《风娃娃》精品教学方案Word格式.docx

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第一课时

　　一、谜语导入：

　　1、猜谜语：

云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。

　　（风）

　　2、板书课题：

风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗？

快去读一读吧

　　二、初读课文

　　1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么？

还有什么不明白的在小组内交流。

　　2、感知内容：

风娃娃做了哪些好事？

读一读。

它又做了哪些坏事呢？

　　3、指导识字：

　　1）出示要求会认的字，让学生自主识字。

2）有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。

　　3）自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。

　　4）老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。

　　5）开火车认读生字，注意提醒读准字音。

提示：

　　“责、踪”是平舌音；

　　“抽、示、筝、伤”是翘舌音。

　　“筝”在“风筝”一词中读轻声。

　　4、接力读课文，要求把课文读得流利。

　　三、指导写字。

　　重点指导“吸、极、表”三个字。

　　“吸、极”二字都是左窄右宽的字。

要重点指导右边“及”字的写法。

　　笔顺：

及。

　　第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。

　　第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。

　　“表”上下结构，上短下长。

下面不要写成“衣”。

　　第二课时

　　一、导入：

　　1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。

总之，娃娃都惹人爱。

课文中的风娃娃怎么样呢?

欣赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样子的

　　二、朗读感悟

　　1、自读课文，说一说：

文中的风娃娃是个怎样的娃娃?

你猜对了吗?

　　通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。

　　学生汇报，老师板书：

（1）吹大风车

（2）吹帆船

　　（3）吹风筝

　　（4）吹衣服、吹小树

　　2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，

　　3、提问设疑，小组研读

（1）风娃娃为什么想到帮人们做事?

（2）风娃娃为什么好心办了坏事?

　　（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。

　　4、分块研读，反馈交流

（1）研读“做好事”板块。

（2）风娃娃做了什么，结果怎样?

　　（3）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?

读一读这一句话。

　　从他心里想的，你体会到什么?

　　5、研读“做坏事”板块。

（1）风娃娃做了什么，结果怎样?

（2）风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?

读一读这句话。

　　（3）读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。

　　三、实践活动：

说说风还有哪些好处和坏处。