张静中学中考文言文阅读专题Word文件下载.docx
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评分：
12.答案：
B
答对得2分。
13.答案：
做事情不能片面追求形式，要讲究实效。
淄博
（二）阅读甲乙两个有关“人物对话”的文言文段，做8—10题。
（8分）
（甲）扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：
“君有疾在腠理，不治将恐深。
”桓侯曰：
“寡人无疾。
”扁鹊出，桓侯曰：
“医之好治不病以为功。
”居十日，扁鹊复见，曰：
“君之病在肌肤，不治将益深。
”桓侯不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊复见，曰：
“君之病在肠胃，不治将益深。
”桓侯又不应。
居十日，扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之，扁鹊曰：
“疾在腠理，汤熨之所及也；
在肌肤，针石之所及也；
在肠胃，火齐之所及也；
在骨髓，司命之所属，无奈何也。
今在骨髓，臣是以无请也。
”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。
桓侯遂死。
（乙）北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：
“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
”杂然相许。
其妻献疑曰：
“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
且焉置土石？
”杂曰：
“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
8、解释下列句中加点词（２分）
①立有间②臣是以无请也
③达于汉阴④箕畚运于渤海之尾
9、翻译甲乙两文中的画线句子。
（２分）
甲：
乙：
10、
（1）甲文刻画了蔡桓公什么样的形象？
（１分）告诉我们什么道理？
（１分）
（2）乙文刻画人物给我们什么启示？
（2分）
（三）阅读下列课外文言文，做11—13题。
（5分）
东坡诗文，落笔辄为人所传诵。
每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。
一日与棐①论文及坡，公叹曰：
“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也！
”崇宁、大观②间，海外诗④盛行，后生不复有言欧公者。
是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。
士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑤，而人或谓之不韵⑥。
注释：
①棐：
欧阳修的儿子欧阳棐。
②更不道著我：
再也不谈论我，不传诵我的名声了。
③崇宁、大观：
宋徽宗年号。
④海外诗：
指东坡被贬海南时所作的诗。
⑤气索：
气短。
⑥不韵：
不雅。
11、用“/”标出下面句子朗读时的正确停顿。
（1分）
落笔辄为人所传诵
12、⑴解释下列句中加点词。
①前后类如此②是时朝廷虽尝禁止
⑵翻译下列句子。
士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。
13、从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。
”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格？
（1分）
8、（１）有一会儿（２）不问，不再说话（３）汉水南岸（４）用箕畚运
9、（１）扁鹊远远地看到蔡醒公就转身跑了（２）冬夏换季，才往返一次
10、（１）“讳疾忌医”的人（掩饰错误，顽固坚持、不愿改正错误的人）；
要点：
要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。
（２）要点：
正视困难，战胜困难
11、落笔/辄为人所传诵
12、⑴①像②这⑵士大夫没有熟读过东坡诗文的，便觉得没有面子（气短）。
13、要点：
开阔的胸怀。
临沂市
二、文言文阅读（共12分）
阅读下面甲、乙两段文言文，做6—9题。
[甲]天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜；
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助；
寡助之至，亲戚畔之；
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《〈孟子〉两章》）
[乙]子贡问政。
子曰:
“足食,足兵,民信之矣。
”子贡曰:
“必不得已而去,于斯三者何先?
”曰:
“去兵。
“必不得已而去,于斯二者何先?
