精品教师师德演讲稿模板5篇Word格式.docx

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虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。

是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。

但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。

这里有我的追求，这里有我的爱。

让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！

　　教师师德演讲稿篇2各位领导，同事们：

大家好!

　　“勤勤恳恳、默默无闻”是老黄牛的精神;

　　“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神;

　　“燃烧自己，照亮别人”那是蜡烛的精神。

　　今天，我在这里要讲的也是一种精神，那就是教师的精神。

　　大家都知道，教师精神的灵魂是爱。

师爱，是教师的天职与责任，我很庆幸自己能够成为教师队伍中的一员。

　　想象中，辅导员的工作应该很容易;

想当然，辅导员的工作也应该很简单。

工作后，才发现事实远非当初的想象和想当然。

　　屈指算来，我来建桥已有两年多的时间了。

从对学校的陌生到对环境的熟悉，从同事间的距离到建立深厚的感情，从对学生管理工作的不适应到今天由衷的热爱，从“高高在上”的老师到与学生打成一片，以至最后我与同学们成了亲密无间的朋友。

正是因为有了爱，辅导员工作才能超越大学四年，给学生以长久的影响。

　　因为爱，我变得有点罗嗦上课前，我会提醒他们关好宿舍的门窗;

天冷的时候，我提醒他们多加些衣服;

回家前，我会提醒他们不要乘做“黑车”;

班会课，我和他们一起谈人生讲理想绸缪未来;

比赛场，我在一旁大声为他们加油呐喊;

沉迷网游时，我一遍遍的找他们谈心、耐心引导……别人常用“事无巨细”来形容辅导员的工作。

其实，许多教育内容往往就蕴含在一些小事和杂事中。

有心地把教育环节融入其中，就会达到“春风化雨”的作用。

一天晚自习之前，一女生到办公室来找我，声音有点沙哑，眼睛有点湿润，看上去很委屈的样子。

我问怎么了?

　　“老师，我想换寝室。

”

　　“有什么问题吗?

”她低着头：

　　“我就是想换寝室。

　　“换寝室可以，我需要时间协调一下。

　　“你方便告诉我是什么原因吗?

　　“其实，上学期我就想换，可我一直坚持到现在，可我实在坚持不下去了。

　　“每次回到寝室，以前她们三个同学总是在背后含沙射影地议论我、说我，现在她们变本加厉，天天当着我的面议论我，我受不了了。

”安慰了好久，我让她先回去，我承诺会尽最快速度协调好。

接着我找来她们寝室的另外三个女生，了解了一下情况。

原来，她们三个都觉得这个女生不注意细节，做什么事情不考虑她们的感受，比如说晚上出去5分钟门不关，别人不在的时候喜欢动别人的东西，被子老是忘记叠，影响文明寝室评分等。

了解了原因，我又找双方单独进行了多次交谈，找到了解决问题的关键，之后把她们叫到一起，引导她们应该采取积极地态度去面对和解决，最后她们都同意再给彼此一次机会。

现在，这个寝室气氛和谐了很多，相信再过一段时间，她们一定会成为一个很好的集体。

解决学生之间的矛盾问题，其实就是一个教会学生进行换位思考与学会宽容的过程。

　　因为爱，我时常会被学生点滴的成长所感动“老师，我发工资了”、“老师，今天老板表扬我了”……面对已经毕业的学生，我收获的是一份开心、一份喜悦，一份小小的成就感;

　　“老师，祝您节日快乐!

”、“老师，您辛苦了!

”、“老师，我们爱您。

”……面对日渐懂事的在校学生，我得到的是一种欣慰、一种满足。

　　大学时期是一个特殊的时期，我们的学生已有较强的独立思考能力，但同时也具有较强的叛逆性和冲动性，作为老师在与学生沟通的时候，适当运用一些合适的载体与技巧，会取得事半功倍的效果，这一点我身有体会。

去年我们班级有2个学生，特喜欢玩，每次周日晚自习总是想找各种借口不来。

一次，晚自习他们两个又没来，打他们手机，手机关机;

问同学，同学说不知道;

问家长，家长说：

家里没什么事啊，他们很早就去学校了啊。

晚上10点多，我去了学生寝室，发现他们在寝室聊天，很开心的样子，其中有一个见我来了立马跑过来，兴高采烈的跟我讲：

老师，给你我们俩的病假条。

接过来一看，上面写的是当天的日期，没有病因，但有医生的建议—休假全天，而且敲着某知名医院的红章。

可在当时我怎么也看不出他们是在生病，弄的我倒是心情比较复杂。

第二天，我找他们谈心，看得出当时他们还是有点紧张的。

我问他们病好点了没?

