小学科学课德育渗透工作计划.docx
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小学科学课德育渗透工作计划
小学科学课德育渗透工作计划
小学科学课德育渗透工作计划
篇一：
小学科学德育渗透计划201X—201X学年度第一学期小学科学学科中的德育渗透计划
一、指导思想作为教师，我们有责任和义务培养品德优良的学生。
小学科学课程标准中也包含着这一层意思，在大力推行素质教育的背景下进行实施的，而素质教育又是把德育放在一个很大的位置上加以考量的。
因此，在科学教学中渗透德育教育成为新课程下的一个崭新的话题。
德育渗透是基于科学课程标准的育人因素。
《课程标准》中的情感、态度、价值观的目标中就体现初德育方面的目标，在“科学探究”和“科学知识”两大目标中也有具体的体现。
在进行科学教学时，我们要发挥在教学中渗透德育教育的责任，更重要的是不要在科学教学中带上沉重的“镣铐”，偏离教学的根本。
要处理好教学和德育教育的问题关系，这也是科学教学过程中德育渗透的一门艺术。
二、具体措施
1、利用教材文本渗透德育教育就目前的科学教材而言，如果牵强附会的话，每一课都可以挖掘德育教育内容。
然而，在教学中，我们必须清醒的认识到，那种挖掘很容易让课堂的情感付之东流。
因此，在这里强调应该是“科学的利用”而并非是“努力的利用”文本来实施德育教育。
要上好一堂科学课，最重要的是把握好教材，把握好教材文本，寻找德育教育的切入点。
可以这样说，教师在课堂上的调控，渗透能力完全取决于教师对教材的钻研和解读。
所以，教师要研究教材文本的依托性、前瞻性和德育的渗透性。
我们要钻研教材，寻找文本的德育切入点，不能光停留在“文本说了什么”的层面上，更应让学生知道“文本为什么这样说”。
科学课程的德育价值就蕴藏在我们使用的教材之中。
把握好每一个蕴含的教育契机，并扑捉到它，使它成为最有效的德育教育资源。
如三年级《我看到了什么》一课，安排了“看图上的大树”、“回想以前在大树前看到什么”、“到一棵真正大树前看到什么”、“和同学们交流”等内容，通过经历上述活动教育学生做事要细心，要实事求是。
随着学习的深入到中高年级又转向情感价值的培养上来。
在物质的溶解性实验时，在这方面就落实的好了，大部分学生能够做好，养成了一个比较好的道德素养。
教材中不同的课例文本体现出不同的德育价值，不同单元也体现出特有的德育价值。
2、在实践活动中渗透德育教育科学是由一个个有趣的活动组成，学生在学习的前提就是参与一个个探究活动。
小学的科学教育是一个启蒙的教育，也是一个人学习科学知识的开端，它可以让一名学生有一个良好的学习习惯的养成。
更为可贵的是能培养了学生的集体精神，因为学生参与探究活动所经历的这些活动以小组出现，或以群体活动出现。
学生在活动中必然要和周围的环境和同学相处在一起，互相合作，但会受到一定的制约和激励，在教学同时更会增强同学们之间的合作意识，逐渐树立集体利益高于个人利益的思想，在活动展示中就会以小组为单位。
这样，学生的态度、情感和价值观就能在德育价值中体现出来。
如：
如带领学生到野外采集标本或实地观察之前，我们总要细致的告知学生外出的注意事项，目的是保证学生活动的安全、有效，其中的德育价值是教育学生要保护自身的人生安全、遵守纪律，接受约定规范的约束。
同时，我们还要求同学们注意保护周围的环境、爱惜他人的劳动成果等等均体现出活动的德育价值。
学生参与活动受到情感、意志、兴趣等心理品质的支持，这也为在活动中进行德育带来了契机。
3、在个体活动中渗透坚持意志品质的德育教育现在的学生，基本上是家中的独生子女，都是父母心中的“掌上明珠”，是家中的“小皇帝”，时常摆出“唯我独尊”的态势。
缺乏耐心、坚持、情感等应有的品质，对事物的观察没有毅力，做事常常敷衍了事。
这就要求我们科学教师有意识地培养他们。
在科学课程的教学活动中，学生们兴趣盎然，有时一节课上完后还是意犹未尽，但这种兴趣由于学生的特点维持不了多久，往往不能把观察研究活动继续深入。
如果此时教师给予适当的点拨，对学生要完成的学习任务进行适时提醒，在放弃时及时鼓励，就可以有效地激发学生兴趣，提高他们参于活动的积极性积，使他们最终能完成学习任务。
4、在情感教学中，增强学生的德育体验在科学德育渗透知识的传授过程中，如果学生没有产生相应的情绪体验，那么这些知识对他们来讲就是外在的东西，只有当学生产生了相应的情感体验，他们才能理解和感悟这些知识的价值与意义，并内化为自己的行为准则。
由此可见我们进行德育工作时，强化学生的体验是非常重要的。
例如：
《蜗牛》和《蚯蚓》的实践中，让学生观察蜗牛和观察蚯蚓等一些活动。
在布置学生去找寻蜗牛的活动中，在没有弄清它们是益虫还是害虫的情况下，不可随意伤害小动物。
因此，我们教学中渗透德育要注重让学生获得真实的体验，让学生体验到遵守规则、遵守公德、与人合作、保护环境、以事实说话、以理服人等方面的重要性，这对他们今后的行为将产生积极的影响。
