PEP小学英语三年级下册Unit4教学设计新部编版Word下载.docx
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Yes,Ido.No,Idon’t.
单词：
pear,peach,orange,apple,banana,grapes等
教学难点
单词和句型的掌握
课时安排
6课时
教学准备
1教材配套歌曲的录音带。
2准备pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的实物或模拟食物。
教法设计
趣味活动，实物教学，表演法
流
程
第一课时
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）学生自编日常对话及口语练习。
如：
A:
Hi,B!
B:
Hi,A!
Who’sthatgirl/boy?
He/Sheis…
A:
Let’sgoandsayhellotoher/him.B:
Great!
A&
B:
Hello,C.C:
Hello.Look,Ihaveabox.Guess,what’sinmybox.
（2）教师播放歌曲TheMoreWeGetTogether，师生共同演唱。
2呈现新课（Presentation）
（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。
注意：
教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。
以次类推学习peaches,oranges,apples,bananas,grapes。
（3）教师手指水果pears,peaches,oranges，说：
pears,peaches,orangesIlikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches?
引导学生说：
Yes,Ido./No,Idon’t.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的水果给学生并说：
Hereyouare.
（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?
回答语为：
Yes,Ido./No,Idon’t.
为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike…?
后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。
（5）教师播放Let’stalk部分的教学课件，在观看之前教师提问：
Howmanyfruitscanyousee?
Whatarethey?
（有几种水果？
是什么？
）训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。
（6）第二边观看并提问：
Dotheylikeoranges?
Whatdidtheybuy?
（她们爱吃桔子吗？
她们买了些什么水果？
）
（7）学生跟读Let’stalk部分的内容。
特别强调Doyoulikepeaches?
Yes,Ido.No,Idon’t.Whataboutpears?
Ilikethemverymuch.Let’shavesomepeachesandpears.
3趣味操练（Practice）
（1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。
按照Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
4扩展性活动（Add-activities）
游戏：
Guessingtheword
利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。
第二课时
（1）学生日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit3B部分Let’schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
（3）让学生听第一册学生用书Unit3B部分Let’sdo部分的录音，根据录音做动作。
然后让学生作Captain，举牌发指令。
Captain说颜色，其他学生做动作。
（1）教师展示实物----水果，包括：
pear,
peach,grapes,oranges,watermelon,apple
banana。
教师询问：
Whatcanyousee?
（你
们都能看到些什么？
）鼓励学生用完整句子
回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”（如果没有实物也可用图片代替）
（2）如果有学生会说新单词watermelon，
可以让他当个小老师教大家。
在此根据各班情
况,教师可适当扩张知识，告诉学生water单独
是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。
（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。
教师可先让一名学生品尝，问：
Isitgood?
学生会回答：
Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：
Hmm…Ittastesgood.．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：
Hmm…Ittastesgood. 此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Ittastesgood.。
如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste（s），从而学习句子Ittastesgood.。
（4）教师播放教学课件，认读单词pear,peach,orange,watermelon。
（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。
（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw 的意思，并让学生跟读draw 。
然后教师将pear 涂色，并说：
Colorityellowandpink.使学生充分明白Color的含义。
（1）游戏：
Doitquickly!
（快速做一做）
首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。
学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。
之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。
教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。
哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。
以此类推，接着完成其它各水果和单词。
（2）小组活动：
四人一组，轮流做groupleader。
Groupleader给其他学生发指令，如：
Drawapeach.Coloritpink.最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩。
教师可以在教室的英语角展示学生的作品。
第三课时
一、Warm-up
1.日常口语练习
2.game:
比一比谁的记忆好：
请几名学生站成一排，第一个学生说出自己喜欢的一种食物，第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，每往后就要增加一种食物，直到记不住为止。
记得最多的学生为优胜者。
（对猜中数量的同学给与奖励。
二、Presenation
1.教师出示orange的图片，问学生：
What’sthis?
学生说：
It’sanorange.
教师指着图片下面的单词的第一个字母问学生：
Whatletteristhis?
