传染病及其预防教案.doc
《传染病及其预防教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《传染病及其预防教案.doc(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
第一节传染病及其预防
学习目标:
知识目标:
1、认识传染病,区分常见的传染病与非传染病。
2、掌握传染病流行的三个基本环节和预防措施。
能力目标:
1、培养学生观察能力、思考分析和归纳总结能力。
2、通过自主探究培养学生自学能力,小组合作能力。
情感目标:
1、建立正确的传染病的预防观点。
2、使学生初步形成关注社会问题的习惯,培养学生积极、健康的生活态度。
教学重点
密切联系生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
教学难点:
了解和关注传染病的传播途径及其预防措施,培养学生正确对待传染病人,关心和帮助他们的生活,关怀他人的情感。
教法设计
通过设置问题引导学生自主学习—合作探究—表达交流—补充完善的教学手段,运用启发式、讨论式、提问式教学方法,指导学生观察、思考、分析、讨论。
学法设计
自主学习,发现疑问,小组合作学习,共同研究,找到解决的方法。
教学引导过程
播放传染病的相关视频,让学生意识到传染病已经给我们的生活带来了恐慌,所以我们要掌握传染病及其预防的知识来保护自己,使我们自己生活的更健康快乐!
认识传染病
任务一:
“慧眼识珠”下列疾病中,属于传染病的答是。
疾病名称
是否传染病
病原体
传播途径
流行性感冒
麻疹
水痘
肺结核
近视眼
结膜炎
贫血
龋齿
蛔虫病
思考:
1、你根据什么特点认定这些病是传染病呢?
传染性和流行性
2、传染病是由什么引起的?
病原体
3、病原体是什么?
引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物,称为病原体。
4、认识常见的病原体,它们分别能引起什么病?
根据致病的病原体,传染病可以分为三种类型:
细菌性传染病
病毒性传染病
寄生虫性传染病
任务二:
观察图8-1所示的三种病原体的图片,你知道这些病原体分别能够引起什么疾病?
这些疾病又是怎样传播的?
(小组讨论)
传染病流行的基本环节
小组讨论:
1.流行感冒(简称流感)是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。
流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。
当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫,飞沫悬浮于空气中,周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后,就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。
与青壮年相比,老人、孩子更容易患流感。
2.甲肝(即甲型病毒性肝炎)患者用过的碗筷要同家人的分开,否则容易使家人染上甲肝。
饭馆的餐具要严格消毒,否则容易使顾客感染上甲肝、流感、细菌性痢疾等疾病。
讨论:
(分小组)
1.分析流行性感冒的传播途径。
为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻?
为什么老人和小孩更容易患流感?
2.资料2中的做法有什么科学道理?
谈谈你的认识。
3.传染病在人群中流行要经过哪些环节?
请你根据上述资料和有关知识作出概括。
任务三:
概括传染病流行三环节
1、传染源:
散播病原体的人或动物
2、传播途径:
病原体离开传染源到达健康人所经过的途径
3、易感人群:
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
练习:
1、某家庭中,哥哥患了流行性感冒,并且传给了弟弟,弟弟又传给了同学。
2、蚊子叮咬疟疾患者甲后,又去叮咬乙,乙也患了疟疾。
请分析:
1.导致弟弟患病的传染源是( )流感的病原体是()
2.弟弟被传染前是( )被传染后是()
3.流感传播途径主要是( )
4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了()
任务四:
概括传染病预防三环节
1、控制传染源
2、切断传播途径
3、保护易感人群
任务五:
号召同学们关爱艾滋病人
任务六:
●课外实践——完成一份生物学小报
春季是传染病的多发季节,那么在春季里最易引发哪些传染病?
应该怎样预防?
请你收集相关资料,办成生物学小报,在班级、学校等地方做好宣传工作。
4