三年级上语文 第八单元活动单设计.docx

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三年级上语文第八单元活动单设计

29掌声（第一课时）

【学习目标】

1.读会“麻、症”等10个生字。

写会“愿、姿”等13个字。

2.读懂课文，了解英子产生变化的原因。

【活动方案】

课前准备

1.在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，认会。

2.朗读课文。

活动一：

我会读

1.请你带着刚才提出的问题认真地读书读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；

2.请你读一读课文后的生字，注意看清音节，读准字音。

。

活动二：

比一比

1.每人读一个自然段。

2.读后请学生进行评价，指出优点和不足。

活动三：

看谁能

1.课文围绕掌声讲了一件什么事？

2.小组讨论。

3.教师总结：

【检测反馈】

一、给句中加点字注音。

1.小英因为（　　）生病，一条腿落（　　）下了残疾。

2.新调（　）来的老师不了（）解情况。

3.教导处（　）正在处（　）理这个问题。

二、在括号里填上合适的词。

（　　　）的掌声　（　　　）地鞠躬自卑得（　　　）

（　　　）的眼泪　（　　　）地注视感动得（　　　）

（　　　）的故事（　　　）地坐下　　演讲得（　　　）　

三、照样子写词语。

１.默默地：

　２.慢吞吞：

３.一摇一晃：

29掌声（第二课时）

【学习目标】

1.说一说英子产生变化的原因。

2.说说掌声的含义。

【课前准备】

1.在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，认会。

2.朗读课文。

【活动方案】

活动一：

火眼金睛

1．请小朋友们自己读课文，画出描写小英神态、动作变化

的句子。

2.讨论内容：

英子为什么会有这么大变化的呢？

3.组长负责，确定代表小组发言的人，每一个人在小组内都发言。

3.每个小组派一名代表发言，其余成员可以补充。

4.学生练习朗读。

活动二：

挑战读。

1.进行朗读大比赛。

2.学生齐读这段话。

3.谈谈对这段话的理解。

4.生活中，你得到过掌声吗？

当时有什么感受呢？

你给过别人掌声吗？

当时又是怎么想的呢？

【检测反馈】

照样子把句子写具体。

例：

她鞠了一躬。

她向大家深深地鞠了一躬。

　1．小英走上了讲台。

2．土地上长出了小草。

3．他注视着年轻人。

　阅读下面的话，再完成练习。

　小英在大家注视的目光中，终于一摇一晃地走上了讲台。

就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，聚然间响起了一阵掌声。

1．“注视”的近义词是，再写出几个表示“看”的意思的词或成语。

　2．“聚然间”的近义词有哪些？

　3．你认为大家对小英注视的目光中包含些什么呢？

4．如果你是小英，你会对大家说些什么呢？

30一次成功的试验（第一课时）

【学习目标】

1.认识“锤、堵、获”3个字。

会写“育、瓶”等13个字。

正确读写“成功、实验”等13个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

【课前准备】

1.把自己的想法写到课文空白处。

2.朗读课文。

【活动方案】

活动一：

我做得好

1.自由读课文，用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。

边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。

2.交流狮子过程。

A检查生字新词。

B指名读课文，互相评价。

活动二：

你能行

1.课文是按照实验的先后顺序来叙述的，你能按实验之前、实验之时、实验之后将课文分为三部分吗？

2.说一说。

【检测反馈】

（1）抄写词语：

教育：

校长：

绳子：

茶杯：

危险：

顺利：

不假思索：

激动：

（2）扩词：

获：

顺：

育：

（3）比一比，再组词：

绳（）堵（）校（）

蝇（）诸（）效（）

30一次成功的试验（第二课时）

【学习目标】

1.读懂课文，说出实验的过程及结果。

2.理解课文内容，学会做人要谦让，要有先人后己的精神。

【课前准备】

朗读课文，对自己感兴趣的句子多读几遍。

【活动方案】

活动一：

自我展示

1.讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。

2.组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。

3.全班进行交流。

（实验成功的主要原因）

活动二：

我会读

1.学生小组，抓住关键词进行学习。

2.小组内合作读一读。

3.各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。

【检测反馈】

一、比一比,再组词。

　　锤（）利（）验（）

　　垂（）丽（）捡（）

　　二、写出近义词、反义词。

　　近义词：

顺利——（）思索——（）获得——（）

　　反义词：

危险——（）顺利——（）

三、请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。

写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。

【学习目标】

31给予（第一课时）

1.掌握本课生字词，理解词语意思。

2.了解课文的写作顺序，了解金吉娅怎么花出20美元购买圣诞礼物的。

【课前准备】

1.在文中把新词圈出，认会。

2.朗读课文。

【活动方案】

活动一：

我真棒。

1.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。

2.边读边思考：

课文写了一件什么事？

3.把自己不懂的词句画出来与同学讨论。

活动二:

