三年级上英语教案Unit 5 Lets eatWord下载.docx
《三年级上英语教案Unit 5 Lets eatWord下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上英语教案Unit 5 Lets eatWord下载.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
的情景。
(2)教师拿出准备好的食物以及食品托盘一个。
将装有食品的托盘摆在讲台桌上,一一呈现食物,学习本课的单词,bread,学习单(3)教师再次播放Let’stalk/A部分的教学课件。
学生在会说单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries和简单了解句型Ilike…的基础上学习对话。
(4)教师播放教学录音,学生进一步学习。
在此环节中,教师要强调Ilike….是在表达自己喜欢的食物名称。
3趣味操练(Practice)
(1)教师将本课所学的3种食物图片复印,为每名学生准备一套,并发给他们。
让学生以小组为单位,4—6人一组,每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。
Ilike….
(2)让学生做Let’splay部分的游戏。
教师先将游戏方法简单解释,之后带领学生一起做游戏。
教师将汉堡的图片贴于黑板,(3)告诉学生进行比赛,以个人的形式进行,方法和内容同上。
比赛的名字叫:
开火车大赛。
各种食品都说出来的同学有奖品。
(4)三人一小组表演Let’stalk/A部分的内容。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第1部分的练习。
(方法同以前)
5扩展性活动(Add-activities)
(1)Readandcolour
用趣味操练1的图片。
让学生认读图片,并给图片涂色。
(2)让学生两人一组,将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。
每人每次抽对方和自己各一张图片,当图片内容两两相同时说出单词,两张图片归为己有。
游戏结束时手中图片多者为胜。
【板书设计】
【教学反思】
第二课时
教学重点:
学习单词:
bread,egg,milk,juice
听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作。
教学难点juice和milk两个单词发音的纠正。
2.新课呈现时的教学课件。
3.教材配套的录音带。
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
(2)学生三人一组,模仿本课A部分Let’stalk的对话,用各自所带的食物改编对话,教师可选择几组在班上表演。
2.呈现新课(Presentation)
(1)教师置疑:
你们还记得上节都有什么食物吗?
学生凭借记忆说单词。
(2)教师不对学生的回答做过多评价,提示学生注意观察。
T:
Ok.What’sonthetable?
Let’sseetogether.Lookatitcarefully.
(3)再次让学生说说都有哪些单词。
(4)教师播放本课时的教学课件,
(5)利用课件,教师将单词英文隐藏或关闭课件声音,引导学生自己说单词,认食物,将单词的图、形、意相结合,学习单词。
(6)让学生打开书49页,听录音、指单词、跟读单词。
3.趣味操练(Practice)
(1)让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具,边听Let’sdo部分的录音边用卡片做动作。
教师用实物、图片加上动作演示并讲解pass,cut,eat,smell和make的意思。
(2)分小组比赛说、做Let’sdo部分的指令语。
可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。
要做得准确,说得清楚为胜。
采用教师评和小组间互评相结合的方法。
优胜组有奖。
做活动手册本单元第二部分的练习:
Listenanddraw。
五、板书设计:
教学反思
第三课时
教学目标:
1、能认读并会书写大小写Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。
2、能根据单词的发音,判断单词的第一个字母.
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
学习书写英文字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的大小写
能根据单词的发音,判断单词的第一个字母.
1、写有大小写Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的字母卡
2、录音机和与教材相配套的教学录音带
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1、复习所学过的字母Aa-Nn。
教师出示字母卡,学生认读字母。
教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写,让学生认读。
2、游戏:
教师念一个字母,学生迅速写出相应的字母,举起来并大声朗读。
教师奖励反应最快的学生。
3、让学生说出所学过的含有以上字母的单词。
(二)呈现新课(Presentation)
1、教授字母Oo
(1)教师引导学生看书上的orange的插图,让学生回答:
What'
sthis?
引导学生回答出:
It'
san
orange.时,教师在黑板板书单词orange,让学生读出来并说出中文。
教师问学生orange的第一个字母是什么:
Whatletteristhis?