5、利用科学历史背景进行德育教育中华民族具有五千多年的文明历史，科学发明成就也是其中一项重要内容。
小学科学新教材中插入了一些关于我国古代科学家及古代科学研究的故事，教学时要适时引用之对学生进行优秀传统文化教育，让学生了解我国古代科学发明的重大成果，了解中华民族祖先以高度智慧所创造的价值，增强民族自信心、自尊心。
让学生了解社会主义现代化建设的巨大成就，体会人民生活水平大幅提高的程度，感觉祖国发展的时代脉搏，激发学生的受祖国、爱家乡、爱社会主义、爱科学的情感。
激发了学生要努力学习，努力创新，长大后为祖国争光，为祖国争气的雄心壮志。
科学教学德育渗透艺术构思与传达的方法多种多样，但最为关键的是，构思与传达的主体科学教师这“源头水”必须是“活水”常流。
也就是说，作为科学教师，应该具备敏锐的洞察力和深刻的思考力，能根据教材的特点和学生的实际，灵活运用；能把学生自然地引入到清新、和谐的情感氛围的教学中，让他们去领略科学教学德育渗透艺术殿堂里一幅幅闪耀着人类理性光辉的一幅幅画面！
篇二：
科学学科德育渗透工作计划科学学科德育渗透工作计划克东县第三小学公萍学科教学中渗透德育教育是提高学生思想道德品质的主渠道，因此德育教育是学科教学的一个重要组成部分，发展科学教学的特点，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，是学科教学责无旁贷的义务和责任。
在教材中德育教育渗透教育计划如下：
一、挖掘教材，渗透爱国主义教育爱国主义是每个公民的基本素质，教材中有关爱国主义的德育素材丰富，若能充分利用则可以激发学生的爱国主义热情。
二、利用生物科学发现史，渗透科学态度的教育一个生物科学发展史就是一个好的德育素材，它包括了科学的思维、分析、假设、判断和推理的全过程，是科学家的科学态度，严谨作风、勇于探索的结果。
关于光合作用，酶的发现，有助于学生理解相关知识。
教师在教学中要充分利用这些德育教材，对学生加强科学态度的教育，以此促使学生科学素质的进一步培养。
三、合理运用教材相关知识，渗透辩证唯物主义教育教学中渗透辩证唯物主义教育，帮助学生树立辩证唯物主义观点是科学教育教学重要环节。
如，“生物的遗传与变异之间的关系”，“生物都能适应一定的环境，也能影响环境”等等内容，都充分体现了对立与统一的关系，教学中只要合理运用，因势利导就能帮助学生树立对立统一的观点。
总之，德育是教育的一个永恒主题，在科学教学活动中渗透德育是一个需要长期坚持的复杂工程。
教师的天职是教书育人，教师不仅是科学文化的传播者，也是指导如何做人的“人师”，教师是学生理想中的道德形象，教师个人品德、修养，治学精神，对社会主义祖国的忠诚与热爱最具感染力、说服力的人格力量，也是活生生的教材。
教师只有不断地学习，才能使学科教育随时代步伐前进。
篇三：
小学学科德育渗透工作计划英语学科德育渗透工作计划冀丽云要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。
本学期我在教育活动中都要特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。
加强道德教育在新课程各学科中的渗透，有利于整体育人，全面提高学生综合素质。
在英语教学中进行德育渗透是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识培养中潜移默化、点滴浸润实现的。
教师应充分利用教材、课外英语等课程资源中的德育因子，积极实施德育渗透。
下面就如何在小学英语教学中渗透德育谈几点体会。
1、结合词汇和句子学习渗透德育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。
任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。
这就意味着在词和句的教学中可以进行道德意识的渗透培养。
2、结合课文学习渗透英语教材中，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪。
教师要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪差异，使学生中西合璧。
英语教育属跨文化教育。
跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，既不可形成妄自尊大、闭关锁国的心态，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心态。
整套小学英语教材在介绍英语国家文化的同时，注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
因此，在英语教学中要特别加强国情教育，爱国主义、集体主义教育。
