盐小三年规划改稿 Microsoft Office Word 97文档.docx

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优化内涵做亮特色创建品牌

——盐池小学2012-2014三年发展规划

指导思想

以党的十八大精神为指导，以湖北省农村启明星学校为契机，以争创“东宝区名学校”等活动为载体，进一步丰富文化内涵，提升办学品位，争取学校发展再上新水平、教学管理探求新突破、教育质量实现新提高。

总体目标

今后三年，要继续巩固和发展各项创建活动成果，努力把学校办成“环境优美、管理精细、特色鲜明、质量一流”的农村中心小学，努力实现“让农村的孩子享受和城里孩子一样好的教育”的目标。

具体目标

一、加强环境建设，提升办学品位

1、物质文化精美，优化校园环境

学校布局已由荆门市规划设计院的专业人员进行了整体设计，急需建设的项目主要有：

（1）校门改造。

将校门建成造型别致，寓意深刻，方便进出，带有门房，24小时值守的风景门、放心门。

（2）塑胶操场。

将煤渣跑道、杂草操场改建成含一个篮球场、一个羽毛

球场等体育设施的多功能塑胶运动场。

目前，学校物质文化建设在大的方面基本达到绿化、洁化、美化的要求，今后三年围绕“精美”的要求着重在细节上下功夫，主要包括：

（1）以“爱与感恩”为主题，为校园各楼、室、景、角、道命名，增设雕塑等人文景观，增强爱心文化内涵。

一进校园，各种宣传栏向人们招手，校园文明气氛得以凸显。

盛夏时节，校园绿树、花草、白墙、金字，相互辉映，布局美观，大气磅礴。

教学楼头上“伸出温暖双手，奉献真诚爱心；在爱心园里快乐学习，健康成长”的校训；“热爱生活、珍惜生命”的校风；“尊师爱校、勤学好问”的学风；“关爱学生‘因材施教”的教风。

校园墙壁，彩图美丽，内涵丰富，蓝天白云，绿草如茵，葵花朵朵，无不昭示着学校对学生的希望，对学生的热爱，教师对教育工作的热爱，对教育工作的忠诚，由此提升校园文化品位。

（2）针对教室、寝室、专业教室、功能教室等各自特点，适当装修改造，精心布置室内环境，更好地营造育人氛围。

班级文化设置：

班级文化兼顾共建与个性。

班级简介张贴在各班教室正门前，后门张贴“讲普通话，请写规范字”的统一要求。

黑板正上方有符合班级特色的班训，两侧张贴符合班级特点的绘画或文字，教室后墙设有图书角和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人性化设计，要求凸显主题，个性鲜明。

宿舍文化设置：

围绕“温馨家园，你我共建”的口号，学校整体规划，力争将学生的床单、被套统一。

各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

厕所文化建设：

厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。

文化长廊建设：

在校园适当地方建设长廊，及时传达学校动态，让师生、家长、社会人士及时了解师生精神风貌。

（3）对校园一些边角进行美化、绿化，对一些陈旧的墙头标语进行整修，提高校园环境品味，发挥各类文化标志的警示作用：

校园墙上有“禁止吸烟”“不随手乱扔”，楼道墙壁上张贴的“上下楼梯请靠右行”等提示牌，告诫学生要养成良好的行为习惯，达到“润物细无声”的效果。

2、制度文化精细，激发师生内驱

广泛听取师生意见，精心整理、修正和完善学校各项制度，从而激发师生的内驱力。

修订《盐池小学加强教学“五优化”的有关规定》，规范教学行为，以此推进课堂教学改革；

修订《盐池小学学生校园行为规范》，完善《盐池小学“三项竞赛”实施办法》、《盐池小学星级寝室评比办法》，注重养成教育，增强学生自律意识，培养良好的行为习惯。

继续完善《盐池小学教职工年度考核办法》、《盐池小学奖励性绩效工资实施办法》、《盐池小学事业岗位设置实施办法》、《盐池小学班主任考核办法》等多个考核制度，进一步提高其可操作性、激励性。