学生回答:
o。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Oo的大小写。
教师说:
今天我们再来学习一个以字母o打头的单词。
板书单词on,教读on和orange。
教师:
这两个词都是以字母o打头的单词。
可让学生书空或在黑板上书写。
对书写笔顺正确的学生给与表扬,如书写错误,教师可再找其他学生书写。
要让学生仔细观察小写o占了几个格几条线,提醒学生在书写这个字母时注意占格位置。
(2)先让学生认读和区分大小写字母Oo。
并让学生说出大小写Oo的笔顺。
对学生回答正确的及时给与表扬,并让学生进行书空练习。
学生如回答错误,再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练习。
2、教师出示字母卡,让学生辨别字母Pp的大小写。
让学生说出大小写字母Pp的笔顺并书空。
教师在四线三格中教写字母大小写Pp。
教写中告诉学生小写p的小帽子要超出第二条线一点。
3、教师出示字母卡,让学生辨别字母Qq的大小写。
让学生说出大小写字母Qq的笔顺并书空。
教师在四线三格中教写字母大小写Qq。
教师提醒学生注意区分字母Pp和Qq。
4、教师出示字母卡,让学生辨认字母Rr的大小写。
让学生说出大小写字母Rr的笔顺并书空。
教师在四线三格中教写字母大小写Rr。
5、教师出示字母卡,让学生辨别字母Ss的大小写。
让学生说出大小写字母Ss的笔顺并书空。
教师在四线三格中教写字母大小写Ss。
让学生书空或在黑板上书写。
6、教师出示字母卡,让学生辨别字母Tt的大小写。
让学生说出大小写字母Tt的笔顺并书空。
教师在四线三格中教写字母大小写Tt。
7、让学生在练习本上把所学字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt每个写一行。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
8、播放教材相配套的教学录音带,看课本听录音跟读单词和字母。
尤其是能根据单词的发音,判断单词的第一个字母。
9、Listenandcircle,听录音,圈出字母。
2、让学生课后书写大小写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。
板书设计:
教学反思:
第四课时
1、能听懂、会说CanIhave...?
以及Youarewelcome.
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教材分析
本课时的重点句型为CanIhavesome/…?
Let'
stalk部分通过ChenJie等几个中外小朋友在野餐时的对话,教给学生如何用CanIhave…?
来询问自己是否能得到想要的东西。
句型CanIhavesome…?
理解water为不可数句词,不能说awater,waters.
教具准备:
录音机和与教材相配套的教学录音带
教学过程
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话活动。
(2)请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。
2、新课展示(Presentation)
(1)引导学生看书上B部分Let’stalk的插图,对全班学生说:
Look!
Todayisalovelyday.ChenJieandherfriendsarehavingaPicnic.Theyareeatinganddrinking.(教师在说eating和drinking这两个词时,一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)。
Whataretheydrinking?
Oh,theyaredrinkingwater.边做动作边教授单词water。
Tasteit,Please.Yes,it’swater.Wedrinkeveryday.然后教师领读water。
告诉学生有关饮料的词都是不可数名词,因此不能说awater或waters等,但可以说somewater等。
(2)教师将水放在讲桌上,鼓励学生用I’dlike….CanIhavesome…?
的问句来表达自己想喝的饮料。
教师回答Sure.Hereyouare.接着学生用Thankyou.感谢老师;
老师说:
You’rewelcome.
(3)让学生听录音,B部分let’stalk的内容。
3、趣味操练(Practice)
(l)复习所学单词及句子。
教师带读并按纵排一个接一个地读。
教师要注意每个学生的发音。
从后往前跟读句子
教师先说“CanIhavesomewater,please?
”然后说“water”,学生重复“water”.教师说:
“somejuice”,学生重复这两个词。
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomewater?
4、课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读Let’stalk的对话。
(2)和朋友们一起讨论自己想要吃的食品及饮料。
五、板书设计:
第五课时
1、能听说、认读本课所学关于食物的单词cake,fish,rice,water。
2、进一步复习、巩固所学CanIhavesome…?
的问句来表达自己想吃的食物。
3、能听懂一些简单的有关进食的指令语,并能按照指令做出相应的动作。
cake,fish,rice,water。
教材配套的录音带。
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(2)复习BLet’stalk部分的对话。
2、呈现新课(Presentation)
(1)教师引导学生注意观察书上的插图。
Whatcanyouseeinthepicture?
(2)让学生说说都有哪些食物?
(3)此环节学习食品单词cake,fish,rice,water.
(4)认读词语的学习过程。
板书各种食物单词的英文拼写并教读单词。
(5)让学生听录音、指单词、读单词。
(6)教师引导学生把单词带入句子中CanIhavesome…?
巩固单词。
3、趣味操练(Practice)
(1)让学生边听Let’sdo部分的录音边用卡片做动作。
教师用动作演示并讲解drink,cut,eat,的意思。
做得准确,说得清楚为胜。
(1)熟读单词和句子并能熟练运用在日常生活中。
(2)同学之间练习Let’sdo部分的指令语。
第六课时
1、复习本单元的有关食物的单词和句型,使学生进一步巩固A,B部分的内容。
2、做本课Let'
scheck部分听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
3、学习本课storytime部分,进一步让学生了解英语的语音语调。
复习本单元知识,做听力练习。
听力练习。
教具准备
scheck部分的听力磁带和storytime的录音带。
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(2)复习所学的食物词汇。
3、Storytime.听故事学英语。
【板书设计】
【教学反思】