某学校落实双减建立作业校内公示制度五篇文档格式.docx
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8、学校加大家庭作业的检查力度，检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。
严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。
9、教务处不定期反馈，提炼亮点。
促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。
小学作业公示及监测制度
一、作业公示制度
为积极贯彻落实xx《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和xx教育局等文件精神，切实落实我校的“为孩子的终身发展奠基”理念，以让每个孩子会做人，有特长，会学习，有素养，会生活，有情趣为培养目标，学校进一步规范作业管理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，现对学科作业公示工作作如下要求：
1.学科作业公示制度由学部主任亲自抓，教学主任负责落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，实现学生学习的“日日清、周周清”，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。
2.每天放学前，由任课教师在黑板的作业公示栏里发布当天作业，学部派专人监督管理。
学生当天家庭作业，作业布置语句要简洁明了，通俗易懂，接受家长和社会的监督。
3.按要求控制作业量，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。
一、二年级学生不留书面家庭作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；
不得通过短信、QQ、微信等布置作业；
不留机械性、惩罚性、重复性作业，严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。
4.在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，避免繁、难、偏、旧及不合实际的题目，多设计一题多解，一题多问等培养高阶思维的作业，设计梯度及难度不同的作业，减少机械重复作业，并且对完成基础作业有困难的学生开展个别化辅导。
5.保证教师亲自批改作业，杜绝给家长布置或变相布置作业、要求家长检查和批改作业、要求学生自批自改作业等行为。
6.教务处每日检查各班级作业公示情况，及时反馈，提炼作业设置亮点，学部定期召开作业管理经验分享会。
二、校内作业监控制度
1．作业时间监控：
一、二年级不留书面作业，其他年级书面作业时间不超过1小时（以本班学生平均水平为准）。
除语数外学科，其他学科作业在本学科课内时间完成。
2．作业质量监控：
教师布置的作业要紧密围绕教材重点和难点进行精选，既要有基础知识，又要有基本技能训练题目，可分层布置作业。
作业布置要有目的性、针对性、趣味性和活动性。
3．作业形式监控：
以学科集体备课组为单位进行研究，生成学科特色的作业，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求，每天由备课组长把作业安排告知同备课组教师，也可以根据本班学生实际，建议留层次型作业、留自主型作业、留实践型作业、留创编型作业、留养成型作业。
不留超时、超量作业，不留机械重复型作业，不留惩罚型作业。
4．学习资料监控：
教务处严格控制各种复习资料的征订和使用，不得擅自向校外订购或向学生推荐购买有关各类作业资料。
教师打印作业必须先由备课组老师进行商定，由教务处审批之后才能打印，并在打印室做好相关登记，不得单独打印资料。
5．作业过程监控：
各班配备作业记录员认真记录当天作业，并由教务处定期不定期进行作业量调查，作好统计，通过班级学生调查访谈，了解学生作业布置及完成情况，调查结果及时进行公布、反馈。
三、校外监控
1．家长委员会监控：
定期召开家长代表座谈会，及时了解学生作业负担情况，确保不增加学生过重课业负担。
2．家长监控：
家长发现问题可随时进行反馈，学校及时处理，达到家庭监控。
小学落实“双减”作业公示制度
一、指导思想
为进一步贯彻和落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》，扎实开展“双减”工作，为严格控制作业总量，有效减轻学生课业负担，促进学生身心健康发展，办“学生快乐、教师幸福、家长满意的家门口好学校”。
结合学校实际，制定如下制度。
二、具体内容
1、分类控制总量
学校加强对作业的管理，统筹学科组、年级组作业，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
科目
作业安排
完成形式
完成时间
年级
内容
语文
一二年级
听课文录音、朗读课文
课后（口语）
3-5分钟
三四五年级
15-20分钟
誊写作文等
课后（书面）
数学
一年级
口算（扑克、计算棋）
3分钟
二年级
听算（听算磁带24点）
5分钟
配套练习册
15-25分钟
英语
口语表达（歌曲、朗读）
10-15分钟
道德与法治
课堂问答
课内（口语）
/
课堂练习册
课内（书面）
信息科技
三年级
课堂操作练习
课内（实践）
科学与技术
课堂小制作
课堂小制作+课堂练习册
体育
运动锻炼
课后（实践）
15分钟
20分钟
美术
课堂练习
音乐
鉴赏拓展
2、提高作业质量
学校把作业质量的提高，作为作业统筹管理的核心环节，积极组织学科教师统筹开发以学生为本、基于课程标准的校本作业，探索社会实践类、艺术欣赏类、体育运动类、动手能力类等多元化的作业类型，提升学生综合能力。
3、严肃作业批改
作业由教师本人批改，不允许学生或家长批改，批改与讲解须及时，对学生作业有适当的评价或评语。
4、形成家校合力
学校通过家委会、家长会等形式，帮助家长树立正确的教育理念，与学校保持同频共振、形成合力，既充分发挥作业温故知新、发现问题、改进教学的作用，又为孩子的睡眠、体育锻炼和课外阅读腾出时间，保障学生全面发展。
贯彻“双减”政策—落实小学作业公示制度
为深入贯彻落实xx办公厅、xx办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等相关文件精神，树立正确的教育质量观，规范办学，规范义务教育阶段学生家庭作业管理，实现作业“减负增效”，结合我校实际，对学科作业公示工作特作如下要求:
一、公示时间
每天下午放学前，由任课教师公示学生当天家庭作业，以接受学校和学生家长的监督。
二、公示位置
3-6年级各班级设置作业公示栏，每天及节假日的家庭作业由任课教师在黑板上以书面形式发布具体内容和要求。
三、公示作业用时
一、二年级不布置书面家庭作业；
三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，且尽量所有书面作业在学校课后服务内完成，学生回家后无书面作业，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。
四、具体要求
1、教师要面向全体学生，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；
设计分层作业，可分必做和选做两种；
要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。
2、课后延时服务教师要指导学生在校内基本完成书面作业，教师和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，并从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动。
个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。
五、作业管理评价
1、严实常规检查
学校教导处建立学生作业常规检查制度，加强对作业的常规检查，重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性的督查评估，考评结果纳入教师绩效考核。
对检查出的问题，及时反馈给年级备课组和任课教师，教师及时调整好作业布置的质和量。
通过检查，发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法、好经验，及时加以推广。
2、加强作业研究
学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科教研组、备课组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。
3、强化家校合作
加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及时了解学生学习动态。
畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用；
及时调查核实处理学生及家长反映的学生作业问题。
贯彻落实“双减”工作—小学作业公示制度
为积极贯彻落实xx办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，规范学校作业管理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，以达到“实施最美教育，铸就精彩人生”的办学目标，特制定本作业公示制度。
一、公示时间及位置
每天放学前，由任课教师以黑板上书面形式发布作业，学生当天家庭作业，接受学生、家长与社会各界的监督。
二、公示作业要求
“三不得”：
不得布置学生大量抄写、机械重复的作业；
不得布置与课堂内容脱节的作业；
不得布置难度过大学生无法做出的作业。
“三杜绝”：
杜绝惩罚性作业；
杜绝通过手机微信和QQ群等方式布置作业；
杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。
四、作业管理评价
1.严实常规检查。
学校教导处建立学生作业常规检查制度，加强对作业的常规检查，重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性的督查评估，考评结果纳入教师绩效考核，作为教师评优选先、评职晋级的重要依据。
2.加强作业研究。
学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科备课组、教研组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。
3.强化家校合作。
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