中班家长约谈内容Word下载.docx
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上课不懂就问,有时问题很简单,作为教师的我也是认真解答并且很有耐心,不知最近为什么,学习的畏难情绪很严重,明显的厌学。
问原因,不愿和老师作深层次的交流,为了帮助她克服现在的困难,我决定家访。
家访情况:
学生父母和本人均在家等候我这位老师,家长非常热情,又是倒水又是沏茶。
听家长说,该学生有一种不想读书的念头,原因是现在学不懂数学,学习付出了没有收获,几次考试距自己想象的还差很远,付出与收获不成正比。
看到一些同学天天耍,生活也轻松,所以自己也有了此念头。
这实在太可怕了,如果不及时帮助她,时间一长还真的不好办了。
针对她说的问题,我和家长耐心解答,最后她答应我和家长,将认真学习,不要让困难把自己打倒。
我知道问题还没有完全解决,不过我们想看到的已经看到了。
感触:
教师要细心观察学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。
问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访。
到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:
知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知,原因可能有几方面。
孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的.原因之一。
而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。
学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会:
随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。
我们不能放弃,而要在
个方面给她多点鼓励多点爱。
让她能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的朋友,并愿意让我帮助她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。