作文《我也是一束阳光》.docx
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作文《我也是一束阳光》
记叙文构思六“一”诀
1.一槌定音的开头。
即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。
这样的开头，简洁洗练，直截了当。
朱自清《背影》一文的开头，堪称一槌定音的典范。
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”短短两句，抒发对父亲的思念之情，奠定全文感情基调，鲜明点题，成为全篇回忆父亲的十分清晰的总枢纽。
2.一线串珠的结构。
即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。
这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。
魏巍《我的老师》分写七件小事：
假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。
3.一波三折的情节。
“文似看山不喜平”。
只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张弛结合，起伏变化，则可扣人心弦。
《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭述后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝得他住”，这样有急有缓，掀起波澜；当鲁达送走金氏父女，“径到状元桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。
这样一放一收，又掀起波澜。
简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。
4.一字传神的细节。
人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。
鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：
‘偷我们的罢，我们的大得多呢。
’”。
阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童真，传达出作者对他的敬佩喜爱；鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。
这里的“摸”，表钱数不多之意。
特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的哀伤同情。
同为“摸”字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。
5.一语反复的扣题。
文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。
《白杨礼赞》有这样四处扣题：
一是开头，以“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！
”扣题；二是第四段，以“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”扣题；三是第六段，以“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树”扣题；四是第九段，以“我要高声赞美白杨树！
”结尾扣题。
以上扣题句在文中反复出现，强化了人们的认识。
6.一箭双雕的收尾。
就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。
《故乡》结尾写道：
“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：
