关于幼儿园感恩节发言稿范文(精选3篇)Word文档下载推荐.docx
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于是,第三天,妈妈又来送他时,我主动迎上去,拉着他的小手,亲切地说:
”胖胖今天来得真早。
今天早上吃的什么饭?
”
“吃的米饭、鸡蛋,还有西红柿。
“哦,胖胖吃得真多,怪不得长得这么快。
”我轻轻地拍了拍他的头,”你看,胖胖都长成大孩子了。
”听到我的夸奖,他挺了挺胸,开始高兴起来。
于是我又问他:
”胖胖,你会玩皮球吗?
”他把他头一歪,一本正经地说:
”当然会了,我最爱玩皮球了。
这时,我指了指在院子里玩皮球的两个男孩:
”胖胖,他们都愿意和你玩皮球,你敢去和他门比一比吗?
我敢说,胖胖保证比他们玩得好。
”胖胖一听,高兴了,转身就往园子里跑,一边跑一边回头喊:
”妈妈,你快上班去吧!
”这以后,胖胖不但跟小朋友们熟了,和老师也亲近了,入园回家都不用爸妈接送了。
二、接待家长时与家长谈话交流,及时沟通家园联系入园接待虽然时间短,但却是教师与家长取得联系的良好时机。
教师可以利用这一机会,与幼儿家长进行短时间交谈,了解一下幼儿在家中的表现,同时将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长,还可以倾听以下家长对幼儿园工作的要求和建议。
这样沟通家园联系,会取得事半功倍的保教效果。
例如,我班有一位小朋友,平时活泼好动,乐于助人。
可是有一次我发现他连续两天都默默不语,一副很不高兴得样子。
他在园里表现一直不错,还经常受到表扬,莫非在家里受了什么委屈?
利用入院接待的机会,我向他妈妈询问了原因。
他妈妈告诉我,前天,他把一件很高级的电动玩具飞机带到幼儿园弄坏了,不许他再将玩具带到幼儿园,他就不高兴了。
其实,那架玩具飞机是别的小朋友在玩时不小心摔坏的,人家答应陪他,他不要。
看来他并没有把实情告诉妈妈。
等我把事情一说,他妈妈忙说:
”是我错怪他了。
这孩子,怎么不早告诉我!
哎,这孩子准是怕我责怪他的小伙伴才不告诉我。
”我又告诉他妈:
”这孩子品质很好,在园最爱帮助别人。
这事不能责备他,应该正确引导教育才是。
有玩具愿意和小朋友一块玩,回家后还应该表扬他呢!
过后,我又找到这个小朋友,首先表扬了他乐于助人的好品质,然后教育他有什么事实事求是地告诉爸爸妈妈,他们是不会生气的。
当天下午,这个小朋友又高高兴兴地带玩具来幼儿园了。
我班的孩子经过一个多月的晨间谈话训练,已逐渐盼望着与老师在晨间交流了.我和孩子谈话内容如下:
良好的情绪培养,刘芷卉是我班一个非常漂亮的女孩,心思细腻.由于长期和姥姥生活在一起,爸爸妈妈忙于工作.疏于照顾,孩子特别依赖亲人.每天早晨来时情绪总有波动.我就充分发挥晨间谈话,称赞她的鞋子漂亮.分散她的注意力,在交谈中得知孩子要去北京旅游.言语间孩子流露出会想老师和小朋友.我告诉她等假期回来高高兴兴上幼儿园,老师和小朋友她会想你的刘芷卉不再伤心了,快乐投入到集体生活中去了.
