数学周记汇编7篇精编Word格式.docx

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口算速算天天练?

里有一页不是这样写到：

一个100以内的数乘99的速算方法是：

用这个数先乘100，再减去这个数即可。

想到这，我便脱口而出：

　　“1683。

〞我刚说完，那位老板差点摔倒在地，他一看计时器，才28秒，无可奈何地给了我钱。

　　我拿着30元走出商店，望着别人那羡慕的目光，别提有多快乐了。

　　这时，我想：

数学并不仅仅是1+1的计算，它在生活中用途也很广，除了这件事外，买东西等事都用得到数学。

所以，我再次想说：

　　“数学，真有用。

〞

　　从一年到五年，教过我的老师有很多，有语文老师、有英语老师、有音乐老师……，但令我记忆犹新的还是教我们毕业班的数学老师。

　　我们的数学老师虽爱打扮，但教学却十分严格。

对待教学，对待学生却十分认真、十分负责。

虽然老师有时打我们，是因为我们已经把老师都要气死了，老师打我们是因为想让我们认真学习而不是像别的老师一样体罚学生。

数学老师每学期都给孩子有进步的、取得好成绩的奖品，每学期都有一半的同学获得奖品，数学老师还要教两个班，每个班每个学期数学老师都要花200元，买奖品。

为何老师不留着钱给自己和孩子花，而要给我们买礼物呢？

因为老师要鼓励我们好好学习，数学老师还给我们一个名人名言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

〞这就是我的数学老师——爱学生胜过爱自己、爱家人的一个老师。

　　数学，带给人们很多便利和方便，但是，数学也给人们带来很多

　　麻烦，还有许多让人捉摸不透的骗局，平均数里的骗局可不少呢！

刘木头开了一家生产儿童玩具的工厂，最近很多商家都来这买货，生意蒸蒸日上，每天刘木头都忙不过来呢！

工厂里的管理人员是由刘木头、他的弟弟及刘木头的六个亲戚组

　　成。

工作人员是五个领工和10个工人组成的。

工厂最近缺少人手，需要招聘一个新的工人。

　　刘木头来到了招聘中心，在重重选择下，找到了一个帅气、强壮的年轻人。

年轻人接到之后就火速赶往招聘中心。

　　“你就是那个年轻人吧？

怎么称呼？

〞“我就是你要找的那个年轻人，称呼我小齐就行！

〞“在我们工厂工作，一周的周薪平均是300元，一个月平均工资是1200元——1300元，还有年终奖品、奖金，一月5天休息日，享受公司福利。

小齐，这样的待遇行不行？

　　小齐细细思考了一下：

　　“这样很行呀！

一月还有5天休息日、享受福利，这样的好工作，在哪找啊？

〞小齐立马接受了这条件优厚的工作，心里觉得美滋滋的。

　　小齐工作了一个星期后，要求找刘木头谈话，谈谈这个工资问题，因为，这一周他只收到工资100元。

　　“喂！

刘木头，你骗我！

我已经找其他工人核对过了，一周的工资明明是100元！

根本不是300元了！

〞刘木头奸诈地一笑，“小齐，不要冲动，冲动伤身体！

平均工资明明是300元，怎么是100元呢！

我来给你讲解一下！

〞刘木头拿出一张“工资表〞，来个小齐讲解。

　　“我每周得2400元，我弟弟得1000元，我六个亲戚各得250元，五个领工得200元，10个工人每个人得100元。

总共是每周6900元，要支付给23个人，6900÷

23=300元，看，每个人每周平均工资是300元，对吧？

〞“你说的是对的，但是实际根本不是这样的！

我每周所得工资还是100元！

〞小齐彻底被激怒了。

　　“呦，你自己都说我说的是对的了，那你还有什么话可说的呢！

赶紧去工作吧，不要耽误时间了！

再说了，当时我说的是平——均。

〞“算你狠！

我不干了，你再去找其他工人吧！

〞小齐一跺脚，离开了这个邪恶的工厂，而刘木头那么去寻找其他的工人了。

　　数学，对人们的生活造成极大的便利，但有时候，数学，也造成了不必要的麻烦。

在这个故事里，刘木头利用了小齐错误的理解“平均〞的真正的意思而让自己占了廉价。

却给小齐造成了不必要的麻烦。

　　所以，在数学中，不要被外表的意思所迷惑，要懂的真正的意思，从而节省不必要的麻烦！

　　一、实习单位概况博野镇第二中学是一所寄宿制学校。

学校育人环境幽雅，绿树成荫，四季常青。

建有两栋教学楼，两栋宿舍楼一栋办公楼和能同时容纳600余人就餐的国家B级标准学生餐厅。

学校建有校园远程教育接收系统，微波接收系统，光纤上网系统和班班通网络系统，学校还拥有现代化的校园教育网络，八个多媒体教室、两个计算机教室、标准的双套实验室、音体美教室等先进的教学设施。