“去食。
自古皆有死,民无信不立”。
（选自《论语》）
6．解释文中加点的字。
①兵革非不尖利也兵
②域民不以封疆之界域
③足兵兵
④民信之矣信
7．将下列句子译成现代汉语。
（4分）
①故君子有不战，战必胜矣。
②自古皆有死,民无信不立。
8．[甲]文中提出的中心论点是什么？
[乙]文重点强调的观点是什么？
（3分）
9．你认为[甲][乙]两文重点强调的内容有什么关系？
二、6．①兵器②疆界（答“限制”也算对）③军备（军队）④信任，信用
7．①所以君子不战则已，战就一定能胜利。
②从古到今，人都有一死，（如果）不取信于民，国家就无以立足。
8．天时不如地利，地利不如人和（或得道多助，失道寡助）民无信不立（或自古皆有死，民无信不立）
9．[甲]文重点强调的“人和”（“得道”）与[乙]文重点强调的“民信”（“取信于民”），二者有密切的相关性。
“民信”（“取信于民”）是“人和”（“得道”）的重要条件（或“内容”）之一。
潍坊市
三、阅读下面文言文，完成9一12题。
（10分）
人非上智，其孰无过。
过而能知，可以为明；
知而能改，可以跂圣①。
小过不改，大恶形焉；
小善能迁，大善成焉。
夫人之过无他，惰慢也，嫉妒也，邪僻也。
惰慢则骄，孝敬衰焉；
嫉妒则刻，灾害兴焉；
邪僻则佚，节义颓焉。
是数者，皆德之弊而身之殃。
或有一焉，必去之如蟊螣，远之如蜂虿②。
蜂虿不远则螫身，蟊螣不去则伤稼，己过不改则累德。
若夫以恶小而为之无恤③，则必败；
以善小而忽之不为，则必覆。
能行小善，大善攸④基；
戒于小恶，终无大戾。
（选自《内训·
迁善》，有删节）
注：
①跂圣：
向圣人看齐。
②蟊螣、蜂虿：
害虫、毒虫。
③恤：
担心、忧虑。
④攸：
所。
9．解释下列语句中加点词的意思。
（1）过而能知，可以为明过：
（2）己过不改则累德累：
10.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）
①人非上智，其孰无过①惰慢则骄，孝敬衰焉
AB
②所以动心忍性，曾益其所不能②至则无可用，放之山下
①以善小而忽之不为①戒于小恶，终无大庚
CD
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也②是故所欲有甚于生者
11.翻译下面的句子。
（1）或有一焉，必去之如蟊螣,远之如蜂虿。
（2）今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
12．这段选文的主旨十分明显，你还能记起一些与之相关的名句吗？
请写出两条。
三、（10分）
9.
（1）过：
有过错（或犯错误）。
（2）累：
连累，损害。
（2分。
每词1分）
10.C（2分。
A①副词，表反问；
②代词，他。
B①连词，表因果，就；
②连词，表转折，却。
C均为连词，因为。
D①介词，指明对象；
②介词，比）
11.
（1）如果有其中的一个方面，就一定象（除掉）蟊螣一样去掉它，象（远离）蜂虿一样远离它。
“或”“远”各0.5分；
状语后置1分。
语句不通顺可酌情扣分）
（2）现在（我）即使死在捕蛇上，与我乡邻们的死相比也已经算晚了，又怎么敢仇恨呢？
（2分，“虽”“乎”“安”“毒”各0.5分。
12．示例：
人谁无过？
过而能改，善莫大焉。
（《左传））
积善成德，而神明自得，圣心备焉。
（《荀子））
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
（《三国志））
每句1分，凡与“改过”“向善”有关的名句皆可）
泰安市
（一）阅读下面的文字，完成7——9题。
（12分）
【甲】水陆草木之花水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；
自李唐来，世人皆爱牡丹；
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；
牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻；
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣！
【乙】元丰六年元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于庭中，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两者耳。
两人耳。
7．解释加点的词。
1陶后鲜有闻鲜：
②濯清涟而不妖濯：
2亭亭净植植：
④相与步于庭中步：
8．翻译下面的句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染
译：
②庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。
9．甲文运用了的表现手法，寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度；
乙文运用了借景抒情的手法，抒发了心情。
（一）
7．[答案]
（1）少
（2）洗涤（3）竖立（4）走
[评分]4分。
每小题1分。
8．[答案]
（1）我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染。
（2）庭院地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来是竹子和柏树枝叶的影子。
[评分]4分，每小题2分，意思对即可。
9．[答案]托物言志壮志未酬的苦闷
[评分]4分。
每空2分，意思对即可。
烟台市
（一）（25分）
7.解释下列句中加点的词语。
（7分）
（1）河曲智叟亡以应
（2）尝与人佣耕，辍耕之垄上（）
（3）潭西南而望，斗折蛇行（）
（4）黄发垂髫，并怡然自乐（）
（5）叶徒相似，其实味不同（）
（6）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者（）
（7）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（）
8．翻译下列句子。
（6分）
（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。
译文：
（2）秦王色挠，长跪而谢之。
（3）寡助之至，亲戚畔之。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌映丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：
“我孰与城北徐公美?