3、结合课堂操练应用渗透在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。
因此，在教学中，学生仅有目标语、道德文化知识是不够的，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的社会道德规范行为进行交际的能力。
为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言和行为规范。
也鼓励学生在课外生活中积极大胆应用，养成习惯，提高自己的道德情操。
总之，德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。
语文学科德育渗透计划高俊梅德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，历来是学校教育的永恒主题，对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德，法纪观念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用。
在各个学科中都蕴含着德育材料，德育材料更是丰富而生动，或真实生动地展现我们民族的优良传统，或热情沤歌我们民族的精神，或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义……，因此，在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。
一、在教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象.各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。
因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。
学生在学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。
二、在教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德育渗透取得更大效果。
在德育过程中，动之以情，既是小之理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。
在于文学科那些文质兼美的文学作品，即使一块块的情感天地，教师可以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操
总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。
三、深挖教材中德德育因素，加强对学生品德熏陶教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面面，与学科知识融二为一，这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学活动中，教师可以通过引导学生欣赏文中字、词、句；理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。
四、把德育渗透到各种形式的语文活动开展形式多样的语文活动，使对于文课堂教学的补充，是学生增强素质的另一途径。
监视可以利用课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵比赛，成语比赛，收集简报，做手抄报，开讨论会、讲演等。
这些活动丰富学生德语文知识、技能，提高学生的素质，这使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。
例如语文活动的比赛，既能激发培养学生的竞争意识，也能让学生感受到集体协作的重要性。
古典诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。
总而言之，德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名教师，应当立足于与文学课教学，积极探索，积极参与教改，充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育渗透，使之成为青少年学生学习、涉过的动力，将更多的学生培养成品学兼优的，具有健康人格的社会小公民。
附送：
小学竞选主持人演讲稿
小学竞选主持人演讲稿
篇一：
小学生竞选主持人的讲稿小学生竞选主持人的讲稿小学生竞选主持人的讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是二
（5）班的吴紫莹，我今年8岁了，我是一个可爱、活泼的女孩，我喜欢跳舞，在“闪闪红星”全国青少年艺术人才瑞安赛区选拔赛上，我的舞蹈《小荷尖尖》获得了三等奖。