图书室藏书达六万余册。

现在的二中已经成为众多学子带着圆梦情结抒写人生传奇的神圣殿堂。

我校现有教职工114人,其中专任教师100名，高级教师14人，一级教师78人，国家级优秀教师2人，市级骨干教师38名，市级师德标兵10名，形成了一支德才兼备，素质全面，业务精良的教师队伍。

　　校长寄语;

二中秉承“厚德博学，和谐开展〞的治学理念，严谨治学，精细管理，贯彻内强素质外塑形象，自主和谐，强化养成教育，实行开放式教学，力争让每位学生学会做人，学会学习，学会创新，学会生存，坚持以教书育人，管理育人，效劳育人，环境育人的育人原那么，以全面提高教育教学质量，努力培养高素质的适应社会开展的现代化人才为目标。

　　二、实习收获与体会通过理论与实际的结合，了解小学教育教学实际，懂得教育与认识规律，学习运用现代教育理论、教学方法和手段，把知识形态转变为教育形态，把教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为面对面的教学。

进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决实践教学工作的能力，树立正确的教育观和为今后为人师表打下根底。

　　我的实习内容包括见习、备课、授课及班级管理四项内容。

其中见习时要做好听课记录;

备课时要在指导老师的指导下写出详细的教案;

在班级管理中应积极与指导班主任老师配合，学习班级管理的方式方法，并根据班级上所出现的一些情况进行主题班会的开展。

　　担任班主任工作是对自己管理学生能力的一个表达。

在班主任工作的实习过程中，我最大的收获就是与人交流沟通的能力有了较大的提高，而且处理班级事务的能力也得到了锻炼。

对于这个新班级的管理，每一件小事都要细致入微，时刻叮嘱着什么事该怎么做。

　　在近一个月与学生的交流接触中，使我认识到班主任对学生的思想工作实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达教师对学生成长提供帮助指导、学生对教师工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。

　　通过这次的实习，我学到了很多在学校学不到的东西。

当把教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为面对面教学的时候，自己深深地体会到“做一名教师很容易，做好一名教师却非常的不容易。

〞要想真正上好一节课，必须经过屡次的思考与反复修改教案，更有甚者还要经过屡次试讲才能走上讲台，正如一句名言所说的“台上一分钟，台下十年功〞。

经过屡次听正式教师的课以后，自己也尝试着上了一节练习课，我觉得站在讲台上真正面对学生们进行授课与以往我们在教材讲授课上的试讲有着巨大的差异，由于以往我们试讲的对象是我们自己班上的同学或老师，所以我们的思维中并没有那种简化细致讲解的概念，一节课的内容通常只花二十多分钟就能讲完了，而如今在真正的课堂上，指导教师们围绕一个小知识点就能讲十多分钟甚至二十多分钟，记得第一次听完课我特震撼，突然觉得之前的试讲真是太糟糕了，完全不了解这些学生的思维方式，在真正站在讲台上面对学生们时才发现自己的应变能力很差，课堂中学生们有许多的反应，既要解答他们反应的疑问，又得按照自己的思路清晰的讲解完今天的知识点，这确实是件困难的事情。

终于体会到了“要给学生一碗水，教师首先要有一桶水〞，这句话的含义，坚决了我以后努力的方向和想要到达的目标。

　　平时除了听课、上课之余，我还会批改学生的作业。

在批改时，我都会指出其优点和缺乏，写上鼓励的评语。

耐心地解答学生的问题，并且强调订正错题的重要性，根据各个学生的情况加以勉励和开导。

　　把我平时的学生方法和学生探讨，希望他们可以学习到一些对自己有用的学习方法，身为教育工作者，必须要用足够的耐力和毅力去保护每一个学生。

　　整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。

高一年纪的学生，已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决方法。

他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做，学生们总是有很多自己的想法和主张。

由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题，我就以朋友的角色与他们倾心交谈，适当的给他们建议。

　　在实习这段期间，有过苦也有过累，但是更多的还是快乐。

这次实习时机让我得到了很大的锻炼，练就了我吃苦耐劳的品质和与他人沟通交流的能力，虚心听取他人意见，学会如何和同事团结合作，在随时、随地对人对事都要抱有一种宽容的心态，作为一名教师不仅要“授之以鱼〞更应该“授之以渔〞。

虽然这次实习时间不长，但使我对教育工作在现实中运作有所了解，也对专业技能有了进一步的掌握，也积累了一定的工作经验，更加坚决了我要在教育事业这条路继续走下去的信心。

　　三、实习中存在的'