比一比。

1．检查词语掌握情况。

出示下列词语，读一读，记一记。

给予试探　心意　祝福　甜蜜　担心　宽裕　前夕　提醒

兴高采烈　立即　卡片　盼望　拥抱　仁爱　同情　体贴　如愿以偿

2.指名读课文。

提示学生：

认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。

3.学生讨论：

课文写了一件什么事？

4.小组汇报评价。

【检测反馈】

一、看拼音，写词语。

rénàikuānyùcāicèpànwàngtǐtiēshìtàn

（）（）（）（）（）（）

二、查字典，填空。

1.“予”用音序查字法，应查大写字母是（）；用部首查字法，应先查（），再查（）画。

2.“论”在字典里的解释有：

A。

分析和说明事理；B。

以议论为主的文体；C。

学说；D。

谈论，看待；E。

衡量，评定；F。

按照某种单位或类别说。

3.请给下列句子中加点的“论”字选择正确的解释：

（1）这件事情要好好讨论一番。

（）

（2）两件事情不应该相提并论。

（）

【学习目标】

31给予（第二课时）

1.理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点。

2.感受富有爱心给人们带来的真情和快乐，从中受到爱心教育。

【课前准备】

联系实际体会给予。

【活动方案】

活动一：

我真棒

1.凭直觉猜猜给予的意思，联系生活实际说说给予的意思，读课文，找一找课文中哪些事情是一种给予？

2.小组交流。

3.联系生活实际谈给予。

活动二:

我会品读

1.一找课文中那些句子描写了给予树？

找到，大声地读一读。

2.体会找到的句子。

3.交流不理解的问题。

【检测反馈】

一、比一比，再组词。

予（）享（）仁（）

矛（）亨（）任（）

援（）偿（）

暖（）尝（）

二、阅读课文片段，回答问题。

我紧紧（的、地、得）拥抱着紧吉娅。

这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿（的、地、得）笑脸。

1.在括号里选择正确的字，打上“√”。

2.联系上下文理解词语。

仁爱：

如愿以偿：

3.金吉娅送给我们到底是什么？

如果你是哪个小女孩，你会对金吉娅说什么？

32好汉查理（一课时）

【学习目标】

1.认真读课文，理解“羡慕”、“彬彬有礼”、“恋恋不舍”等词语的意思。

2.体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。

【课前准备】

结合这课的学习目标结合你的预习，这节课你想弄懂哪些问题？

学生质疑。

【活动方案】

活动一：

我会自学

1.自己读阅读提示，找出阅读要求。

2.学用自己喜欢的方式读课文，边读边想，完成阅读要求。

3.交流汇报。

活动二:

比一比

1.用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。

想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。

2.组内交流展示。

说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。

3.全班评议、释疑。

活动三：

我会续写

1．读了这个故事，你有什么感想？

在我们生活中有没有这样的事例呢？

2．续写故事

【检测反馈】

一、选择出正确的读音用“√”表示，快开始行动吧!

恶作剧（è  wù  ě）恋恋不舍（liàn niàn）    

膝盖（qī  xī）　乘车（chéng  chèng）

　　二、形近字组词

　彬（ ）鞘（ ）陪（   ）诵（   ）

　杉（）峭（  ）倍（   ）通（  ）

三、在括号里填上恰当的词。

语文园地八（第一课时）

【学习目标】

进行口语交际，引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例来夸一夸。

【课前准备】

回顾本单元学习内容。

【活动方案】

活动一：

夸伙伴

1.应该如何夸奖别人，学生思考交流。

2.引导学生在小组内夸奖其他同学。

3.小组展示

4.师生评议

活动二:

填写“成长卡”

1.学生交流填写。

2.全班展示交流。

【检测反馈】

将口语交际过程写成日记。

语文园地八（第二课时）

【学习目标】

1.自由表达，锻炼自己的习作能力。

2.积极行动起来写兴趣作文。

【课前准备】

阅读习作要求。

【活动方案】

活动一：

你一定行

1.你有哪些很想和别人说说的？

人、事、景或物都可以，不受任何限制。

2.自己想要告诉别人的内容具体说一说，把内容说清楚。

3.阅读范例

活动二:

写作文

1.你准备介绍什么？

2.想一想要按什么顺序来介绍？

3.尝试写作并运用积累的好词佳句。

活动三：

改作文

1.选取有代表性的内容朗读交流，互相议议优点和不足，提出修改意见。

2.对自己的习作进行修改，然后誊抄。

【检测反馈】

修改习作，誊抄在作文本上。

语文园地八（第三课时）

【学习目标】

1.启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人。

自己誊抄的作文。

2.通过自由表达，锻炼学生的习作能力。

【课前准备】

自己誊抄的作文。

【活动方案】

活动一：

展示作文

1.学生朗读优秀作文。

2.同学点拨。

3.学生朗读劣质作文。

4.同学帮助修改，评价。

活动二:

作文点评

1.同学们记住老师修改建议。

2.学生谈收获。

【检测反馈】

修改自己的作文

语文园地八（第四课时）

【学习目标】

1.读背《三字经》节选，大致了解意思。

2.猜字谜，激发学习汉字的兴趣。

【课前准备】

预习语文园地“我的发现”“读读背背”“读读记记”“趣味语文”。

【活动方案】

活动一：

我的发现

1.自由读词语，注意词语的特点。

你发现了什么？

2.学生交流。

3.你还知道哪些这样的成语？

4.学生评价。

活动二:

读读背背

1.借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。

2．说说句子的意思。

先自己理解再在组内讨论学习方法和意思。

3.自由朗读，熟读成诵。

4.互相评价。

活动三：

读读记记

1.自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。

2.同座互相检查是否能读正确。

说说词语的意思。

3.分类记忆这些词语。

4.评价

活动四：

趣味语文

1.仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？

2.说一说，你是怎么想出来的？

3.请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。

4.试着编一个字谜，交流。

5.并评选星级字谜。

【检测反馈】

听写词语：