希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”勾勒出“我”和闰土童年生活的美好画面，是一种美好的向往和憧憬，并以富有哲理性的警句，为全文作了深沉而隽永的收束，内容上深化主题，意蕴丰富。
我也是一束阳光
每个班里，总有那么几束明晃晃的阳光黯淡了群星，我就是那些不起眼的普通星星中的一颗。
记得今年的元旦汇演，班主任鼓励有特长的同学积极参与。
我转头看了看班里的那几束明晃晃的阳光，想起了自己曾经也学过小提琴。
我问同桌：
“我会拉小提琴，可以去参加吗？
”同桌瞥了瞥我，问：
“你小提琴能比得过班长？
”
同桌怀疑的目光像是一阵寒风，把我仅有的一点点微弱的光也吹灭了，我很难受。
我低下头，默默地想着：
看来我是永远不可能成为一束阳光了，那就安安静静地继续做我的星星罢。
一个晚上，我读到了毕淑敏的《我很重要》。
她鼓励我说，“我很重要。
我们每一个人都应该有勇气这样说。
我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。
”“只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。
”是呀，既然其他同学各有所长，成为了班级中一束束明晃晃的阳光，为什么自己就愿意安于现状呢？
毕淑敏阿姨的热情鼓励，让我有了一种超越自我、追求更大光明的信心。
我问了父母，他们把小提琴擦拭得锃亮，拍拍我的肩：
“去试试！
”我又试探着问了问班主任，她给我阳光般的一个微笑：
“我早就想到你了。
你领悟力强，一定会成功的！
”我吃惊地看着老师，她那阳光般的微笑给了我极大的信心和力量。
我知道光有梦想没有付出，那是空想。
太阳只有穿越层层乌云才能发出明晃晃的光芒。
我选了沙汉昆写的一首内蒙古民歌《牧歌》。
这支曲子优美舒展，富有浓郁的草原气息，体现了南北朝民歌《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗一般的意境，我很喜欢。
于是，每天功课之余，我都挤出时间，聚精会神地操练。
虽然临近期末，各门功课都要复习，但是为了班级的荣誉，为了自己的梦想，我抓住分分秒秒，在功课和小提琴之间来回体验着自己生命的价值。
比赛那天下午，我站在舞台上，天窗高处映入的冬日阳光让我感到分外的柔和、温馨。
小提琴真是上帝赐予人类用来表达“天堂”完美和谐之音的媒介。
你看，弓子在四根琴弦上欢快的跳动；你听，美妙的音符从我的指尖尽情的流泻。
我陶醉在内蒙古大草原天苍苍野茫茫的意境中，陶醉在时而欢快时而舒缓的音乐中。
诗一般的音乐，萦绕着眼前的整个礼堂，充满了我的整个心房，如缓缓流淌的溪流，又如梦幻般朦胧的轻纱……
我的演出获得了一等奖。
班长给了我一张她刚才拍摄的演出照，还给我一个胜利的手势v，班主任老师依然给了我一个阳光般的微笑。
我又想起了毕淑敏阿姨的《我很重要》。
是啊，人生在世，你可以是一颗发光微弱的星星，也可以是一束明晃晃的阳光。
但是，只要我们充分认识到自己生命的价值，只要我们为了光明在时刻努力着，每个人都可以成为既能照亮自己、又能照亮他人的一束阳光。
点评：
:
考试作文首在扣题。
今年市中考作文题的中心是：
我也可以是一束照亮自己、照亮他人的阳光。
第一.作者选了演奏小提琴参加校元旦会演这一件事写，巧妙地展示了考生良好的素养。
第二.行文规范：
开端［班主任鼓励同学参与会演］----发展［同桌怀疑，我缺信心，师长父母鼓励、毕淑敏的文章唤起我的信心]----高潮［成功演出]---结局［我的思考］。
第三.写法有效地突出了中心：
一.多处铺垫：
1.班里有不少明晃晃的阳光，我却很不起眼。
2.我想参加元旦汇演，同桌却不信任我。
3.毕淑敏的《我很重要》启发了我。
4.父母、班主任的鼓励增加我的信心。
5.聚精会神地操练《牧歌》。
6.比赛时的全身心投入。
二.多处反复:
1.明晃晃的阳光。
2.毕淑敏的《我很重要》。
3.班主任阳光般的微笑。
三.象征:
演出时冬日的阳光。
四.伏笔和照应:
和班长比小提琴/班长给我拍演出照。
第四.读毕淑敏文章时的心理描写，正式演出时的全身心投入的描写，结尾的议论思考，也有力的突出了中心。
我也是一束阳光