主要问题和缺乏我很感谢在我的实习生涯中指导我的老师，可以说在刚开始上课的时候，他们给了我很大的帮助。

让我从一开始的紧张到后来的游刃有余。

当然，上课光不紧张或者说是有台风是远远不够的。

如何把知识更好的传授给学生也是十分重要的，因为上课的一个重要的组成局部就是学生。

传授知识不光你自己懂，如何通过语言的组织使学生更好的接受也是至观重要。

在这方面，指导老师也给了我很大的帮助。

　　让我真正了解了课堂的结构和如何上好课的标准。

当然我还应当看到其他一些被我忽略的要点，比方，我校的指导老师陈老师在听过我们的课之后指出，在我们这种边教边做的教学形式中，如何更好的更耐心的帮助同学，使他们完全的理解自己的意图是多么的重要。

因为在这种实时的教学中，同学们可能不能很快的跟上你的节奏，这时候就要求你要更耐心的去辅导学生。

等等等等。

让我深深的感觉到原来上课是这么有学问的一件事。

在得到了专业知识方面的锻炼的同时，我也不能忘记老师在做人方面对我的指导。

毕竟我只是刚刚踏入社会的第一站。

我还有很多做人方面的东西值得学习。

比方如何处理与其他老师的关系，与其他校园工的关系。

这些东西在某些方面，我个人认为是比专业知识还要来得重要的。

因为我们生活在社会之中，其中人与人的关系是十分重要的。

协调好这层关系对于今后的开展也是十分有帮助的。

　　四、合理化建议这次的实习，我受益匪浅，也对自己做了一次绝好的体验。

作为一名数学老师，根底知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。

作为一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。

无论是哪一个角色，我深深体会到教学相长的道理。

其实，学生也是我的老师，从学生身上我也可以学到一些事情，我们一起成长成熟。

十年树木，百年树人。

实习生活虽然结束了，但我的教师生涯才刚刚开始，知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己，而对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行。

　　数学周记怎么写?

写什么?

当我向学生布置这项作业时，学生一脸茫然，觉得不可思议。

也难怪，写文章是语文老师的事，哪有数学老师布置的?

慢慢来吧!

于是我对学生说，不难，给你们个模式，套着写就可以了。

　　1.这星期学了哪些数学知识?

　　2.我学得比拟好的有哪些内容?

　　3.我还有哪些地方不怎么理解?

　　4.我在数学学习过程中哪些方面表现比拟好?

　　5.下星期我有什么打算?

数学周记交上来了，学生都按照格式写了，如：

这星期学了简易方程

（二）里的列方程解应用题，例1和例2。

我学得比拟好的是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。

但有的时候我两类应用题会混淆。

在学习过程中表现好的地方有：

做作业整洁，正确率高。

下星期我要争取多发言，有不理解的地方及时问老师。

　　虽然学生的数学周记写得很简单，但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回忆与反思。

好的开端是成功的一半，数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。

　　坚持了几个星期，学生写数学周记逐渐成了习惯。

我觉得时机成熟了，需要对学生撰写的数学周记的内容再次进行引导，增加自我剖析的深度。

这时，一篇数学周记的结束语引起了我的注意：

陆老师，每周的数学周记差不多都是这么写的，简直千篇一律。

　　说实在话，我觉得可以把周记分成三大类：

一是系统地整理所学的知识;

二是难题错题自我解析;

三是反思一周的学习表现;

还可以作为老师和学生交流的方式。

　　这次真的是出乎我的意料，我当即批语：

你和老师想到一起去了，老师采纳你的建议。

　　于是，我给学生上了一堂数学周记写作指导课，引导学生可以从以下几方面内容撰写数学周记，而不必面面俱到。

　　1.梳理一周学到的知识。

这一周主要学了什么?

是用什么方法获得的?

与以往学过的哪些内容有联系?

可以解决哪些实际问题?

我学得怎么样?

　　2.解题方法、策略的反思。

针对某一问题展开，展现你的思维过

　　程。

你是怎样来解决这个问题的?

还有其他方法吗?

用哪种方法解决是最好的?

　　3.错题追因分析。

这星期我错了哪些题目?

为什么错?

自己出道类似的题解答一下。

　　4.学习情感态度的反思。

这一周哪堂课我对自己的表现最满意?

　　哪次最不满意?

为什么?

从学习兴趣、态度、习惯和与同学老师的合作几方面展开。

　　5.对自己后续学习的方案。

一周数学学习过程的收获对今后学习有什么启示?

还存在的问题怎么解决?

　　我的数学老师叫刘磊，今年26岁，身高1。

82，体重150，戴着一个眼镜，小眼睛，大嘴，总之，长的就是不太好看。

如果他生气的话，脸不是绿色就是紫色，要不就是红色，而且好老瞪着眼珠，就更丑了。

　　数学老师他非常啰嗦，一堂课能讲一道大题就不错了，而且学的东西从明白讲到迷糊，都会了他还在讲讲的我们都迷糊了，而他呢？

却觉得自己讲的很好……

　　我知道，他是为了我们好，可是也不能太啰嗦了吧！

哎！

我们什么时候才能换数学老师啊，苦日子什么时候才能到头啊！