《会计学原理课程标准》doc.docx
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《会计学原理课程标准》doc
《会计学原理》课程标准
课程代码课程承担学院建筑工程学院
制定刘娇制定日期
审核审核日期
批准批准日期
一、适用对象
高中毕业或同等学历者
二、适用专业
工程造价专业。
三、课程定位
（1）课程性质
本课程是支撑课程专业的拓展课程。
（2）课程任务
主要针对造价会计审计等岗位开设，主要任务是：
培养学生在造价员、会计审计工作岗位的实际应用能力，要求学生掌握常用分析评价方法，具有从事一般建设项目可行性研究及评估的基本技能。
（3）课程衔接
在课程设置上，后续课程有《工程经济》、《建筑财会》、《建筑工程概预算》课程。
四、学习目标
通过本课程学习主要让学生形成正确的经济管理理念，掌握会计核算的基本知识与基本原理以完成会计的核心工作任务，具有分析问题和处理问题的基本技能，初步养成“严谨细致、诚信守法”的专业气质。
1．能够准确的填制、审核原始凭证和记账凭证；
2．能够准确的根据会计凭证登记会计账簿；
3．学会对财产进行清查；
4．能够根据企业的具体情况选择账务处理程序；
5．能够编制简单的会计报表；
6．根据经济业务准确编制会计分录。
五、课程设计
本门课程按照工作过程课程开发理念设计框架结构，根据学习过程要素与工作过程要素相对应的原则，确定本门课程以会计认知、会计核心任务、会计综合实训三个模块为主体框架。
具体分成9个学习单元，其中会计认知模块包括会计工作组织、会计科目与账户、复式记账和主要经济业务的核算4个会计入门知识；会计核心任务模块包括会计凭证、会计帐簿、财产清查、账务处理程序和会计报表5个核心任务。
经过对会计工作任务进行进一步分析，解构了本门课程的教学内容。
表1课程总体设计
课程名称
《会计学原理》
计划学时：
64
情景名称
情境描述
参考学时：
情景一
会计认知
教学内容
（一）会计的产生与发展
（二）会计的概念和职能
（三）会计对象
（四）会计要素
（五）会计核算的基本前提
（六）会计信息质量要求
（七）会计的基本程序与基本方法
教学要求
能够对会计有初步的认识
8
情景二
会计科目与账户
教学内容
（一）会计等式
（二）会计科目
（三）账户
教学要求
理解会计科目与会计对象、会计要素的关系，掌握会计科目的概念和常用的会计科目，明确会计科目与账户的关系
2
情景三
复式记账
教学内容
（一）复式记账的原理
（二）借贷记账法
（三）借贷记账法的应用
教学要求
理解复式记账法的原理和优越性，掌握其账户的设置，熟悉掌握具体的核算方法
4
情景四
会计凭证
教学内容
（一）原始凭证
（二）记账凭证
（三）会计凭证的传递与保管
教学要求
能够掌握会计核算的基本方法—填制和审核凭证
8
情景五
会计账簿
教学内容
（一）会计账簿的设置和登记
（二）记账规则
（三）对账和结账
（四）账簿的更换与保管
8
情景六
成本计算
教学内容
（一）生产费用的归集和分配
（二）完工产品和在产品成本的计算
教学要求
能够掌握成本核算的一般过程以及账务处理
8
情景七
财产清查
教学内容
（一）财产清查的意义和种类
（二）财产清查的方法
（三）财产清查结果的账务处理
教学要求
掌握财产物资的盘存制度、财产清查的方法和财产清查结果的账务处理
8
情景八
账务处理程序
教学内容
（一）记账凭证核算形式
（二）科目汇总表核算形式
（三）汇总记账凭证形式
教学要求
掌握填制凭证、登记账簿和编制会计报表等会计基础工作方法
10
情景九
会计报告
教学内容
（一）资产负债表
（二）利润表
（三）现金流量表
（四）所有者权益变动表
（五）会计报表附注和披露
教学要求
理解财务报告的意义和内容，掌握资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表的编制方法
8
六、教学设计
表2学习情境设计
学习情境一：
会计认知
学时：
8
学习任务
会计的产生与发展；会计的概念和职能；会计对象；会计要素
会计核算的基本前提；会计信息质量要求；会计的基本程序与基本方法
学习目标
掌握会计科目的概念和常用的会计科目，明确会计科目与账户的关系
学习内容
（一）会计的产生与发展
（二）会计的概念和职能
（三）会计对象
（四）会计要素
（五）会计核算的基本前提
（六）会计信息质量要求
（七）会计的基本程序与基本方法
教学模式
行动导向（案例教学）
学习过程
