,曰:
臣②有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫与言。
愿子还③而视之,去而顾之,臣请献一朝④之贾。
”
伯乐乃还而视之,去而顾之。
一旦而马价十倍。
（《战国策•燕策二》
〔注:
①比:
连续,接连。
②臣:
先秦时代,普通人之间有时也说称自己为“臣”。
③还:
音义同“旋”,围绕,绕圈子。
④朝（zhāo:
早晨,也指一天。
23.解释下列句子中加点的词语。
（4分
⑴才美不外见（⑵愿子还而视之（
⑶不以千里称也（⑷去而顾之（
24.用现代汉语写出下面句子的意思。
（4分
⑴其真不知马也。
译文:
⑵比三旦立于市,人莫与言。
译文:
25.[甲]文第二段交代千里马被埋没的根本原因的一句话是。
[乙]文介绍这匹骏马“一旦而马价十倍”的原因的一句话是。
实际上这都证明了[甲]文提出的这一观点,说明了伯乐的重要性。
（3分
26.我们常以“千里马”比喻。
（2分
27.从这两则短文中,你得到了什么启示?
请谈谈你感受最深的一点。
（3分
答:
23.见同现,显现希望著称回头看
24.（1恐怕是真不认识千里马吧!
（2连续三天站在集市上,没有人与我交谈。
25.食马者不知其能千里而食也/伯乐乃还而视之,去而顾之。
/世有伯乐,然后有千里马。
26.人才
27.略。
2003年福建省厦门市
阅读有关“千里马”的两则文言文,完成16—19题。
（15分
马说
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
千金市骨
古之君王,有以千金求千里马者,三年不能得。
涓人①言于君曰:
“请求之。
”君遣之,三月得千里马。
马已死,买其首五百金②,反以报君。
君大怒曰:
“所求者生马,安事③死马而捐五百金!
”涓人对曰:
“死马且市之五百金,况生马乎”天下必以王为能市马。
马今至矣!
”
于是,不能期年④,千里之马至者三。
注释:
①涓人:
近侍之臣。
②金:
古代计算货币的单位。
③安事:
哪里用艄;怎么能够。
④期年:
满一年。
不能期年,即不到周年。
16.解释下列句中的加点词:
（4分
①执策而临之（②才美不外见（
③君遣之,三月得千里马（④安事死马而捐五百金（
17.下面句中加点“之”字的解释与其它三句有明显不同的一项是（。
（2分
A.祗辱于奴隶人之手B.策之不以其道
C.涓人言于君曰:
“请求之。
”D.死马且市之五百金
18.将下面句子翻译成现代汉语:
（4分
①食马者不知其能千里而食也。
译文:
②死马且市之五百金,况生马乎?
译文:
19.简要回答下面问题:
（5分
⑴细读《马说》第三段,简要说说应该怎样正确对待“千里马”。
（2分
答:
⑵如果让你给涓人的“马已死,买其首五百金”这个做法评分（满分设为10分,你会评几分呢?
说说你这样评分的理由。
（3分
答:
16.竹制的马鞭子见同现,显现命令丢掉,白白扔掉
17.A
18.（1喂马的人不知道它能日行千里,氢它当作普通劳动者马来喂养。
（2一匹死马您都愿意用五百金买下,况且是活的马呢?
19.（1策之以其道,食之尽其材,鸣之而能通其意。
（2言之有理即可。
【参考译文】古代有个国君想用千金购买千里马,过了很多年仍找不到。
国君的侍臣对国君说:
“请让我来找它吧!
”
国君派遣他出去寻找了三个月,之后找到了一匹千里马,（可是马已经死了,他花费500金买了死马的头颅,回来报告国君。
国君非常生气地说:
“我要的是活马,你白费五百金买这死马回来有什么用?
”
侍臣回答道:
“一匹死马您都愿意用五百金买下,况且是活的马呢?
天下人都一定会认为大王是用重价买千里马的。
很快就会有人献马!
”果然不出一年,国君得到了多匹别人献来的千里马。
2004年浙江省绍兴市
（一马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马耶?
其真不知马也。
（节选自韩愈《马说》
1.解释文中加点的词。
（3分
（1或:
（2食:
（3等:
2.用现代汉语翻译文中加横线的句子。
（3分
安求其能千里也?
译文:
3.根据选文,说说千里马被辱没的原因。
（3分
答:
1.（1有时（或许（2喂养（或通“饲”（3等同（或“—样”2.怎么能要求它能够日行千里呢?
3.答:
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
2004年吉林省长春
阅读《马说》,完成6—10题。
（16分
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,
才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
6.用“/”标出下面句子朗读的语意停顿,每句标一处。
（2分
①安求其能千里也②食之不能尽其材
7.解释下面加点词的意思。
（4分
①是马也（②食马者（
③策之不以其道（④一食或尽粟一石（
8.下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（（3分
A.虽有千里之能B.其真无马邪
安求其能千里也策之不以其道
C.鸣之而不能通其意D.祗辱于奴隶人之手
而攻之而不胜学而时习之
9.本文托物寓意,文中“千里马”喻指人才,“伯乐”,而将愚妄浅薄的封建统治者比作“”。
（4分
10.有这样一个故事:
一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡,气直喘,汗直流,竭尽全力还是拉不上去。
赶车的人吆喝着,用鞭子狠狠地抽打它……这时,一个路过的相马人看见了,心疼得流下了眼泪,急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。
老马睁开眼,看到相马人,眼睛一亮,长嘶一声而逝。
请你展开想像,写出老马临死前想对相马人说的话。
（3分
答:
（一6.①安求/其能千里也②食之/不能尽其材7.①这②同“饲”,喂养③鞭打（驱使④有时8.C9.能识别人才的人食马者10.略。
2005年福建省莆田市（课改区初中毕业、升学考试语文试卷
（二阅读《马说》,完成8-10题。
（10分
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”
呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
8.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
（3分
答:
9.翻译下面两个句子。
（4分
（1世有伯乐,然后有千里马。
译
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