我喜欢画画，我的绘画作品《可爱的小松鼠》正挂在学校里供同学们欣赏呢。
我喜欢唱歌，教室里、家里、车上时常会传来我优美的歌声。
我喜欢阅读，每天一有空我就会拿出书津津有味地看着，多看书，让我的知识变得很丰富。
我喜欢写作，瞧，《红旗实小报》上的《小猫吃早餐》《小青蛙的心愿》都是我的作品，《小猫吃早餐》还发表在《学生时代》上呢。
在这次的全国寓言大赛中，我的作文《无花果的命运》还获得了特等奖。
这就是我，一个多才多艺的我，一个普普通通的我，你们喜欢我吗？
下面我来模拟主持：
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
快乐的暑假即将来临，我们迎来了红旗实验小学的读书节活动，今天，我们相聚在这里，享受读书给我们带来的欢乐，享受这美好时光。
今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中！
今天，我们相聚在这里，这里将成为知识的海洋！
来吧，同学们，让我们敞开心扉，释放热情，一起走进书的世界里。
请欣赏二
（5）班带来的诗歌朗诵《我的祖国》，掌声有请！
篇二：
竞选主持人发言稿竞选主持人发言稿同学、老师们：
大家好！
今天我很荣幸能在这儿竞选“六·一”儿童节活动的主持人。
首先，我认为我能当上主持人，我的感情丰富、声音甜美，虽然我不是最好的，但我会做得更好。
如果我当上了主持人，我会和观众热情互动，安慰处在紧张时的演员，做到大方、热情、积极，总之做好我这个主持人。
如果我做的不好，也请同学们多多指教，和我一起争做十全十美，给学校树立一个良好的校风，为班级、学校争光。
同学们，我虽然不是专业的，但我会做到用尽全力，如果你相信我、信任我，就把你们手中那宝贵的一票投给我吧！
即使我没有当选，我也不会灰心，争取下一次成为同学们心中最最棒的完美小主持人！
谢谢大家！
筠连县胜利街小学五年级：
周妍宏
篇三：
小学生班干部竞选演讲稿小学生班干部竞选演讲稿——语文课代表尊敬的老师，亲爱的同学们：
上午好！
俗话说“一年之季在于春”，新年伊始，我们班便展开了“竞选”班委的活动，我左思右想，决定竞选语文课代表，因为我觉得我竞选这个职务有三点优势：
1：
自从我进入小学开始，我就迷上了语文，因为我觉得语文是那么的神奇、是那么的奥妙，而且还是那么的有趣。
在加上老师的栽培和爸爸的辅导，我学会了许多课本上没有的知识，我将会和大家一起来学习这些知识。
2：
我在去年的语文竞赛中取得了二等奖，平时我在语文课上认真听讲，积极发言，这大家是有目共睹的。
今后我将会更加努力的学习，争取取得更好的成绩，为班级争光。
3：
自从我上小学开始，就一直参加语文课外兴趣小组，并且成绩一直不错。
所以，我认为我是最适合的人选。
另外，如果我当上了语文课代表，我将会和大家一起钻研语文知识，探索语文王国里面的奥妙，使我们班的语文成绩有一个质的飞跃，并且争取在学年中名列前茅！
如果选不上，我也不会气馁，我将继续努力学习，克服自身的不足，使自己成为一个对祖国、对人民、对社会有用的人才。
人们常常说“态度决定一切。
”在今后的日子里，你们会看到一个崭新的我。
请投上你们神圣的一票吧！
——选择我，不会错的。
我的演讲完了。
谢谢大家。
班干部竞选演说稿——学习委员大家好，我是××，今天，我要竞选的职位是学习委员。
这是我第一次站在班干部竞选演讲台上，说实话，我很紧张，但是我克服了害怕的心里，勇敢的站在了台上，因为当学习委员是我现在的梦想，记得在以前，我多次看到过许多人在台上竞选学习委员，当时我很羡慕他们，也和佩服他们的勇气，我希望有一天我也能站在这个竞选演讲台，同时我也希望自己能当上学习委员。
我不太善于言辞，但我是一个很乐于助人的人，每当我看到同学伤心的时候，我就充当一个天使，把欢乐带给他们；每当我看到同学在学习或生活上有困难时，我愿意伸出友谊之手，耐心的帮助他们；每当我看到同学犯了错误的时候，我就会耐心的引导他们改正错误，所以认为我具备当好学习委员的基本条件。
“做事要脚踏实地，一步一个脚印的去做。
”这是父母从小就对我说的一句话，我是一个做事十分认真踏实的人，任何事不做则已，要做就要力求做到最好。
在学习上，我认真努力，成绩一直位于班级前茅，在生活上，我勤俭节约，从不乱花父母的血汗钱。
我一直对自己说，也许我不是最优秀的，但是我要做最认真的一个人，我要用心的对待自己的每一天，我想，我有一天会是是最出色的！
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位？
假如同学们信任我，让我成功的当选为学习委员，我就会组织一些学习小组，让一些学习成绩好的同学当“小老师”去带动学习成绩差的同学学习，我想让班上的所有同学都团结到一起，共同进步。
同时，我还会组织好同学办好黑板报，多参加一些利于学习的课外活动，让同学们在娱乐中进步。
如果我没有当上学习委员，我也会继续努力学习，争取下个学期能够担任。