3、行为文化精彩，体验成长快乐

盐池是一个具有爱心传奇色彩的社区，盐池小学校园内也有一面写有红色大“爱”的“爱心墙”，学校得以“博爱”为校园主文化，通过系列活动，教育学生爱祖国、爱人民、爱家乡、爱学校、爱班级、爱父母、爱教师、爱学习、爱劳动。

一是开展“爱心园”工程，创建“爱心园”特色学校。

（1）进行爱心捐助接力

扶贫济困，乐善好施是中华民族的传统美德，创建“爱心园”特色学校是学校特色教育的重要组成部分。

学校根据创办“爱心园”特色学校的规划，使创建工作落到实处。

一是向社会募捐，二是发动以教师为主，向全校师生进行募捐的倡议活动，募集资金，资助家庭生活有特殊困难的学生，向学生奉献爱心。

爱心救助工作将是学校的一项长期工作，学校将努力让贫困学生感受到学校的关怀，感受到社会的温暖，为他们创造一个舒适温暖的生活环境。

（2）开展爱心奉献工作

我校大部分孩子父母亲都在在外打工，留守和半留守学生较多，有相当数量的学生由爷爷奶奶、外公外婆监控，属于隔代教育，爷爷奶奶往往以孩子为中心，过分包容和娇惯孩子，使孩子养成顽劣调皮的性格，行为习惯差，因此，学校根据实际现状，开展爱心工程，延伸学校教育，开办家长学校，让家长掌握科学的教育理念和育人方法。

一是成立校外辅导站，由党员牵头，以团员为骨干，带领其他教师组成义务辅导小组，为父母双方外务工，家长无法照顾的寄宿孩子无偿辅导功课，用真正的爱心推动全校整体工作向前发展。

二是做好义务家长，帮助关心有困难的学生，老师担起家长职责，为孩子梳头、洗衣、做饭，接送孩子上下学、照顾孩子。

三是对有病的孩子进行接送，对有病不能行走的学生，老师亲自帮助孩子上卫生间。

四是和孩子交朋友，送亲情，让长年得不到父母爱的学生享受父爱和母爱。

（3）成立学生艺术特色团队

为了培养学生特长，学校成立学生“三百队”：

“百人合唱队”、“百人体操队”、“百人跳绳队”等艺术团队，组织系列兴趣活动小组，开展活动，推动学校的整体工作向前发展，成为学校校园文化建设的一大亮点。

二是开展各种教育活动，营造和谐校园文化氛围

在加强硬件建设的同时，对学校的宣传，学生的教育，学校一刻也不能放松。

（1）学校少先大队在全校组织开展“一日背一句名言警句、一周背一首古诗、一月写一篇好作文、一年投一篇好的稿件”的文化活动，提升学生文化素养，创建和谐的校园文化氛围。

（2）学校充分利用有效资源，发挥学校的红领巾广播站，宣传窗，校园网等阵地，搞好宣传工作，让师生优秀作品上墙，让每一面墙壁都会说话，达到环境育人功能。

（3）学校组织“奉献爱心”捐款活动，向灾区人民献上自己的一片爱心，彰显学校爱心教育成果，传承爱国主义传统。

同时学校每年都要组织“学雷锋”社会实践活动；清明节“缅怀革命先烈，做文明小学生”暨献词活动，极大丰富校园文化建设内涵。

4、精神文化精神，形成文化品牌

充分发挥精神文化引领人的作用，细化、深化“盐小”精神，做好“爱心”的文化，体现在学校的每个地方，深入到每个人心中，落实在每项校园活动之中；积极培育领导班子清正廉洁、冲锋在前、勇于创新的“清泉文化”，教师勤于学习、坚定执着、乐于奉献的“溪流文化”，学生乐观向上、团结协作、奋勇争先的“浪花文化”；每年编印一本教育教学成果集，总结提升学校文化建设经验，展示学校办学成果，提升学校文化品牌的影响力。