三、晨间时与幼儿个别交谈,进行因材施教晨间一般是在对每个幼儿进行健康和卫生检查的,这是对幼儿因材施教的好机会。
利用这一机会教师可以针对平时发现的问题,与幼儿进行个别交流,实施个别教育。
比如,发现有的小朋友上课经常打瞌睡,我就利用晨检的机会,询问他的睡眠情况,帮助他寻找原因,告诉他要按时睡眠不贪玩。
发现有的小朋友花钱大手,就询问其钱的来源,并让他明白父母挣钱的不易,懂得勤俭节约才是好孩子。
教师还可以利用这一机会对幼儿进行随机教育。
例如,在一次晨检中,我发现一个小朋友走路低着头,不跟小朋友说话,好象很害羞地样子。
仔细一看,原来她穿了一条带补丁的裤子。
我知道她是怕其他小朋友嘲笑她。
对其检查完好卫生后,首先表扬了她手、脸洗地干净,然后教育她说:
”好孩子没有比穿比吃的。
只要洗得干干净净,穿旧衣服和新衣服一个样,都算讲卫生”,鼓励她说:
”你从小就知道艰苦朴素,我看比那些爱吃爱穿的小朋友还懂事。
”通过个别谈话,孩子消除了自卑心理,又蹦蹦跳跳地和其他小朋友一块做游戏去了。
当然,晨间谈话是一种随机性,较强的活动.可以随时发现问题,随时交流.适当开展晨间活动必有百利无一害的晨间谈话,是幼儿一日活动的开始,是教师和幼儿间的一次情感交流,同时也是锻炼幼儿言语表达的最好时机。
短短的晨间谈话,其实学问很大。
在日常的教育教学活动中,我总结出了“四有”晨间谈话法。
一、和颜悦色——有情感地交流现在幼儿园的孩子大部分是独生子女,他们有很强的恋亲情结和依赖心理,对家长的离去会感到不安,甚至恐慌。
所以我们会发现小班的孩子一进教室就像受了委屈一样,情绪低落。
对这样的情形,我始终笑盈盈的,做到面带微笑,和颜悦色,说话温柔可亲,给孩子一种亲近感和安全感,通过安抚性谈话,让他们感受到教师的疼爱,体会到幼儿园中的温暖,解除他们的思想顾虑,使其心情愉快、活泼开朗地投入到一天的学习生活中去。
同时也做一个耐心的倾听者,赞同孩子的一些观点,做他们的“知音”,取得孩子们的信任。
二、循序渐进——有计划地交流晨间谈话其实是提供给孩子一次口语表达的机会,我对不同年龄段的孩子根据他们的生理心理特点和阅历,有计划地制定出交流的内容,逐步引导他们的口语表达由简单到复杂。
比如我针对中班孩子的特点,给第一学期排出了这样的晨间谈话的计划单。
第一阶段:
昨晚做了哪些事情——讲讲昨晚动画片的故事——说说早上路上见到的事物……主要围绕孩子本身设计;
第二阶段:
谈谈你的爸爸和妈妈——谈谈你喜欢的小朋友——谈谈你喜欢的玩具……主要围绕孩子周围熟悉的事物来设计;
第三阶段:
周末你想做什么——昨晚你做了什么梦——你最喜欢成为动画片里的那个人物……主要围绕想象设计。
这样话题由简到难,循序渐进,引导孩子学会表达。
三、拓展内容——有话题地交流晨间活动都要谈那些内容呢,我想,大致有这么几类:
①类是疏导类,让情绪不好的孩子诉说委屈和不快;
②是观察表达,围绕一幅图画来边观察边描述;
③是表达感受类,听完一个故事后表达自己的感受;
④是述说见闻类,说说自己耳闻目睹的事情;
五是想象类,让孩子插上想象的翅膀,说憧憬,说梦幻等。
四、身临其境——有情境地交流等到幼儿有了一定的口语表达基础,可以为孩子们提供一定的情境,让孩子们身临其境,进行感受和表达。
如让孩子听一段流水的声音,让他们想象你来到了什么地方,看到了什么,听到了什么。
再如让孩子们闭上眼睛,想象自己来到了一个玩具店,都看到了哪些玩具,自己最喜欢哪个。
还比如让孩子们“来到”一个故事情节里,充当一个故事角色,去表演,去表达等等。
这样,孩子的想象力、思维力和情感都会得到很大的发展。
以上是我利用晨检谈话,优化幼儿园晨检活动的一点尝试。
实践证明,适时、有针对性地与幼儿、家长进行晨检谈话,不但会使幼儿在晨检活动中情绪活跃,求知欲强,而且还能使幼儿在一日活动中保持旺盛的精力,大大提高幼儿园的保教效果。
可以说,优化晨检谈话是提高幼儿园一日活动质量的关键。
谢谢大家!
幼儿园感恩节发言稿2尊敬的老师,亲爱的小朋友们:
今天我国旗下讲话的题目是《学会感恩,你我同行》。
今天我们要为全体小朋友介绍一个节日,叫做感恩节。
鲜花感谢
雨露,因为有了雨露的滋润,它才能绽放;
雄鹰感谢长空,因为有了长空的辽阔,它才能飞翔;
鱼儿感谢大海,因为有了大海的广博,它才能畅游。
感恩节是美国和加拿大共有的节日,本来是是为了感谢上天赐予的好收成。
在美国,自1941年起,感恩节是在每年11月的第四个星期四,在这一天,成千上万的人们不管多忙,都要和自己的.家人团聚,欢聚一堂,举行各种庆祝活动,感谢、颂扬在过去一年里帮助过自己的人,并且尽自己的可能去帮助需要帮助的人,以他们自己的方式度过感恩节。
因此美国人提起感恩节总是倍感亲切。
其实自古以来,我们中华民族就一直提倡要乐于助人、知恩图报,受人滴水之恩,当以涌泉相报一度传为名句。
那么什么是感恩呢?
听完《乌鸦爱妈妈》的故事,大家就明白了。
从前,在一颗很高大的树上,住着一位勤劳、善良的乌鸦妈妈。
她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子,给他那群可爱的乌鸦宝宝吃,小乌鸦在乌鸦妈妈的精心抚育下渐渐长大了。
它长得又高又壮,飞翔的速度很快,现在已经长成一只大乌鸦。
而乌鸦妈妈渐渐衰老,终于飞不动,整天只能坐在窝里。
大乌鸦捕虫的技术非常好,它每次出去找食,总会想到妈妈在鸟
窝里,肚子一定很饿。
大乌鸦将虫子带回家,让乌鸦妈妈吃饱之后,自己才吃剩下的。
附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。
有一天,森林发生大火,鸟类纷纷逃离。
大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。
妈妈飞不起来,大乌鸦非常紧张,绕着大树飞来飞去。
孩子!