没人知声。

下午班会课上，我表扬了他们，说：

今天我要表扬咱们班某某两位同学，今天他们是带病来坚持上课的，有病假条为证，这种精神很值得我们大家一起学习。

只见他们两个头低的很低，后来，他们主动来找我，意识到了自己的错误，并主动承认了开假病假条的事，很奇怪是，直到毕业他俩竟然再也没有逃过一次课。

　　因为爱，我拥有了战胜更多困难的勇气记得有个叫朱同学，突生水痘，情况很严重，但他还是要坚持上课。

在我的强烈要求下，他才依依不舍的回家接受治疗。

家长带他到公利医院检查，检查结果让我们大吃一惊，病菌已经感染到脑部，非常危险，必须立即隔离治疗。

为了让他安心治疗，我和章连英老师一同到医院探望他，医生说什么也不让我们进去，说这种病传染性非常强。

可是，我们怎能放心的下呢!

在我们的一再坚持下，医生才勉强允许我们带上口罩进入传染病房，看到自己的学生无力的躺在病床上时，我的心真的很痛。

可就在我们眼神交汇的一霎那，我读懂了他眼中所闪现出的坚毅与力量。

正如我们所愿，最后，他康复了。

　　这件事说明，辅导员的工作应体现在生活点滴当中，有时候你的一个眼神、一个举动、一句鼓励的话语，或许就能温暖一个人，改变一个人。

有了这次经历，我对辅导员这份工作的责任理解地更深了。

　　有人说，辅导员是大学生人生发展的导航人，是大学生学习成才的指导者，是大学生心理健康的辅导者，是大学生的权益保护人。

其实，这话一点都不夸张。

作为一名年轻的辅导员，我需要学习的知识还有很多，我需要不断地“修炼”，我需要不断地进步与成长，让更多孩子独立面向社会。

　　今天，我想借这个机会感谢身边给予我莫大支持和帮助的领导及同事们，感谢所有在这个平凡而又不平凡的岗位上默默奉献着的老师们，我想正是因为有了大家辛勤的付出，建桥的今天才会生机勃勃、蒸蒸日上。

　　让我们身在校园，心怀天下吧;

　　让我们以人民教师的名义;

　　让我们以爱的名义;

　　在建桥这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献吧!

　　奉献我们的情，我们的爱……谢谢大家，我的演讲结束。

　　教师师德演讲稿篇3敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　这天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。

　　著名的文学家托尔斯泰以前说过：

世界上只有两种人：

一种是观望者，一种是行动者。

大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。

　　想要改变现状，就要改变自己;

要改变自己。

就得改变自己的观念。

　　一切成就，都是从正确的观念开始的。

一连串的失败，也都是从错误的观念开始的。

要适应社会，适应环境，适应变化，就要学会改变自己。

　　这一个世界上根本就没有移山之术，唯一的一个移动山的方法就是：

山但是来，我便过去。

同样的’道理，人不能改变环境，那么我们就要改变自己。

　　一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。

每一天早上，他用抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。

令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。

　　小男孩很委屈地哭了。

父亲摸着小男孩的头说：

孩子，不要哭，我们能够想办法去征服风。

　　于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天最后想出了一个办法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。

第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。

小男孩开心地笑了，他对父亲说：

要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。

男孩的父亲赞许地微笑了。

　　是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们能够改变自己，给自己加重，这样我们就能够适应变化，不被打败!

　　在威斯敏斯特教堂地下室里，英国圣公会主教的墓碑上写着这样一段话：

当我年轻自由的时候，我的想象力没有任何局限，我梦想改变这个世界。

当我渐渐成熟明智的时候，我发现这个世界是不可改变的，于是我将眼光放得短浅了一些，那就只改变我的国家吧!