二、优化德育工作，提升德育实效

1．加强德育队伍建设

通过校本德育培训和外出专业培训相结合，努力构建一支素质优良、管理能力强的德育工作领导队伍；为人师表、热心育人的班主任队伍；敬业爱岗、关爱学生的教师队伍。

同时，积极拓宽德育领域，努力构建学校、社会、家庭横向沟通的学校德育体系，齐抓共管，形成德育工作合力，切实把德育工作落到实处。

努力做到学校德育工作常规化、常规工作精细化。

2．开展丰富多彩的德育活动

加强《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习和落实。

进一步开展好德育主题教育活动。

突出心理健康教育、诚信教育、珍爱生命教育、感恩教育，以及重大节日、重要纪念日等主题教育。

同时，整合校内外教育资源，不断丰富德育活动内容，提升德育工作实效。

3．抓实养成教育，培养良好品行

养成教育是学校德育工作的基础。

未来三年，我校将结合各项主题活动的开展，不断加强学生的养成教育，促进学生由他律向自律发展，养成良好习惯。

以“十星班级”（一周一评）、“先进班级”（一学期一评）评比为抓手，促进学生自觉养成良好的品行，为学生的终身发展打下良好的基础。

同时，通过精细化的管理措施，积极打造精致化的校园环境，力争让校园每一处角落成为一道怡人的风景，让校园每棵草木成为一种教育的资源，让校园每一面墙壁都能给人以熏陶。

4．深入课题研究，提升德育实效

切实把握研究视角，注重实际调查，联系工作实践，积极实施我校市级德育课题《农村留守学生养成教育策略研究》。

通过课题研究，努力探求并提炼学生德育教育的有效策略，进一步提升学校德育工作的科学性、针对性和实效性，不断提高学校全体教师特别是班主任的业务水平和德育科研能力，提升教师队伍的整体素质，努力造就一支具有较高专业水平、较强的教育艺术及创新意识的德育工作队伍。

三、加强队伍建设，提升教师素质

1．加强师德建设，践行师德规范

切实加强师德建设，准确把握师德规范要求。

一要坚持素质教育。

要将提升学生综合素质作为教育的根本目标，切实减轻学生课业负担，坚持高效课堂。

二要为人师表。

广大教师要严格要求自己，做好学生榜样，严慈相济地引导学生树立健康向上的人格品质，决不允许歧视偏爱学生、体罚伤害学生。

三要自尊自律。

广大教师要珍惜自己的工作岗位，做到认真备课教学，将全部精力投入本职工作，决不允许敷衍教育教学、从事有偿家教、接受家长财物。

2．落实竞争机制，加强干部队伍建设

学校按德才兼备的要求，通过竞争上岗，把优秀教师吸收进干部队伍；通过学习、交流、外出培训等方式培养干部，大力提高他们的政治思想水平和工作能力；通过定期考核、民主评议等形式，造就教师信任和群众支持的干部队伍。

采取一系列举措，努力打造一支业务精湛、勇于创新的干部队伍。

同时，注重干部队伍的梯队建设。

3．搭建发展平台，做好教师培训工作

注重学历培训，三年之内，教师具备专科以上学历达100%，本科以上学历达75%。

学校全力搭建教师发展平台，继续以课堂教学为主阵地，锤炼教师教学技能；积极做好不同层次的培训、研讨活动，开展师徒结对活动；认真做好外出培训教师回校后的撰写学习心得、二次培训活动；创造机会，鼓励教师参加各级各类竞赛、展示活动；促进教师共同学习、共同成长，着力提高教师专业素质。

为打造“书香盐小，精神乐园”，校本培训坚持做到“六个一”：

说一口流利的普通话

针对师生讲方言非常普遍的现象，要求师生全员坚持讲普通话。

教师，特别是男55岁以下，女50岁以下的教师，要达到规定的普通话等级，与学生在一起时（不论是课内课外）必须讲普通话，与学生家长谈话也必须用普通话，教师间交流，应尽量用普通话（每学期通过同事、家长、学生、社会人士代表对教师进行评价考核）。