1、通过启发讨论教学法讲授会计对象、要素（4学时）
2、通过案例教学法、启发讨论教学法讲授基本前提（4学时）
教学条件
多媒体教学设备等
学习评价
1、学生上课出勤情况、讨论情况、作业情况
2、理论知识的运用与掌握情况即分组讨论结果（30分）、完成作业（准确率、完整率、规范度）（70分）
3、评价方式：
过程性评价：
提问、分组讨论、案例分析、课后作业；
终结性评价：
考卷——判断题、选择题、分析题、简答题等。
学习情境二：
会计科目与账户
学时：
2
学习任务
掌握会计科目与账户含义
学习目标
会计科目与会计对象、会计要素的关系，掌握会计科目的概念和常用的会计科目，明确会计科目与账户的关系
学习内容
（一）会计等式
（二）会计科目
（三）账户
教学模式
行动导向（案例教学）
学习过程
1、通过启发讨论教学法讲授会计科目与账户，及二者关系
（2学时）
教学条件
多媒体教学设备等
学习评价
1、学生上课出勤情况、讨论情况、作业情况
2、理论知识的运用与掌握情况即分组讨论结果（30分）、完成作业（准确率、完整率、规范度）（70分）
3、评价方式：
过程性评价：
提问、分组讨论、案例分析、课后作业；
终结性评价：
考卷——判断题、选择题、分析题、简答题等。
学习情境三：
复式记账
学时：
4
学习任务
复式记账的原理；借贷记账法；借贷记账法的应用
学习目标
掌握复式记账账户的设置，熟悉掌握具体的核算方法
学习内容
（一）复式记账的原理
（二）借贷记账法
（三）借贷记账法的应用
教学模式
行动导向（案例教学）
学习过程
1、通过多媒体授课，学习复式记账法的原理和优越性（2学时）
2、通过案例掌握复式记账的核算方法（2学时）
教学条件
多媒体教学设备等
学习评价
1、学生上课出勤情况、讨论情况、作业情况
2、理论知识的运用与掌握情况即分组讨论结果（30分）、完成作业（准确率、完整率、规范度）（70分）
3、评价方式：
过程性评价：
提问、分组讨论、案例分析、课后作业；
终结性评价：
考卷——判断题、选择题、分析题、简答题等。
学习情境四：
会计凭证
学时：
8
学习任务
填制和审核凭证
学习目标
能够掌握会计核算的基本方法—填制和审核凭证
学习内容
（一）原始凭证
（二）记账凭证
（三）会计凭证的传递与保管
教学模式
行动导向（案例教学）
学习过程
1、通过多媒体授课，学习原始凭证（4学时）
2、通过案例掌握记账凭证（4学时）
教学条件
多媒体教学设备等
学习评价
1、学生上课出勤情况、讨论情况、作业情况
2、理论知识的运用与掌握情况即分组讨论结果（30分）、完成作业（准确率、完整率、规范度）（70分）
3、评价方式：
过程性评价：
提问、分组讨论、案例分析、课后作业；
终结性评价：
考卷——判断题、选择题、分析题、简答题等。
学习情境五：
会计账簿
学时：
8
学习任务
会计账簿概述、会计账簿的设置和登记、记账规则、对账与结账、账簿的更换与保管
学习目标
熟练掌握序时账簿、分类账簿的格式及登记方法
学习内容
（一）会计账簿的设置和登记
（二）记账规则
（三）对账和结账
（四）账簿的更换与保管
教学模式
行动导向（案例教学）
学习过程
1、通过多媒体授课，学习会计账簿的设置和登记（2学时）
2、通过多媒体授课，学习记账规则（2学时）
3、通过多媒体授课与案例，学习对账和结账（4学时）
教学条件
多媒体教学设备等
学习评价
1、学生上课出勤情况、讨论情况、作业情况
2、理论知识的运用与掌握情况即分组讨论结果（30分）、完成作业（准确率、完整率、规范度）（70分）
3、评价方式：
过程性评价：
提问、分组讨论、案例分析、课后作业；
终结性评价：
考卷——判断题、选择题、分析题、简答题等。
学习情境六：
成本计算
学时：
8
学习任务
生产费用的归集和分配、完成产品和在产品成本的计算
学习目标
能够掌握成本核算的一般过程以及账务处理
学习内容
（一）生产费用的归集和分配
（二）完工产品和在产品成本的计算
教学模式
行动导向（案例教学）
学习过程
1、通过多媒体授课，学习生产费用的归集和分配（4学时）
2、通过案例学习完工产品和在产品成本的计算（4学时）
教学条件
多媒体教学设备等
学习评价
1、学生上课出勤情况、讨论情况、作业情况
2、理论知识的运用与掌握情况即分组讨论结果（30分）、完成作业（准确率、完整率、规范度）（70分）
3、评价方式：
过程性评价：
提问、分组讨论、案例分析、课后作业；
终结性评价：
考卷——判断题、选择题、分析题、简答题等。
学习情境七：