失败的阴霾会笼罩人的心空，挫折的乌云会遮住人的视线，困难的迷雾会弥漫人的思绪，但只要努力拼搏，你会发现你也会成为一束阳光，穿透那阴霾、乌云、迷雾，迸发出自己的光芒。
一场大雨过后，空气中弥漫着清新的味道，金色的阳光透过层层的乌云，洒向大地，天边缓缓伸展开一道绚丽的彩虹，那是阳光照亮大地后弯起的眉眼，那是我舞台上凌空挥动的彩练……
至今，依稀记得我第一次接触芭蕾的情景。
小时候，看到巨幅海报上身着白衣，舞姿优美的舞者，心底生出一抹小小的嫉妒，于是便缠着妈妈送我去学习芭蕾。
我幻想着海报上翩翩舞动的那个人就是我。
“一二三四，五六七八”……随着干巴巴的节奏声，一群稚嫩的“小天鹅”在落地镜前苦练着。
“停！
”老师向我投来凌厉的眼神，“完了！
”我想。
“这个动作教了几遍了，怎么还不规范？
”小小的棍子敲打在我身上，如有千斤重。
忍受着一下又一下的痛楚，我咬紧牙，不让那代表着怯懦的眼泪流下。
此时，门口走进一个小女孩。
老师见了她，立即放下棍子，漫不经心地对我说：
“再好好练练吧！
”便春风满面地迎了上去。
听一旁的朋友说，那个女孩舞跳得可好呢，老师可喜欢她了，说她是芭蕾舞界的阳光。
不甘的情绪一下子从心底蹿上来，像是被人在鼻腔点了柠檬汁，猛地一酸，眼眶里酝酿了许久的眼泪便在我的脸上蜿蜒纵横开来……
天黑了，大家都走了，而我却迟迟不曾离去。
她是阳光！
她是阳光！
我的耳边响着这样的声音，我心烦意乱，用力地关掉音乐，坐到休息室里，失落的感觉，慢慢袭上我的心头，看着镜中的我，不禁陷入了沉思：
“我也需要肯定和表扬，可成绩与肯定是要通过自己的努力得来的，没有一朵野花会放弃在夏天开放，没有一束阳光不曾穿透云层炫丽闪亮。
我要成为一束阳光，我也应该是一束阳光，我要在舞台上绽放我的光芒……”镜子中，背后的墙上挂着的那幅海报，那海报上身着白衣的舞者赫然映入眼帘，猛然间，我就像拨开了迷雾，找到了正确的方向——暖黄色的柔光下，我又开启了音乐，舞蹈房里再次有了我旋转的身影……
音乐中融进了我的汗水与泪水，舞步里凝聚了我的自信和坚定。
终于，我在偌大的舞台上旋转跳跃，轻盈的舞步如莲遍地开放，优雅的动作伸展自如，恰到好处……一曲舞毕，观众席爆发出如雷的掌声，我能看见光芒在每个人的脸上闪现。
我坚信，那是我绽放的光芒，因为，我就是一束阳光，驱散了自己内心的怯懦，照亮自己努力的天空。
在这个世界上，每个人都是一束阳光，冲出黑暗，绽放光彩，照亮自己，温暖别人。
我，也是这么一束阳光！
[点评]本文以细致的笔触，叙写了自己追求理想、走出困惑、获得成功的经历和心路，情节曲折，描写生动，准确地切扣和诠释了文题的内涵。
读了本文，你是否有这样的感悟：
一个人奋斗成功的经历，就是一束阳光绽放的过程？
（指导老师：
黄亚东）
我也是一束阳光
“沙沙”的答题声，让我想到了故乡的蚕，也是这种声音，当每个夜晚村庄静下来的时候，这种声音便会传到村庄的每一个角落。
而让我最难忘的是灯光下的那个养蚕人，最难忘的是那灯光，那白发。
考场上，我没有更多的时间来遐想，只好压着那张试卷答题，如同压着一轮折叠的明月。
“唉——又是一道怪题，该从哪里入手呢？
”我心里想道，“这次的考试可能会考砸了……怎么办呢？
”我越想越急，如同挨了顿闷棍，有点泄气，细汗从额门中渗了出来。
“沙沙沙”，我的思绪又飘到了那些遥远的桑树下，那些蚕也许该脱第一次皮了吧！
父亲也许正把那些孱弱的更后脱皮的蚕丢掉或拿去喂鸡。
而我会趁父亲午睡的时候，把那些孱弱的蚕，偷偷地又放到自家的桑地里——那毕竟也是生命，它们也有权利享受阳光与甜嫩的桑叶，也有吐出柔软洁白与温暖的资本。
“嘟”，不知哪位同学的钟表憋不住出声了，把我的思绪从桑地里又拉了回来，心竟然变得格外平静，如同故乡的那些桑树，在轻柔的晚风与淙淙的溪流中，静静地享受月光清凉的恩赐。
伴着这份宁静，最后一道题宛如一座无比坚固的堡垒，突兀在我眼前。
这种题目，我见都没见过，见阎王去吧！
会理睬你才怪呢！
我又有了勇气与自信。
看着那试卷，黑与白像什么呢？
对，像那爬满蚕架的蚕，此时的每条蚕，都在不停地蠕动着，拼命地吐出柔白的丝，一根，一根，再一根，最后把自己也裹进这洁白的梦中。
我曾好奇地问父亲：
“老爸，蚕到哪儿去了？
”
“它们啊，去了一个地方，那里有很多桑叶，吃完了就成了蝶！
