幼儿园健康活动课教学设计范文(精选4篇)Word格式文档下载.docx

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　　二、展开

　　1、播放音乐老师和小朋友戴头饰分散在运动场地，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。

　　2、出示布袋，请幼儿说出名称，讨论布袋有什么用？

幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。

　　3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法象扭扭虫爬

　　行的幼儿表演，其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。

　　4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。

　　老师随时注意孩子的安全。

　　5、游戏：

扭扭虫吃饼干玩法：

场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。

　　请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬到场地中间。

　　老师先做示范，请幼儿原地模仿。

　　幼儿自由练习，找出做得好的幼儿进行演示。

　　分组听口令进行活动。

　　6、游戏：

扭扭虫运饼干玩法：

要求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然后手提袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。

　　老师介绍玩法后，请每队的幼儿出来一个，进行演示，老师及时纠正不正确的动作，让幼儿观察怎样的动作才是规范的。

　　7、集体听音乐自由进行爬行活动。

　　8、老师把两个游戏结合起来，集体进行比赛活动。

　　三、结束在音乐的伴奏下，自由地做布袋放松活动。

　　幼儿园健康活动课教学设计2活动目标

　　1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。

　　2、懂得保护心脏的正确方法。

　　1、心脏图片

　　2、听诊器活动过程

　　一、感知心脏的特征

　　1、引导幼儿观察心脏图片。

　　2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。

　　二、让幼儿了解心脏的功能。

　　心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。

　　三、看一看，摸一摸让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。

　　四、发现运动后的变化：

教师带领小朋友跑两分钟，让小朋友

　　相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。

　　五、心脏的保护：

心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。

　　六、启发小朋友说出：

锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的.运动，否则心脏会劳累。

　　发热或害怕时，心跳加快。

因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。

　　幼儿园健康活动课教学设计3活动目标

　　1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

　　2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

　　1、课件-图片：

身体的结构-骨头，

　　2、图片：

身体的结构-内部，

　　3、图片：

身体的结构-肌肉。

　　4、图片：

我的身体活动过程

　　一、以骨骼引起幼儿兴趣。

　　出示：

图片：

我的身体教师：

小朋友，你们看看这是谁呀呀？

说说他的身体上长了什么？

　　二、了解人体的支架――骨骼

　　1、出示-图片：

身体的结构-骨头说说哪儿有骨骼？

它是怎样的？

结合图片，了解人体骨骼的数量和有关名称。

　　小结：

成人骨头共有206块有头颅骨、躯干骨、上肢骨、下肢骨四个部分。

　　2、了解骨骼的作用。

　　支持作用：

人体不同的骨骼通过关节、肌肉、韧带等组织连成一个整体，对身体起支撑作用。

　　保护作用：

人类的骨骼如同一人个框架，保护着人体重要的脏器，使其尽可能的避免外力的“干挠”和损伤。

　　运动功能：

骨骼与肌肉、肌腱、韧带等组织协同，共同完成人的运动功能。

　　代谢功能：

骨骼与人体的代谢关系十分密切。

　　造血功能：

骨骼的造血功能主要表现在人的幼年时期，骨髓腔内含有大量的造血细胞，这些细胞参与血液的形成。

　　3、懂得保护骨骼的多种方法。

　　三、了解身体的内部课件-图片：

身体的结构-内部结合图片，给幼儿介绍身体的内部结构。

　　四、了解身体的肌肉课件-图片：

身体的结构-肌肉结合图片，给幼儿介绍身体的肌肉。

　　五、师幼小结喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶，喝牛奶骨骼强又壮呀！

　　活动延伸

　　1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。

　　2、养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。

　　幼儿园健康活动课教学设计4活动目标

　　1、了解买食品时应该注意的事项。

　　2、通过探索，了解食品包装袋上的出厂期、保质期。

　　3、知道食品的保质期关系到身体健康，培养幼儿的安全意识。

　　1、图片：

肚子疼的男孩，膨化食品。

　　2、每位幼儿准备一个小包装的食品。

　　活动过程

　　一、观察图片，引出课题。

肚子疼的男孩提问：

这个小朋友怎么了？

他为什么肚子疼呀？

引导幼儿讨论，找出肚子疼的原因。

膨化食品提问：

这是什么？

　　3、引导幼儿讨论：

是什么原因造成肚子痛和不舒服的？

　　教师：

想知道为什么会这样吗？

　　二、了解食品的保质期和生产日期。

　　1、教师扮成医生：

小朋友，你是食物中毒了。

　　医生观察膨化食品：

这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。

　　2、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。

　　什么叫过期啊？

过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。

　　什么是保质期呢？

教师：

食品生产出来到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。

　　3、引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。

　　我们在商场里选购食品时，要注意什么？

怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的？

有没有过保质期？

什么地方会有这些标记？

请小朋友拿出自己带来的食品，看包装袋背面，右下部位有生产

　　日期和保质期。

　　怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢？

有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。

　　幼儿观察自己带来的小袋食品，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。

　　三、进一步了解食品的食用安全

　　1、组织幼儿讨论：

在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要注意什么？

　　2、教师小结：

在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。

　　3、结束：

小朋友以后到商店选购食品的时候要把今天学到的本领用进去，还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈好吗？