财产清查
学时：
8
学习任务
财产清查的意义和种类、财产清查的方法、财产清查结果的账务处理
学习目标
掌握财产物资的盘存制度、财产清查的方法和财产清查结果的账务处理
学习内容
（一）财产清查的意义和种类
（二）财产清查的方法
（三）财产清查结果的账务处理
教学模式
行动导向（案例教学）
学习过程
1、通过多媒体授课方法，学习财产清查的意义和种类
；财产清查的方法（4学时）
2、通过案例财产清查结果的账务处理（4学时）
教学条件
多媒体教学设备等
学习评价
1、学生上课出勤情况、讨论情况、作业情况
2、理论知识的运用与掌握情况即分组讨论结果（30分）、完成作业（准确率、完整率、规范度）（70分）
3、评价方式：
过程性评价：
提问、分组讨论、案例分析、课后作业；
终结性评价：
考卷——判断题、选择题、分析题、简答题等。
学习情境八：
账务处理程序
10
学习任务
记账凭证核算形式、科目汇总表核算形式、汇总记账凭证形式
学习目标
掌握填制凭证、登记账簿和编制会计报表等会计基础工作方法
学习内容
（一）记账凭证核算形式
（二）科目汇总表核算形式
（三）汇总记账凭证形式
教学模式
行动导向（案例教学）
学习过程
1、通过多媒体授课与案例结合的方法，学习记账凭证核算形式（4学时）
2、通过多媒体授课与案例结合的方法，学习科目汇总表核算形式（4学时）
3、通过多媒体授课与案例结合的方法，学习汇总记账凭证形式（2学时）
教学条件
多媒体教学设备等
学习评价
1、学生上课出勤情况、讨论情况、作业情况
2、理论知识的运用与掌握情况即分组讨论结果（30分）、完成作业（准确率、完整率、规范度）（70分）
3、评价方式：
过程性评价：
提问、分组讨论、案例分析、课后作业；
终结性评价：
考卷——判断题、选择题、分析题、简答题等。
学习情境九：
财务报告
学时：
8
学习任务
资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表
学习目标
掌握资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表的编制方法
学习内容
（一）资产负债表
（二）利润表
（三）现金流量表
（四）所有者权益变动表
（五）会计报表附注和披露
教学模式
行动导向（案例教学）
学习过程
1、通过多媒体授课与案例结合的方法，学习资产负债表、利润表、现金流量表及所有者权益变动表（8学时）
教学条件
多媒体教学设备等
学习评价
1、学生上课出勤情况、讨论情况、作业情况
2、理论知识的运用与掌握情况即分组讨论结果（30分）、完成作业（准确率、完整率、规范度）（70分）
3、评价方式：
过程性评价：
提问、分组讨论、案例分析、课后作业；
终结性评价：
考卷——判断题、选择题、分析题、简答题等。
七、课程考核
表3学习情境设计
考核项目
评价方式
平时考核占30%
实训考核（占50%）
小组互评、教师参评
平时作业（占30%）
教师批阅
学习态度（占10%）
小组互评、教师参评
出勤情况（占10%）
小组互评、教师参评
期末考核占70%
试卷
教师评分
1.考核方式
表4各情境在考核中所占的比例
教学内容
考核所占比例（%）
情景一会计认知
5
情景二会计科目与账户
10
情景三复式记账
10
情景四会计凭证
15
情景五会计账簿
10
情景六成本计算
15
情景七财产清查
10
情景八账务处理程序
15
情景九财务报告
10
总计
100
2.考核标准
考核标准应和本专业学生工程造价师职业能力和工程造价员上岗能力相结合，与相对应的工程造价员职业资格证书相对接。
八、学习资源
教材：
1.林丽，季秀杰主编.会计学原理.沈阳：
辽宁大学出版社，XXXX
参考教材：
1.李慧民.会计学原理.北京：
中国建筑工业出版社，XXXX
2.李海波.会计学原理.上海：
立信会计出版社，XXXX
3.成虎等.基础会计.3版.北京：
中国建筑工业出版社，XXXX
4.魏法杰，王玉灵等.基础会计.北京：
电子工业出版社，XXXX
网络资源：
1．筑龙教育网
2．XX文库
3．豆丁网
4．土木学习网
九、编写依据
该课程标准是以依据工程造价专业职业分析和教学分析，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位的要求和工程造价专业人才培养方案而编制的。
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