你赶快逃走吧!
不要管妈妈了。
乌鸦妈妈说。
不!
我不能丢下妈妈!
我要想办法救妈妈。
大乌鸦说。
其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了,自己逃命要紧。
我要留下来救妈妈。
我爱妈妈。
大乌鸦不肯飞走,它用力鼓动翅膀,企图将大火扇灭。
火势还是很猛烈,大乌鸦凭着一股孝心、勇气,决心要与森林大火搏斗。
其他鸟类看见大乌鸦并没放弃,深受感动,纷纷飞到它的身边,一起鼓动翅膀,希望能将大火熄灭。
忽然间,刮起一阵大风,吹来浓浓的乌云,一场大雨将森林大火浇灭了。
大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙,阻止了这场森林大火。
它救了乌鸦妈妈,也救了整座森林。
又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝,乌鸦妈妈张开双翅,紧紧抱着它:
你真是我的好孩子!
小朋友,故事里的大乌鸦帮助妈妈做了什么事?
听了这个故事,你觉得怎样大乌鸦怎么样?
对,乌鸦反哺爱妈妈的这种行为就是感恩。
这个故事深深地打动了我们的心,连小动物都懂得感恩,尽孝,何况是我们人类呢?
感恩是一种姿态,是一种发现美并欣赏美的道德情怀。
我们应该怀着一颗感恩的心,从平凡的生活中发现美。
生命因感恩而美丽。
我们也要像乌鸦那样孝顺妈妈,因为妈妈是最亲、最伟大的人。
妈妈为我们无私地奉献了许许多多,让我们好好爱自己的妈妈,在家里帮父母做些力所能及的家务事,扫地、洗碗、拖地板、择菜;
多为父母做一些侍奉性的事例如:
为父母捶捶背、洗洗脚、擦擦汗等,尽自己的一份孝心。
同时,在我们周围有很多人都在照顾我们的生活,为我们服务,让我们感谢父母给我们生命,感谢老师交给我们知识,感谢厨师给我们做饭,感谢医生为我们看病,感谢清洁工把马路打扫的那么干净,感谢值日生每天为我们分发餐具,小朋友们,让我们像小乌鸦一样行动起来,在每一天里用自己的行动体现对妈妈、对所有人的感恩之情吧!
感恩不难,多笑一次,多说一声谢谢,多帮助别人一次,这会是对曾帮助过我们的人最好的心灵慰藉。
小朋友们,让我们牵起双手,扬起感恩的风帆吧!
以实实在在的行动回报每一个关爱我们的人。
学会感恩并不难,只要一个会心的微笑,只要一个信任的眼神,只要一个温暖的拥抱这就是感恩。
让我们从现在做起,从每件小事做起,学会感恩,学会感谢,道一声感谢有你。
幼儿园感恩节发言稿3尊敬的老师,亲爱的小朋友们:
感恩,是一种心态,一种品质,一种艺术。
感恩是乐观。
感谢困难,感谢挫折,不是乐观么?
感谢对手,感谢敌人,不是乐观么?
对于我们不甚喜欢的一些人和事物,尽量想到它的正面,想到它对我们的利处,从而去感谢它,不是乐观么?
所以,感恩,是一种乐观的心态。
感恩是礼貌。
有人帮助了我们,我们随口说声“谢谢”,可能会给对方心里带来一股暖流。
有人为我们付出了许多,我们感谢他,他可能会更加多的帮我们。
怀着感恩的心,是有礼貌,是知恩图报。
所以,感恩,是一种有礼貌的品质。
感恩是画笔。
学会感恩,生活将变得无比精彩。
感恩描绘着生活,将生活中大块的写意,挥洒得酣畅淋漓;
将生活中清淡的山水,点缀得清秀飘逸;
将生活中细致的工笔,描绘得细腻精美。
所以,感恩,是一种多样的艺术。
有人说,忘记感恩是人的天性。
当我们偶然来到这个世界上,什么都还没来得及做的时候,我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。
这就提醒着我们每一个人,要怀有一颗感恩的心。
常怀感恩之心,我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。
正是因为他们的存在,我们才有了今天的幸福和喜悦。
常怀感恩之心,便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐,便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手,而且不求回报。
常怀感恩之心,对别人对环境就会少一分挑剔,而多一分欣赏。
“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;
感恩
的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜?
?
”学会珍惜你的幸福,学会感谢你身边的一切,因为珍惜才会拥有,感恩才能天长地久?
感恩,是我们生活中永恒的话题。
学会感恩,学会热爱生活。
我们将会感受到更多快乐。