”其妻日“君美甚，徐公何能及君也?
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾日：
“吾孰与徐公美?
”妾日：
“徐公何能及君也?
”旦日，客从外来，与坐谈，问之，客日：
“吾与徐公孰关?
”客日“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；
窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，日：
“吾妻之美我者，私我也；
妾之美我者，畏我也；
客之美我者，欲有求于我也。
于是入朝见威王，日：
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣皆以关于徐公。
王日：
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
9．下列朗读停顿标注有误的一项是（）（2分）
A．臣／诚知／不如徐公美。
B．群臣吏民／能面刺寡人／之过者，受／上赏。
C．四境之内／莫不／有求于王。
D．此／所谓／战胜于朝廷。
10．下列句中加点词意思相同的一项是（）（3分）
客之美我者，欲有求于我也 吾与徐公孰美
A.Ｂ．
君美甚，徐公何能及君也 明日徐公来，孰视之
能谤讥于市朝 徐公不若君之美也
Ｃ． Ｄ．
朝而往，暮斋归 未若复喜赋不幸之甚也
11．翻译下面的句子。
期年之后，虽欲言，无可进者。
译文：
12．选文首先叙写了邹忌与徐公比美的情况，然后写邹忌由己及君，说明“
”的事实（用原文回答）；
接着叙写齐王纳谏的态度、决心和措施；
最后写（用自己的语言概括）。
13．邹忌讽谏齐威王与扁鹊规劝蔡桓公，劝谏结果有何不同?
试从邹忌和扁鹊的角度简要分析其原因。
三、阅读（共52分）
（一）（25分）
7．
（1）通“无”，没有
（2）去，往（3）像北斗星那样（4）小孩儿（5）它的果实（6）比（7）因为（评分：
7分。
每小题1分）
8．
（1）第一次击鼓能够振作土气，第二次击鼓土气减弱，到第三次击鼓时士气已经枯竭了。
（2）秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。
（3）帮助他的人少到了极点，内外亲戚也会背叛他。
（评分：
6分。
每小题2分。
重点词语要落实，主要意思对即可）
9．B（2分）
10．D（3分）
11．满一年之后，即使想进谏，也没有什么可说的了。
12．“王之蔽甚矣”邹忌讽齐王纳谏后取得的巨大成效（大意对即可）（评分：
2分。
每空1分）
13．答案示例：
邹忌讽谏成功，而扁鹊规劝失败。
原因：
邹忌采用了设喻说理的方式，使人易于接受，而扁鹊规劝时没有考虑到对方的身份，直言不讳，让其难以接受。
3分。
答出结果1分，原因2分）
聊城市
阅读下面的文字，完成5—10题。
（一）
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二人缚一人诣王。
王曰：
“缚者曷为者也？
”对曰：
“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：
“齐人固善盗乎？
”晏子避席对曰：
“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？
水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶》”王笑曰：
“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
5．解释下面加点的词。
①齐人也，坐盗
②叶徒相似
6．翻译下面的句子。
圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
7．各用一个成语或俗语概括楚王和晏子的形象特点。
甲与乙相善，甲延乙理家政。
及官抚军①，并使佐官政，惟其言是从，久而
赀财皆为所干没②，始悟其奸，稍稍谯③责之。
乙挟甲阴事，遽反噬④。
甲不胜愤，乃投牒诉城隍。
夜梦城隍语之曰：
“乙险恶如是，公何以信任不疑？
甲曰：
“为其事事如我意也。
神喟然曰：
“人能事事如我意，可畏甚矣！
公不畏之，而反喜之，不公之绐⑤而绐谁耶？
渠⑥恶贯将盈，终必食报，若公则自贻伊戚⑦，可无庸诉也。
（选自纪昀《阅微草堂笔记》）
①官抚军：
做官至抚军。
抚军，官职名。
②干没：
吞没。
③谯：
责备。
④反噬：
反咬一口。
⑤绐（dai）：
哄骗，欺骗。
⑥渠：
他。
⑦自贻伊戚：
自作自受。
8．加点词意思不同的一组。
及官抚军乙险恶如是
A．B．
及郡下，诣太守是进亦忧，退亦忧
公不畏之渠恶贯将盈
C．D．
悍吏之来无乡而计其长曾不盈寸
9．翻译下面的句子。
人能事事如我意，可畏甚矣！
10．从“甲”的经历中，你能得到怎样的做人道理？
5.答案：
①犯罪。
②只。
说明：
本题2分。
6.答案：
圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