”老爸说。
“是不是每条蚕都会变成蝶呢？
”我还是纠缠不放，爸爸只是“嘿嘿”地笑了几声，再也不说什么了。
后来我发现并不是这样，有些蚕，并不能破茧而出，不是因为它们太小，是因为它们没有没有自信，没有坚持。
我似乎明白了什么，看看表，还有十来分钟，与其放弃，不如放手一搏。
最后，所有的堡垒都被我攻破了，一阵清风吹来，感觉爽呀！
“时间到了，交卷！
”老师发出了命令。
这时，想起了父亲的一句话：
“蚕这一生，就像考试，它们用生命做资本，如果它们在中途偷懒，就可能成为鸡的饲料；如果没自信，自暴自弃，只会变成一条死蚕……”
父亲的话在我的思想深处蠕动，时时会喷吐出无穷的热量与洁白柔美的丝。
一束束自信的阳光驱散了我身边的阴影，我如一条蚕吐出无数暖意……
［得分点透视］
1.结构安排精巧。
一是花开两枝，各表一朵：
写“我”一道一道解做试题，此为一；联想、回忆父亲养蚕的事，此为二。
这两条线又相互交叉穿插，互为整体。
二是纵横结合，层层推进，凸显主旨，“我”解题的时间顺序为“纵”，穿插养蚕的事为“横”，如此安排材料，显得条清缕析。
2.余韵悠长，含蓄隽永。
最后三段，先是父亲一句富含哲理的话，表面是讲蚕，实际是说人；接着是一句抒情味很浓的话；最后，“一束束自信的阳光驱散了我身边的阴影，我如一条蚕吐出无数暖意……”，卒章显志，深化主题。
模拟评分：
内容25分+表达25分+发展10分=总分60分
我也是一束阳光
大年初一，大雪飞扬，远山、屋瓦如铺了一层厚厚的棉被。
我搭上了去山村老家的汽车，我要去给爷爷奶奶拜年，顺便给他们带去一些酒与水果。
这时，上来一个兵，个子很高，块头结实，穿着军大衣、棉袄、棉裤和棉鞋，却不显得臃肿。
他摘下棉帽，露出满头黑而硬的短发，显得精神抖擞。
大兵闪电似的扫了一下车厢，径直走向车前靠左的位置，坐下了。
汽车出发了，雪花狂舞着，落在山冈，落在古松，也落在车上。
汽车在山路上颠簸着，我的思绪也随之颠簸起来。
爷爷奶奶也许就在雪地盼着我呢，想着想着，我斜倚在车座上不知不觉睡着了。
不知过了多久，我感到一阵奇寒，禁不住打了个冷战。
我睁开眼，扑入我眼帘的是车窗玻璃上的冰花，天仍下着鹅毛大雪，四周白茫茫一片。
我轻轻地把大衣紧了紧。
汽车在有时泥泞有时堆满积雪的山路上艰难地行驶，突然，在一处陡坡前，汽车被积雪卡住了，熄火了，“嘟嘟”总发不动。
车外雪花飘飘，车里愈加冷了，我用力裹紧自己的大衣。
只见兵坐在那头，把自己的军大衣披在了焦躁而无奈的老司机身上，手套则送给了边上一位娇弱的少女，棉帽也送给了一位冻得流鼻涕的老大爷。
这时，从后座处走来一位商人模样的中年人，对兵说：
“你这件棉衣卖给我吧，你是兵，挺得住，给你1500块，怎么样？
”兵没有回答，只见他看着一个年轻妇女手中抱着一位冻得发紫的孩子，默默地走了过去，脱下棉衣，裹紧了孩子。
我仿佛从兵的身上看到一束阳光。
风更紧了，我分明感到更冷了。
商人不甘心，要用500元买大兵的棉鞋，大兵想了想决定换商人手中的半瓶酒。
商人吃亏了似的，给兵的时候还猛喝了一口。
大兵拿了酒叫车上的人都喝上一口驱寒，等酒瓶回到他的手上时，只剩下几滴酒了。
雪仍在紧紧地下，车厢里却荡着一股浓浓的酒香味。
看着兵刚毅的脸，我心如大海翻卷不已，我拿出给爷爷拜年的酒，放在了兵粗大的手上……大兵猛喝了倚口，脸上绽开了灿烂的笑容，说：
“好酒！
”霎时，笑声与酒香荡漾开来，暖暖的。
汽车又启动了，车外仍是白茫茫一片，无比纯洁……
我觉得自己身上也和兵一样有一束温暖的阳光。
［得分点透视］
1.立意精巧。
文章乍看是写兵，写他身上散发出来的阳光，写他高尚的品格，然而，文章结尾处峰回路转，巧妙地回到了“我也是一束阳光”这一主题上来。
如此，“我”与兵，相映成趣，相得益彰。
2.反复衬托，层层铺垫。
文章用寒冷的天气来衬托人物的品格，用商人来衬托兵的形象，用兵的形象来衬托“我”的品格，反复衬托使文章显得厚重、有立体感。
文章写司机、少女、大爷、妇女，是为铺垫；写商人，也是铺垫：
目的是突出兵的形象。
而写兵，更是铺垫：
为了突显“我”这束阳光！
模拟评分：
内容24分+表达25分+发展10分=总分59分
我也是一束阳光