同时，要求教师讲究语言艺术，提高交际能力，锻炼出一副好口才（可通过即兴演讲进行展示）。

学生，课堂上要用标准的普通话，课外应严禁用方言与老师和同学交流，鼓励在家里和在社会上坚持用普通话与家长和他人交流。

师生携手，告别陋习，营造人人、时时、处处坚持讲普通话的氛围，从语言上让家长和社会最直观地感觉到盐池小学的与众不同。

写一手漂亮的硬笔字

为教师准备钢笔书法用品，规定一定标准和数量，按期检查书法作业，每月进行评比。

要求教师备课一律手写，字迹工整；课堂板书清新简练，规范整洁（可择时开展教师板书竞赛），做好学生的表率。

在1-6年级每周在综实中开设1-2节书法课（低年级的铅笔字、中高年级的钢笔字），安排指导教师，每天规定20分钟左右的时间练字，教师周查、月评，学校期表彰，展示部分优秀师生硬笔书法作品。

各科教师要严格要求学生做作业、记笔记时写规范字，做到提笔之时即练字之时，养成良好的书写习惯。

制一个精美的好课件

开展一期ppt课件制作与修改培训和一期电子白板操作培训。

严格按照区教师管理科、装备站下发的《教师远程教育信息技术能力考核标准》，强化word、Excel和实用网络技术操作训练，从能用、会用到用好逐级提高。

通过指定内容现场操作，结合各班的“班班通”运用情况记载和学生反映，对教师该项能力进行考核。

要求教师在日常的教育教学活动中经常使用多媒体手段，鼓励教师积极参加各级各类课件制作竞赛。

上一堂生动的高效课

参照省“课内比教学”标准，结合自身学科特点，有针对性地提高驾驭课堂的能力。

教师要熟悉1-6年级的全部教材，掌握各单元或专题的特点和内容，积累和借鉴一些好的教法，尝试新的教法，逐步形成一定的教学风格。

课堂应以教师为主导，学生为主体，力求生动活泼，但又不能只重形式不重效果，要紧扣教学目标和重难点，落实好知识点，确保课堂实效。

掀一股乐学的读书热

在师生中掀起一股爱学、乐学，勤读、好读的热潮。

每位教师每期读1-2本教育专著（含本学科的期刊），做好读书笔记，写好心得体会。

按照语文课程标准中规定的学生阅读篇目和字数，让学生养成多读书，读好书的好习惯。

在综实课中指定一节上经典诵读课，1-6年级规定好必学篇目和选学篇目，要求学生熟读成诵、声情并茂，统一学生服装，配好背景音乐，编排队形方阵，变化肢体动作，精心打造1-2个可观赏性强的节目。

著一篇真实的妙文章

开展新闻写作培训，掌握消息的基本要领和写法；分学科学习说课稿的主要内容和写法；鼓励教师踊跃撰写立意新颖、见解独到的教学论文。

要求教师善于发现，捕捉契机，勤于动笔，在教学反思的基础上，写好教学札记、育人随笔，记载教书育人的所思所悟所感，做到笔耕不辍。

记录育儿故事，分享教学收获，用真实的故事、坚实的足迹和朴实的奉献陪伴自己的教学生涯。

在“六个一”的基础上逐步形成勤学善思的学风，务实进取的教风和博雅致远的校风，让书香盐小真正成为师生的精神乐园。

4．加强拔尖人才培养，促进教师主动发展

学校继续加大拔尖人才培养力度，充分发挥骨干教师的示范、引领作用；抓严抓实拔尖人才年度考核工作，形成人才培养梯队的良好发展态势；引导教师形成追求自我发展的观念，变“要我发展”为“我要发展”，以此推动教师队伍整体素质的提高。

三年之内，市区镇级骨干教师、学科带头人等拔尖人才的数量在现有基础上明显上升。

四、规范教学管理，提高教学质量

1．办学行为规范化

组织贯彻《关于规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》的文件精神，通过校办室、教导处的巡课，强化督查落实情况。