真诚希望大家相信我，支持我，给我这次展示能力的机会。
我演讲完毕，谢谢同学，请投我一票。
竞选班长演讲稿敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好！
今天，我能站在这里参加这次班长选举，既高兴又自豪。
我叫XXX。
我以前的性格内向，做事缺乏信心，胆子也比较小。
特别在课上，老师提问时，生怕答错，回答的声音很小。
现在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活泼开朗、积极乐观的孩子，希望同学们相信我，让我拥有这个锻炼的机会。
这次竞选班长，让我悠然想起香港特别行政区刚刚结束的特首选举。
曾荫权先生的竞选口号是“我会做好这份工作”，在这里，我也这样跟大家许下诺言“我也会做好这份工作”。
假如我真的当选班长，我会团结其他班干部，同心协力搞好班级的纪律、卫生、学习成绩，维护班级的荣誉，开展丰富多彩的活动，增强同学们的集体荣誉感。
同时，我会动员、组织成绩好的同学，主动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家的成绩共同提高，因为学习才是我们学生的主要任务。
假如我当选了班长，我会成为老师和同学们沟通的桥梁。
有时候，同学对老师或学校有一些想法，但他们不敢跟老师说，误会积压在心底，慢慢地造成了对老师的反感，从而影响了师生关系，大大降低了学习的效率，此时，我会及时把同学们的意见反馈给老师，也会及时把老师的设想跟同学们沟通，这样，我们班级就会变成一个优秀的班级。
假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将不断自我纠正，争取进步，决不气馁，下届再选。
最后，我再次真诚地希望同学们选我当班长，让我做同学们的忠实“仆人”。
谢谢大家！
劝说今天我在上学的路上，我见到一位同学乱扔果皮，我便走上前去，对这位同学说：
“这位同学，我们周边有许多垃圾桶都是为我们准备的，请把你的垃圾扔进垃圾桶吧！
虽然有清洁工为我们打扫，但是我们要从小事做起，连小事都做不好，将来怎么能做大事呢？
如果每个人都像你这样随便乱扔果皮的话。
那么垃圾将积少成多，会给生活带来不便，会给环境带来污染，会给身体带来疾病，这是多么恐怖的一件事呀！
所以我们要爱护环境，把果皮扔进垃圾捅里面去把！
那为同学听懂了我的话，马上捡起刚扔的垃圾，扔进了垃圾捅。
劝说稿爸爸：
我知道你是个电脑工程师，也是个电脑高手，一日不打电脑就不行，就像诗人一日不呤诗就难受。
但我还是要苦口婆心地劝解你：
“不要过度地上网”，虽然丰富的网络世界已经把你的魂给勾走了。
你已经陷入了网络的漩涡中，母亲的劝说、同事的告诫、领导的批评都不能把你从这个海浪中救出来。
但再艰难，我也要做，就算死拉硬扯，也要把你救出来。
古人的名言警句写得好，“水可载舟，也可覆舟”电脑可以认知、了解时代信息，吸收好词佳句，掌握科技方法，更可让人汲取知识，用知识来武装自己，使自己知识更加丰富。
可是电脑又是一个恐怖的职业杀手，“杀人”的方式极为老道，将人深深地迷住，让他成绩一落千丈，毫无斗志，甚至让人发心脏病而死，而且据我查资料所知，长期打电脑的人晚年都得了癌症，并严重威胁人的视力。
您就是一个近视眼，经过我的讲述，您已经深入了解吧！
毒品，一旦上瘾，就无药可救。
但沉迷网络，却是“不治之症”，旁人的劝阻只是推动您的外力，更重要的是靠自己。
我相信您一定能克服重重困难，我相信您坚强的毅力，您以后一定会少上网的。
劝说稿您知道吗？
我们人类的母亲是那么的慷慨，为我们人类不断地提供自然资源，但是人们却在随意的破坏大自然的自然资源，人们不顾后果地滥用化学用品，不断地捕杀动物，使得那些宝贵的资源：
水资源、森林资源、生物资源、大气资源，不但不能再生，还造成了一系列的生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
我知道，您是世界上最有权威的一位总统，我也知道，您的国家是最伟大的工业国家，其实我很尊敬您，仰慕您，但是我们人类的地球实在是太可爱了。
下面请听我来介绍吧。
据有幸飞上太空的余杭员介绍，他们在遨游太空是，看见一个晶莹透亮的球体，他的周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣。
”这就是地球，这是我们人类的母亲，是我们人类生命的摇篮。
我想，每一个人看到了这个可爱的地球，都会发出由衷的叹，认为我们这个地球实在是可爱了。
布什先生，您看见了吗？
看见了大自然对我们人类的报复吗？
那洪水一夜淹没了我们的家园，那泥石流?
布什先生，您愿意看见几十年后惨不忍睹的景象吗？
您愿意给你的子孙后代留下一个不敢设想的一个地球吗？
布什先生，参加东京协定会议书吧！
让
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