小学英语六年级教案Word文件下载.docx

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2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

四、主要教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5.对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。

对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，纠正个别同学的发音。

努力提高学生学习英语的积极性。

争取全班统一进步。

五、教学进度安排

由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：

教材共六个单元。

每单元6课时。

总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。

为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

总01节

课题

Unit1HowTallAreYou?

（I）

第1周第1节

教学目的

Learnsomenewwordsandusefulexpressions.

Mastersomepolitelanguages.

Developthestudents’languageusingskills.

教学重点

Newwordsandusefulexpressions

教学难点

Usefulexpressions

创新设计

Pairworkandgroupwork

教具

Ataperecorderandteachingpictures

板书设计

Unit1HowTallAreYou?

（I）

I.Words:

tallerstrongerolderyoungershorter

II.You’retallerthanyourbrother!

I’m160cmtall.

He’s159cmtall.

教学内容

学生活动

教

学

过

程

Step1:

warm-up

I.Greetings

　　T:

Goodmorningboysandgirls.Gladtoseeyouagain!

　　S:

Goodmorningteacher,Nicetoseeyou,too!

II.Talkaboutthepictures.

Greetings

Theteachershowssome

picturestothe

Students,thestudentstalkaboutthepictures.

程

Step2:

Presentation:

I.Words:

II.Usefulexpresions:

You’retallerthanyourbrother!

Step3:

Practice

Let’splay

Lineupfromshortertotaller!

eg:

I’mtalleryou!

Lineupfromyoungertoolder!

I’molderthanyou!

Step4.Summary

Letthestudentssumupthislesson

Learnthenewswordsand

usefulexpressions,

thenusethemtomakesomesentences.

Thestudents

read

Playthegames

Theteacher

checksup.

Sumupthisperiod.

作业

Memorizethenewwordsandusefulexpressions

教学后记

Somestudentsmasterthenewwordsandusefulexpressionswell,butsomestudentsdon’tmasterthemwell,theyneedmorepractice.

总02节

（II）

第1周第2节

（II）

II.Howtallareyou?

I’m164cm.

You’reshorterthanme.

You’re4cmtallerthanme.

Howtallareyou?

I’m164cm.

1.Let’stry

2.Let’stalk

3.Groupwork

1.Surveyyourclassmates

2.Makeareport.

Listenandcircle

Askandanswer

inpairs.

总03节

（III）

第1周第3节

（III）

littletailthinkfunnierkg

II.Drills

Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.

Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.

1.Let’sread

Finishthesentence

（1）Theyellowmonkeyis_____thanthebrownone.

（2）Thebrownmonkeyis______thantheyellowone.

（3）Thelittlemonkeyonly______tall.

（4）Theyellowmonkeyisabout_____tall.

2.Pairwork

Finishthesentences

总04节

（IV）

第2周第1节

（IV）

—thinnerbig—bigger.

long---longersmall---smaller

II.Histailislonger.Hisheadissmaller.

—thinner

big—biggersmall—smaller

long—longer

Histailislonger.

Hisyou.

Myyours.

Myarmsarelongerthanyours.

总05节

（V）

第2周第2节

Ataperecordandteachingpictures

（V）

feetsizewear

II.Howyouandshorter.

Howyouandshorter.

Practice

1.Let’try

Listen,writeandcircle

3.Pairwork

（1）Measureyourfriendsandyourself

（2）Makeareport

总06节

（VI）

第2周第3节

（VI）

Squidlobstersharksealwhaletonmeterkgcm

II.candiveintothedeepcoldwaterjumpoutofwater.

eachupto20cmlong.

I.Words

Squidlobstersharksealwhale

Tonmeterkgcm

candiveintothedeepcoldwater

jumpoutofwater

eachupto20cmlong.

1.Let’sread

Fillintheblanks

（1）Aspermwhaleis___thanakillerwhaleinits

length.

（2）Akillerwhaleis___thanaspermwhaleinitssize.

（3）spermwhaleakillerwhale.

（4）Thelengthofaspermwhale’stoothis___cm.

2.M