小学英语三年级上册Unit 1 Hello 6课时教案设计.docx

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小学英语三年级上册Unit1Hello6课时教案设计

Unit1Hello

单元教学目标与要求：

1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye.I’m….What’syourname?

Myname’s….并能在实际情景中进行运用。

2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

第一课时

教学重点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教学难点：

自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

课前准备：

　　1、教材相关人物的面具或头饰

　　2、为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3、教材相配套的录音带

4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：

化装品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：

VCD。

教学过程：

　　1、热身（Warm-up）

（1）教师用“Hello.”问候学生。

（2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。

2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）

（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…

（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…

（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!

I’m…

　　（5）听录音，或通过VCD来展示Let’stalk部分的教学内容，在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。

　　3、活动、操练（Activities/Practice）

（1）游戏：

击鼓传花

（2）情景表演

　　4、课堂评价（Assessment）

做活动手册第一单元的第一部分练习。

　　5、课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。

（3）制作人物面具。

第二课时

教学重点：

有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。

教学难点：

较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。

课前准备：

学生的面具

教学过程：

　　1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生共唱英语歌曲“Hello”

（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。

（3）游戏：

Anametrain

2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）

（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：

今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。

Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。

教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。

（2）教师教新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler。

（3）游戏：

Showmeyour…

（4）学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。

3、活动、操练（Activities/Practice）

（1）游戏：

Matchinggame

（2）小组竞赛：

猜词游戏

（3）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

（4）分小组活动，练习Showmeyour…

（5）游戏：

传口令

　　4、课堂评价（Assessment）

做活动手册第一单元的第二部分练习：

5、课外活动（Add-activities）

（1）听说、认读新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler，并能用英语介绍文具。

（2）做单词卡片。

第三课时

教学重点：

制作英文名卡和学唱英语歌曲。

教学难点：

学生理解教师用英语讲述的制作步骤。

这就要求教师要讲述与演示同时进行。

课前准备：

教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线

绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）

教学过程：

　　1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）游戏：

抛球

（2）复习Showmeyour…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。

（3）游戏：

Whatismissing?

　　2、呈现新课（Presentation）

　　教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边实际操作，将整个过程呈现给学生。

　　3、趣味操练（Practice）

（1）指导学生按步骤制作名卡。

强调每句话中的第一个动词。

（2）学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或奖励。

（3）游戏：

记忆名字

（4）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。

　　4、课堂评价（Assessment）

　　做活动手册第一单元的第3部分练习。

　　5、课外活动（Add-activities）

　　要求学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。

第四课时

教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?

Mynameis…的学习，以及另一种表达道别的表达法：

Seeyou.

教学难点：

What’syourname?

Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!

的发音。

教学过程：

　　1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1） 唱“Hello”歌

（2） 师生互相问候Hello!

/Hi!

（3） 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。

2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）

（1）老师指着自己的英文名卡说Hello!

I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。

接着教师对一名学生发问What’syournam（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

（2）跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。

（3）跟读、模仿What’syourname?

（4）抛球游戏　

（5）教道别语Seeyou.，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

（6）听录音，或通过VCD来展示B部分Let’stalk的内容。

3、活动、操练（Activities/Practice）

（1）Pairwork:

让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。

（2）游戏：

猜一猜我是谁

（3）Let’splay中的游戏。

4、课堂评价（Assessment）

　　做活动手册本单元第4部分练习。

5、课外活动（Add-activities）

（1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。

（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

 第五课时

教学重点：

pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇学习。

教学难点：

本课词汇的认读。

教学过程：

　　1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）“接力活动”：

学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.

（3）游戏：

Touchinggame

2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）

（1）教学单词pencil-case,book,sharpener,bag,school

（2）游戏:

Touchandsay

　（3）教师边做打开书的动作边说Openthebook.用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

（4）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

　3、活动、操练（Activities/Practice）

（1）游戏：

画文具。

（2）通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。

（3）恰逢教师节，教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》

　4、课堂评价（Assessment）

　　做活动手册本单元第5部分练习。

学生根据录音，圈出所听到的文具。

5、课外活动（Add-activities）

（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。

（3）移pencil变图形

第六课时

教学重点：

听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点：

歌谣的学习

教学过程：

　　1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。

（2）吟小诗，做游戏

Arhyme“Names,names,arenotthesame.Myname’sChenJie,andwhat’syourname?

　　（3）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。

　　（4）游戏1：

Showmeyour….

　　（5）游戏2：

用Simonsays复习第8页所学的指令性动作。

2、呈现新课（Presentation）

（1）教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：

Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：

Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：

Ihaveapencil.拿出一把尺子说：

Ihavearuler.等等。

待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：

Ihavea….

（2）请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!

告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!

　3、活动、操练（Activities/Practice）

（1）操练Let’schant

（2）游戏：

幸福家庭

（2）听力练习：

Let’scheck

　　根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

　4、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第6部分练习。

5、课外活动（Add-activities）

让学生听录音,跟读A、B部分Let’sdo和Let’schant的内容。