7.答案示例：
自作聪明自作自受搬起石头砸自己的脚；
能言善辩才辩双全能说会道不卑不亢
说明：
答出其中一个即可。
8.答案：
C
9.答案：
一个能事事都顺着我心意的人，可怕得很啊！
10.答案：
人们都希望别人顺从自己，喜欢听奉承的话。
但遇事不讲原则，遇挫错不及时纠正，必将害人害己。
时时事事顺从你、奉承你的人，不一定是真正的朋友。
威海市
阅读下列甲、乙两个语段，完成7——11题。
（甲）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）今诸生学于太学，县官日有廪稍①之供，父母岁有裘葛②之遗，无冻馁之患矣；
坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；
有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；
凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
（节选自《送东阳马生序》）
【注】①廪稍：
官府发给的粮食。
②葛：
夏天穿的衣服。
③天质：
天资
7．下列句中加点词语意思相同的一项是（）。
A．
（1）余立侍左右，援疑质理
（2）黑质而白章
B．
（1）色愈恭，礼愈至
（2）余人各复延至其家
C．
（1）凡所宜有之书，皆集于此
（2）诚宜开张圣听
D．
（1）不必若余之手录
（2）若皆罢去归矣
8．下列句中加点词语意义和用法不同的一项是（）（2分）
A．
（1）以是人多以书假余
（2）以君之力，曾不能损魁父之丘
B．
（1）余因得遍观群书
（2）宅边有五柳树，因以为号焉
C．
（1）今诸生学于太学
（2）刻唐贤今人诗赋于其上
D．
（1）不必若余之手录
（2）而不知太守之乐其乐也
9．下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）。
A．甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”。
B．甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生。
C．甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。
A．从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越。
10．用现代汉语翻译文中划线的句子。
11．从学习的角度，谈谈上面两段文字给你的启示。
答：
二、文言文阅读（12分）
7．C（2分）
8．A（2分）
9．A（2分）
10．（共3分）（如果）他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，那么不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？
（意思对即可）
11．（共3分）答案要点：
勤奋刻苦，克服困难，坚持不懈，虚心好问，专心致志。
（每点1分，答对3点给3分）
济宁市
（二）
【甲】人恒过然后能改；
困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。
孟子辍然③中止，乃复进。
其母知其喧④也，呼而问之曰：
“何为中止？
“有所失复得。
”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。
自是之后，孟子不复喧矣。
（选自《韩诗外传》卷九）
①诵：
背诵。
②方：
正在。
③辍然：
突然中止的样子。
辍，停止，废止。
④喧：
遗忘。
⑤引：
拿来。
8.解释下列加点的词语。
①人恒过然后能改恒过____________________________
②其母引刀裂其织裂____________________________
9.翻译下列句子。
①生于忧患，死于安乐
②自是之后，孟子不复喧矣。
10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？
11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？
这个故事说明了什么道理？
8.①常常犯错误②割断
9.①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。
10.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；
乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。
11.孟母是用实际行动来教育孩子。
说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。
（第一问1分，第二问2分，意思对即可）
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