六年级综合教案一单元Word文档格式.docx
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第一课时
年级
一
学科
数学
备课人
陈明金
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
呼唤亲情
教学目标
1.感受爱：
引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，感受亲情的温暖,培养感恩意识。
2.体验爱：
引导学生在自主反思、合作交流、体验感悟中，认识到做人要有一颗感恩的心。
3.拓展爱：
通过体验活动激发学生情感升华，以充满爱的心态去对待周围
教学重点
培养感恩意识，学会感恩。
教学难点
在生活中学会感恩。
教学过程
一、故事引入
出示故事，让学生讨论交流：
“为什么手术费=一杯牛奶？
”引导学生懂得：
做人要有一颗感恩的心。
拥有一颗感恩的心，我们就会明白事理，更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来。
在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福。
二、感情体验
师讲：
1999年发生在贵州麻岭风景区的一个真实的故事来触动了孩子们内心世界的那根“情弦”，让他们说说自己的感受。
出示一些孩子和父母在一起的照片，这些照片是孩子们生活的缩影，可以帮助他们打开记忆的大门，回忆一下过去和父母相处的日子。
学生一边看，一边叙述：
“孩子们，是妈妈冒着生命的危险把我们带到了这个世界，从我们呱呱坠地到哑哑学语，又到上学读书，这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰，在我们成长的过程中，父母为我们付出了多少心血啊！
想想生日时父母的祝福，想想生活中父母的关怀，想想父母对我们的期望。
此时此刻你最想对父母说些什么呢？
”
引导讨论交流。
鼓励学生说真话，诉真情，再引导学生对过去的行为进行反思、评价，让学生发现自己的不足，感受父母对自己的爱，懂得用实际行动关爱父母。
三、总结升华：
师用“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。
世界有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。
请对你的父母多一份关心，尽一份孝心，对他人多一份爱心。
怀揣一颗感恩的心，我们会发现，生活在我们的眼里会变得越来越美好！
”作为本节课的结束语。
最后我选择了歌曲《感恩的心》和同学们一起用手语来表达感恩之心，用歌声来唱出感激之情，使学生的情绪达到高潮，情感得到升华，在歌声中结束这节课。
板书设计：
感悟亲情
第二课时
我的亲戚之最
1、引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，感受亲情的温暖,培养感恩意识。
2、引导学生在自主反思、合作交流、体验感悟中，认识到做人要有一颗感恩的心。
3、通过体验活动激发学生情感升华，以充满爱的心态去对待周围。
一、引入
说一说，，我的亲戚之最
让生说一说、交流
展示，提示可以从哪些方面对自己的亲戚进行评价
如：
性格、脾气、爱好等等
二、聊一聊
1、平时你们的亲戚之间都来往吗？
是怎样进行的？
生说一说
生做点评？
为什么要这样进行？
有什么作用？
生：
师进行点评
2、收集关于亲情的节日
3、有关亲情的歌曲、诗句、故事以及法律法规
让生说一说
师进行介绍
4、完成一份调查
生独立完成
三、讨论
书中8页的内容
让生说一说自己的想法
节日
歌曲、诗句----
第三课时
1、感悟至真至诚的亲情，感受父母养育自己的艰辛，学会爱护生命，珍视亲情。
2、学会感动，培养学生学会关爱亲人的美好情感。
3、学会感恩，学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；
学习用适当的语言形式表达自己的情感。
学会感动，培养学生学会关爱亲人的美好情感。
一、激情导入。
亲情是润物的细雨，醉人的春风；
亲情是厚重的抚摸，深情的凝望；
亲情是一屡阳光，让心灵即便在寒冷的冬天也能感到温暖如春；
亲情是一泓清泉，让情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
二、说一说，你的收集内容
生汇报
让生指导自己收集的（10-13）内容
说说你吸后有什么感想
师生点评
三、发挥想象，改编故事。
不用《父母的心》原来皆大欢喜的结尾，在不改变主题的前提下设计另一个，或者多个结尾，讲给同学听。
（注意：
1、说话要流畅。
2、故事要编得合情合理。
）
学生讲述故事，教师作适当的点评。
第四课时
一、承接式导入。
同学们，我们在上一堂课里一起重温了本单元的和自己的亲情故事。
大家都说得很好，这堂课我们继续走进亲情，去学习本单元的写作方法，用自己手中的笔去书写亲情。
二、感悟亲情，书写心绪。
1、同学们用自己喜欢的方式表达自己对父母长辈的爱。
一张贺卡，一杯清茶，一封信，一张亲情小报，陪母亲逛街，帮爷爷捶背……
2、《亲情无限》亲情集
让生自己想一想，如何来设计亲情集
汇报点评
看一看，书中18页的提示
以小组为单位进行设计自己的亲情集
三、总结
第五课时
农药带给我们什么
1、了解农药在农业生产中的作用和对环境的影响，知道农药对环境与人类所带来的危害，并掌握避免农药危害的方法。
3、了解农药对我们造成的伤害，并能利用所学知识进行宣传，提出解决农药污染环境问题的解决途径。
了解农药在农业生产中的作用和对环境的影响，知道农药对环境与人类所带来的危害，并掌握避免农药危害的方法。
能利用所学知识进行宣传，提出解决农药污染环境问题的解决途径。
教具准备
相关图片
一．农药使用价值
思考：
我们为什么要用农药？
学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的两组图片，进行讨论。
活动中可让学生通过自己搜集的资料与调查的情况，列举农药可以提高粮食果品的产量，可以大量减轻农民捕捉害虫的劳动强度等相关的实例，认识使用农药的益处。
二．农药的危害
说一说你知道的农药的危害有哪些？
三．解决办法
前面我们已经对农药的作用和危害有了清晰的认识，那么我们怎样解决农药对我们的危害呢？
组织学生讨论，调查。
寻求解决办法。
要解决农药对我们的危害，就要尽量少用或不用农药。
那么，如果正确使用农药呢？
具体办法是
第一，使用农药是为了杀灭损害农作物的害虫，保证农作物的正常生长，提高农作物产量。
但是，害虫在生态系统中起到连接食物链的作用，少量害虫存在不影响作物的生长，作为自然界食物链的重要一环，具有赫积极的作用。
着就不需要把害虫赶尽杀绝，没必要对作物使用农药。
第二，减少农药的使用量并不是不使用农药，为了防止病虫害，降低人工作业的强度，要适量使用农药，用最少的农药取得最佳防治效果，并且不引起人畜中毒和环境污染等负面影响；
尽量保证喷洒出去的弄个要能沉积在作物叶片上，提高农药的利用效率。
对于已经使用了农药的蔬菜瓜果，我们在进食时英怎样正确操作，以减少农药对我们的伤害？
活动延伸：
1．继续收集向光知识，并以实际行动来做好环保小卫士。
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