如果学生会，请他们答，如果学生不会，教师告诉他们是O,并呈现出O的字母卡，大小写字母先同时出现，在分别出现。
同样方法教学Pp,Qq.
2.播放录音,让学生用手指着字母和单词，跟读Let'
ssay部分。
3.播放Let'
schant的歌曲，解释歌词大意并让学生跟读歌词，学生跟录音一起唱。
三、Practice
游戏：
找朋友
将O-Q的字母卡贴在黑板上，将大小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将大小写字母同相应的小写字母相连。
看一看，画一画
教书出现本课所学单词的卡片写在黑板上，让学生看词。
四、Homework
将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱
给家长听。
第四课时
学生上台表演A部分Let’stalk对话内容
2.出示一些和为15之内的数，让学生尽可能多的说出算式。
3.教师播放A部分Let’schant,学生分组吟唱歌谣。
出示B部分Let’stalk的图片，对全班说，Look,thesechildrenhaveapartyatMissWhite’shome,today.They’rehavingsomefruits.
教师拿起apple,banana等水果。
Applesandbananasarefruits.
教师又拿出peach,pear等水果，Peachesandpearsarefruitstoo.教师出示furit的单词卡，学生认读。
教师让学生提问。
教师先问，Whatdoyoulike,canyouguess?
学生猜测，并用句型询问Doyoulike…?
如果是教师不喜欢的，教师就说Sorry,Idon’tlike…
播放录音，并让学生做到口到，手到，眼到，心到。
1.请学生分角色表演Let’stalk部分的对话。
2.小组活动，教师告诉学生今天是小组中某位学生的生日。
他们要举行一个生日party.让他们在这个情境中组织对话。
并唱歌谣，Happybirthday.教师在黑板上提供学生可能用得到的句子。
听录音仿读Let’stalk的对话。
第五课时
1.日常口语练习。
2.学生表演BLet’stalk的对话。
3.教师播放Let’ssing的对话。
让学生熟悉旋律。
1.教师通过A部分的单词来导入本课几个表示水果的生词。
（注意，我们通常看到的是一串葡萄，所以说grapes.）
2.让学生听Let’slearn部分的录音，一边听一边指着树上的图。
3.给学生方Let’ssing的录音，并出示apple的单词卡，让学生拼读
a-p-p-l-e.注意提醒学生一个苹果是Anapple.而不是Aapple.
1.看谁拿得快
首先，用图片卡和单词卡复习本课的8个单词，学生边读教师便把卡片贴在黑板上，将全班分成两队，给学生一个Runtoanapple的命令。
排在队首的学生向放有apple的图卡和单词卡处跑，并且用手摸一下这两张卡片。
那组学生先摸到卡片便可加一分。
2.听音涂色。
设计意图：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
听录音三遍.
第六课时
1.日常口语练习
2.游戏：
西蒙说
让学生说第一册书Unit4A部分，Let’sdo的录音。
边听边做动作。
然后按照西蒙说的游戏规则，做Let’sdo的动作
1.教师模仿rabbit的动作，说：
Iamarabbit.出示rabbit的单词卡，并说Howdoyouspellrabbit?
然后教师指着第一个字母读：
r,示意学生读出其它的字母。
2.教师出示R的字母卡，大小写字母先同时出示，在分别出示。
3.教师出示彩虹的图片，问学生Whatcolourisit?
出示rainbow的单词卡，让学生拼读。
同样方法教学tiger,taxi,以及字母Tt.
游戏：
将R-T的字母卡贴在黑板上，将大小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将大写字母与相应的小写字母连线。
猜一猜。
请学生来作动物的动作，或发出动武的声音。
让学生来猜是什么动物。
教师可先做示范。
四、Storytime
播放C部分动画，学习并表演。
板
书
设
计
Unit4Doyoulikepears?
peachpearorangewatermelonapple等单词卡片
对应的水果名称
句型：
Doyoulikepears?
回答：
Yes,Ido/No,Idon’t
后
反
思
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