在抓好国家、地方课程实施的基础上，抓实校本课程的开发，规范开展“阳光体育运动”，确保学生在校的锻炼时间不少于1小时。

加强学校教育与家庭教育、社区教育的有机结合，自觉接受社会的监督，使得学校的管理水平再上一个新的台阶。

2．教学调研常态化

为进一步提升教师教学行为的规范性，落实区教研室对我校教学工作的调研反馈意见和建议，学校每学期对各年级组均开展教学常规调研活动，形成校本化的调研机制。

学校调研工作做到“五有”：

有计划、有落实、有反馈、有整改、有提升。

调研组做实教学常规调研中的每一个环节，从备课、上课、作业布置和批改、辅导等方面进行落实，教师“在备课上下功夫，在课堂上显本领，在作业上出效益，在整改中有提升”。

学校通过常态化的教学调研机制，促使规范化的教学行为内化成教师个人的自觉行为。

3．课堂教学高效化

学校把提高教学质量的注意力和着眼点聚焦在课堂教学实效上，着力打造高效课堂。

学校将从以下三个方面狠抓课堂教学的有效性。

一是通过备课组牵头，开展扎实有效的集体备课活动，努力使每节课的教案精品化，教学环节科学化，学生作业层次化。

二是通过教研组牵头，开展精彩纷呈的同课异构教学活动、骨干教师教学展示活动、青年教师教学汇报活动，以老促新，以赛促研，从而提升教师课堂教学驾驭能力，提高课堂教学的有效性。

三是通过信息组牵头，开展“信息技术与课堂教学整合”的培训活动，提升教师课件制作、信息整合的业务水平，充分发挥学校多媒体设备为课堂教学服务的最大优势，拓宽课堂教学的时空，提升每节课的“含金量”。

学校领导带领教师真抓实干，努力打造教学质量新高地。

4．教学质量优质化

在学校各部门齐抓共管的前提之下，学校继续深入推行年级组管理模式，年级组长为年级组内教学质量第一责任人。

学校制定科学合理的教学质量优胜年级组评比机制，以教学工作中每个阶段、每个环节的高质量来保证整个教学工作的高质量。

学校既重视毕业班教学，也重视非毕业班教学；既重视教学结果，更重视教学过程；既关注“培优”、“辅困”，也关注“中间生”的发展。

学校通过各种有效措施，促进我校教学质量稳步提升，在农村小学中力争全区一流。

五、浓厚科研氛围，坚持科研兴校

1．坚持科研兴校，完善科研制度

学校将继续坚持科研兴校、科研兴师的指导思想，建立健全学校绩效考核中的教育科研管理和奖励制度，激发教师参与教育科研的积极性，促进教师树立“我要发展”的科研意识。

学校将进一步浓厚教育科研氛围，进一步完善教育科研制度，提升教师的教育科研能力。

2．构建三级网络，扎实课题研究

学校将构建并完善“学校——教研组——教师”三级教育科研网络，以《农村留守学生养成教育策略研究》等课题研究为抓手，加强课题研究工作的过程管理，明确分工与职责，定期召开会议和交流，要求原始记录完整，过程资料详实齐全，不断提高课题研究的实效性、针对性。

今后三年，要求一线教师全部参与课题研究，课题研究能力得到进一步提升。

3．打造科研师资，推进专业发展

学校将继续加强科研型师资队伍建设，通过举办专题研讨课、课题进课堂、成果推进会等活动，使教育科研致力于改进学校教学实践、提升课堂教学效益、提高教学质量。

学校将继续完善师徒结对制度，重视总结经验与积累成果，全面推进教师专业发展。

今后三年，要求70%人次的一线教师的论文获奖及发表数量、质量均有明显提升，全力打造一支服务于教育教学工作的科研型教师队伍。

规划的诞生是一种快乐，规划的实施凝聚着一股向心力，把蓝图逐步变成现实更是一种充满挑战、充满希望的过程。

计划通过三年的努力，全面提升学校的凝聚力、课堂的生命力、对社会的吸引力，以先进的办学理念吸引人，以现代学校管理方法启迪人，以优越的办学条件打动人，实现我校发挥龙头、引领、辐射作用，努力打造一流名校、一流名师、一流学生。