将寂寞坐断，才可以重拾喧闹；把悲伤过尽，才可以重见欢颜；把苦涩尝遍，才可以重地甘甜……驱散黑暗，我一样可以光芒万丈。
因为，我也是一束阳光。
冰封·觉醒
摇头，叹息，冰冻的心渐渐破碎。
脚下如灌足了铅，走一步都如走近世界的末日。
和老师那一瞬的对视，担忧、气愤、失望，一切尽在不言中。
全身在看到分数的那一刹那僵硬了。
面对一个个得意的微笑，我也只有尴尬地一笑。
荣耀，属于他们；苦涩，自己回味。
我，或许只是一个陪衬的小丑，跳上跳下，却总是追逐不到聚光灯的照耀……
紧张感在初二下学期时扑面而来，容不得自卑的我继续去行尸走肉般应付压力，逃避困难。
“承载了太多期许的目光，怎敢轻易辜负。
”这句话在书桌的便利贴上成为我寂寞日子里唯一的信念。
是时候了，不要再让自己的光芒被黑暗笼罩。
要成为那个自己想要成为的人，就必须从冰封的世界中走出来……
惊蛰·奋斗
我如越冬的生灵，在冰冷的地上渴盼春来的脚步。
惊动，伸展，抗争，我在努力着，一步步脚印才能连成梦想的地图。
每天做着的是枯燥的习题，每天听着的是纯英的磁带。
一天，一天，又一天；一月，一月，又一月。
他人谈笑风生时我正眉头紧锁解着一道又一道难题，我有时会问自己：
“有必要吗？
就这样吧！
”可当拿到最后的分数时，我才知道自己是对的。
努力，不会白费……
萌发·重生
我的手指已被指甲的反复划横留下了深深的印子。
当老师报到我的分数时，我感到自己身体猛地一颤，抬起头对着那双充满鼓励的眼，我才知道，自己并没有白日做梦。
鼻子发酸小跑过去，老师轻柔说道：
“不错，继续加油。
”我重重点头，心中那块曾经冰封的角落，耀眼的阳光一泻而下，沐浴着萌发的青葱。
我转头看到了曾经蔑视我的人眼中隐隐的诧异，我也看到了曾经满是同情的眼光中跳跃的喜悦，我终于可以从他们面前从容地走过去了，自豪而坚定。
那一刻，我证明了我也是一束阳光。
要融化坚冰，只要驱散黑暗，我也可以光芒万丈。
我也是一束阳光
她们与我不同 ，是班上的佼佼者，是大家眼中的焦点，她们笑容温暖，活泼开朗，浑身都是阳光的味道。
而不善言谈的我只会静静坐在一隅，习惯着背对阳光。
但那天，我终于有所领悟。
中午，我洗了碗，妈妈正在阳台翻晒衣物，我走过去，瞥见茶几上的一本厚厚的相册，突然来了兴致，拿过它在阳台藤椅上坐下来。
上午刚下过小雨，天空仍笼罩着灰暗色调，结满透明的惆怅。
悠悠翻着相册，儿时稚嫩的脸庞历历在目，与妈妈的一张张合影是那样温馨。
正想着，妈妈已不知何时坐在身边，见了这照片，说起背后的往事，“这是你六岁时拍的，当时你搬着个凳子去摘石榴，还跑着把好不容易摘到的第一个给我。
”妈妈的眼神在这一刻变得露水般年轻 ，嘴角泛起笑，额头上细密的皱纹此时更加清晰，却是一脸的欣慰满足。
我的心忽的一暖，原来小时的自己竟如此有趣。
照片被一张一张缓缓翻过去，时间也一点一点悄悄流逝，浅淡的光芒下相片已微微泛黄，击起细碎的尘埃。
妈妈温柔的将每张相片抚摸，相片里的孩子已经慢慢长大，相片里的母亲日益衰老，但那目光不会随之变迁，无论当初抑或现在都是一样，一样的温和，一样的宁静 。
妈妈在这个午后向我讲述了大大小小关于我们的事情，“这些是你从小到大的照相，现在看看多有味道!
”她不断抚摸着。
其实，她谈起的许多我都已遗忘，甚至有些是我根本没有去注意的小事，而妈妈却如数家珍，生活中细枝末节的感动，都被她收藏着。
在她淡淡说起时，才发觉那点点滴滴都是弥足珍贵的回忆，“当时的我真好。
”“现在也一样啊，你做的所有，都让妈妈欣慰，小时你总惦记着妈妈，现在还经常帮我做家务。
多懂事，妈妈觉得很温暖，真的！
”妈妈深情的说。
我笑了，把头埋进妈妈怀里，心中暖意融融，自己竟如此好啊！
不觉间，四周都暖烘烘的，“看，太阳出来了！
”我抬头，见金色的太阳穿过云霾，一缕一缕久违的阳光铺满视野，它在又高又蓝的天宇里如一道璀璨的瀑布倾泻而下，在眼前氤氲着，弥漫着，一簇一簇金琥珀般的阳光流淌在小小阳台。
伸出手掌，暖暖的日光穿过指缝，倾泻在脸颊上柔柔软软，似二月的清风，又似淙淙的清泉，更似母亲的手抚摸脸颊的轻柔。
“你就像是妈妈的阳光！
”
我微微一怔，心中却有什么涌出，是被肯定的兴奋感和成就感吧。
原来自己也是阳光，温暖了生命中最重要的人。
我也是一束阳光
亲爱的自己：
你好!