但是我的国家似乎也是我无法改变的。

当我到了迟暮之年，抱着最后一丝努力的期望，我决定只改变我的家庭、我最亲近的人但是，唉!

他们根本不理解改变。

此刻我在临终之际，我才突然意识到：

如果起初我只改变自己，之后我就能够依次改变我的家人。

然后，在他们的激发和鼓励下，我也许能改变我的国家。

再接下来，谁又明白呢，也许我连整个世界都能够改变。

　　人生如水，人只能去适应环境。

如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。

如果不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋怨环境不利，从而把改变境遇的期望寄托在改变环境上，这实在是徒劳无益。

　　虽然我们不能改变世界，但我们能够改变自己，让我们用爱心和智慧来应对一切环境。

　　教师师德演讲稿篇4各位领导，老师，大家好!

　　今天我发言的题目是《树立良好的教师形象》教育发展教师为本，教师素质师德为本。

教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。

历史赋予我们教师神圣的职责。

随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。

加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。

教师的教风直接影响着学生的学风。

　　我们从上班的第一天起，就已经肩负起历史赋予我们神圣使命，爱岗敬业，关心热爱学生，教书育人。

我们身边的姜南老师为我们树立了良好的师德形象。

他是我小学四年级的代理班主任，从我认识他那时候起，他的思想和言行就影响着我和我的同学们，在那个时候他就被我们向阳村的学生和家长所认可。

直到现在，他还是一如既往，不管家里发生什么事,他都把学校的事放在首位，把他音乐班的学生们放在首位。

正是他对事业的执着追求，被评为凌海市的师德标兵。

　　虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。

我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;

有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦?

!

有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐?

的确我们并不富有，但同时我们是充实的我们全体教师要借师德大讨论的契机，努力做到：

一、爱国守法，依法执教。

　　学习和宣传马列主义、建设中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

　　二、爱岗敬业。

　　热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，遵守学校各项规章制度，注意培养学生具有良好的思想品德。

认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

　　三、热爱学生，尊重学生。

　　关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生。

对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

不进行有偿家教。

　　四、严谨治学。

　　树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，面对不同的教育对象，不断改进教育教学方法。

　　控制作业量，减轻学生的过重的课业负担。

不布置机械重复的作业，不用大量抄写作业惩罚学生。

　　五、团结协作。

　　谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助。

正确对待竞争。

维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

　　六、尊重家长。

　　主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

　　七、廉洁从教。

　　坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

不

　　利用职责之便谋取私利。

不随意接受家长的馈赠、宴请。

　　八、为人师表。

　　模范遵守社会公德，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

　　各位老师，只要我们能提高认识，积极参与到师徳大讨论中来。

　　就一定会在师德建设中结出丰硕的果实。

　　教师师德演讲稿篇5晨曦初露，月光披着冰冷的青晖，操场上匆匆走过的是谁的身

　　影？

那是我们的校长。

因为放心不下“新世纪”九百多位孩子，从家里匆匆赶来了。

6年了，记不清有多少个清晨，您伴着第一缕阳光疾步在校园；

记不清有多少个夜晚，您又总是牵挂在孩子的梦乡。

跋涉了两千多个白天和黑夜，您总是执着而坚韧地努力着。

正是您的这种精神，吸引着一批批莘莘学子，招来了一位位铺路人。

　　有退休后放弃在家享受安逸生活来为我们年轻教师领路的老教师，语文教研组“扎实，活泼”的教学特色，数学教研组“实践，创新”的探索追求，就是最好的见证。

有为了追求教学真理，千里迢迢只身来金的教师，难道他们没有亲人朋友，不懂儿女情长？

有刚师范毕业，就毅然投向于“新世纪”滚滚浪潮中的年轻教师，因为赶上了这充满机遇与挑战的知识时代，民办学校成为了有抱负的人所向往的地方。

还有刚放下手中嗷嗷待哺的婴儿，转身回到学生中间的年轻妈妈，她们知道，教室里有更多属于她们的孩子。

可是，在转身的刹那，你们是否看见，印在她们孩子眼角的泪花。

然而，我们选择了教师，我们无怨无悔。

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