当你启封读到这封信时，你也许是富可敌国，你也许是穷愁潦倒;你也许是功成名就，你也许是默默无闻;你也许是才高八斗，你也许是碌碌无为。
但无论你处在何种境地，请在内心相信：
我，自己，虽然没有天分，但努力也会是一束阳光。
未来的自己，你是否记得那个雨天。
老师在讲台上宣告每一个人的成绩，却迟迟不见我的名字，你心里发虚，像窗外的蓝天被乌云袭卷吞噬。
终于，那时刻到了，老师瞥了下试卷，嘴里哼笑了声，格外大声地叫了我的名字。
恰在此时，外面打了声闷雷，教室里的灯忽地一闪，我拖着双手去讲台上拿卷子，眼睛重重的，只看见老师一脸的不屑与怒气。
额头的筋突显得根根分明。
接过试卷，雨开始哗哗地下，一直下，下进我的心，心越积越沉，落到了尘埃。
太黑了，乌云笼罩了一切，透不出一缕阳光。
我把试卷塞进书底下，同学都走光了——这时刻，还会有谁愿意留在这闷热的教室里呢?
在这时，我发现教室格外的大，映照着空虚的自己。
想想，我到底是不是一块读书的料，自己也曾努力过，仔细听老师的一字一句，不会漏过任何一个知识点;自己也曾付出过，认认真真地完成老师布置的作业，遇到难题也会尽量去弄懂;自己也曾发愤过，清早爬起来记单词，深夜亮着灯鏖战到底。
但我还是失败了。
但是，母亲说过没伞的孩子，只能奋力奔跑!
只要努力，自己也能变成一束阳光，穿过乌云!
于是，在七月，这个本该是充满童心与色彩的月份，我的眼里却只是满片的绿荫和过分的知了声。
我在家里，身旁台灯上贴满了注意事项和备忘录，一边是期末没有完成的练习册，那张期末阶段的时间计划表贴在墙上没有撕去，四周微微翘起。
要是让那几个死党看见我暑假还这般模样，定会认为我吃错药了呢!
上次我就认真地看了会书，那些人说我的样子怎么看都是会拿出武士刀切腹自尽的样子!
我知道——
没伞的孩子，只能奋力奔跑!
努力也能使自己成为一束阳光，和别人一样一起去经历。
终于，初三的开学考，老师又在讲台上宣布每个人的成绩，很快轮到了我的名字。
我成功了，我等着这一刻，等了很久!
巴尔扎克说，拼着一切代价，奔你的前程。
我说努力可弥补天赋，我也是一束阳光!
未来的自己，你记得那首歌吗?
“虽然我没有天分，但我有梦的天真，付出青春不留遗憾!
”
所以无论你现在怎样，只要努力，一切都会变好，变成一束阳光，照亮自己也照亮别人!
祝
永远阳光!
自己
2014年6月14日于考场
名师点评
生活中我们总会遇到许多的困难与挫折，但只要能保持一种乐观、阳光的心态徜徉于这大而又小的社会，生活必将充满爱和希望。
本文最大的闪光点在于它新颖的构思和独特的选材视角。
用书信的形式，给未来的自己写信，也是为梦想和希望写信，既鼓励了现在的自己，也为未来的自己展开一片灿烂的天空;以自己一次考试失败和通过努力获得成功为材料，告诉未来的自己“努力也会是一束阳光”。
难能可贵的是，文章的语言清新凝练，且不失对生活的独到的感悟。
无论是环境描写的衬托，还是细节描写的贴切和比喻、排比、引用等修辞手法的运用，都非常的精当。
如结尾部分引用巴尔扎克的话，突出文章主题，深化文章的中心。
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