中班下学期班级工作计划及总结docWord格式.docx

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　　交往。

（2）、加强活动区规则。

我们根据各活动区的特点,结合教育常规要求制定出相应的规则。

如:

阅读区我们将每次活动限6人,看书时要求他们保持安静,不大声讲话,不影响他人;

认真看书,看完一本再拿一本,不与别人争夺图书;

注意用眼卫生,保持良好的坐姿;

看完后能及时整理,摆放整齐等。

以“兔宝宝”的长耳朵等一系列故事,培养

　　nk"

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　　（3）、通过午餐前后的自由活动时间开展“小小演员”的活动,让幼儿轮流上台表演讲述故事、儿歌、歌曲等,来锻炼幼儿的胆量、音量。

通过分组活动、语言活动等教会幼儿正确发音,提供幼儿多说话的机会,让他们能用较完整的语言完整表达自己

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的意愿。

要求家长每天与幼儿多交谈,让幼儿说说幼儿园发生的事、幼儿园学的本领等多种形式提高幼儿的口语水平。

　　（4）、开展“小小值日班长”的活动。

教师与幼儿共同制定班级值日生制度,让幼儿明确值日生的职责,加强对值日生工作的管理,培养幼儿对集体、对同伴的关心。

　　（6）、建立幼儿教育常规评估体系。

我班将对幼儿的常规发展进行评价,制定表格并定期不定期地对幼儿的常规发展情况作记录。

开展形式多样的评比活动,加强常规训练,培养幼儿良好的行为习惯。

开展小小能手活动,培养幼儿主动收拾玩具,主动把椅子归位等良好习惯;

开展图书小帮手的活动,让幼儿自己动手修补图书,培养幼儿共同阅读图书、爱护图书的习惯。

我们将每周定期评比好孩子,以张贴照片、发红花、点圆点等形式让家长及时了解孩子在园的表现。

　　二、德育方面

　　当由于人为的乱伐森林而造成的水土流失所引发的一次次洪水肆虐的冲毁了我们的家园;

当由于人们的破坏生态而造成草原逐渐沙化时,漫漫风沙也肆无忌惮地入侵我们的城市时,世人逐渐觉醒了,终于提出了"

地球是我家,环境保护靠大家"

这一强有力的富有时代意义的

　　口号。

"

环境保护"

也从此成了公众所关注的热点,随之是科普学家和环保工作者的热心奔走,与政府等有关部门一起制定行之有效的环保措施,呼吁公众自觉地参与到"

的活动中来。

这时更有有识之士提出:

环境教育,以娃娃抓起"

、"

加强环境教育,不断提高全民族的环境意识"

。

这更让人看到环境教育的重要性。

因此本园今年将以环保教育为载体,开展环境保护的德育教育活动。

我班也将根据幼儿特点开展以下活动:

　　1、孩子们最大的特点是凡事爱观察,好发问,且容易接受新鲜事物,但由于他们的生活阅历浅,很多事情都处在似懂非懂之中,这就要靠成人去正确引导他们,但若争取单纯的说教,会显得枯燥无味,是不易被孩子所接受的,我们将利用游戏、故事等孩子乐于接受的教学和活动方式,将环境教育渗透进去。

比如:

在教育孩子不要乱扔垃圾时,我们可以

　　通过故事《瓜瓜吃瓜》、《窗外的垃圾》等来进行教育,老师通过边讲故事,边让孩子分析乱扔垃圾所产生的后果,再引伸到日常生活中,他们该怎样做,这时可让孩子自己说出自己的想法,在说的过程中,他们就可以在不知不觉中接受每个人都应保持周围环境的清洁,是建造养好家园的基础;

而在学习有关动物的歌曲时,老师可以结合相关的图片,让他们观察动物外形的同时,向他们讲述自然界中各种动物之间的关系,并让他们知道滥杀动物是会破坏整个生态平衡,人类必须爱护动物,不随意捕杀,应保护地球上的生物。

　　2、在运用传统教学方法的同时,我们还可以借助先进的教学仪器,让孩子们通过更为直观的教学模式进一步对他们进行环境方面的教育。

先进的教学仪器包括录像机、电视机、实物投影、电脑等。

我们可发动家长和孩子共同去寻找有关环境宣传方面的资料,并请他们带回幼儿园,让老师播放给大家看,让更多的孩子知道更广泛的"

的题裁,再让他们把看到的和听到的回去向自己的父母讲述。

这样,父母在帮助孩子找资料时和在听他们的复述过程中,也无形地接受了"

方面的教育,促使他们提高了这方面的认识,意识到人类赖以生存的环境是靠大家共同努力去保护的。

　　3、在对幼儿进行环境教育时,还应注意要符合儿童的心理及儿童的理解过程。

因为孩子

　　们的思维是直观的,对于抽象的事物,他们会很难明白,因此,老师可以通过让他们亲自参与到一些活动中去,使他们在活动中理解的接受环境教育。

就拿"

垃圾回收,废品循环再造"

这一主题来说吧,老师先通过图片的演示和孩子们日常生活中所接触的

　　一些循环再造的物体,向他们灌输"

的目的和意义,让他们先有一个感性的认识,活动后再发动孩子们从家中带至两件可回收与不可回收的物品回来,然后让他们学着分类,最后预约废品回收公司的人上门收购废品,整个过程都在孩子们的眼前发生,都是他们亲身经历的,这样他们就很容易知道这是一件利国利民的,非常有意义的事情,既能节约资源,又能减少污染。

而且,这些事经常在他们的生活中发生,是很容易被他们理解并接受的,另外,老师还可以利用废旧物品,教孩子动手制作一些小摆设,用它们来装点我们的课室或居室,这样既变废为宝,又起到美化环境的作用。

　　4、相信多数人都知道坐井只能观天,整天把孩子困在温室里,他们对外面的世界只能知之甚少,在可以的情况下,老师应适时地把他们带到自然中去,使他们整个身心都浸润在大自然中,而老师则可随手抓住其中的任何一件事或一件物,及时地对孩子进行多方面的环境教育。

其实带孩子们走出温室,步入自然,融入社会并不难。

简单的是如:

利用每天饭后都带孩子们到附近散步的时间,有意识地引导他们观察汽车尾气排放的情况,并作简单的统计,然后让他们说说自已的感受,再告诉他们这不仅污染环境,而且对人的身体健康是非常有害的。

如果要对孩子进行空气和噪音方面的教育,老师可通过带孩子们到公园游玩的机会,让他们把公园的空气与闹市中的空气相比,公园里的环境与马路上的环境相比,然后用谈话的方式跟他们讲述清新的空气对人的好处,噪音对周围环境所造成的不适,而要保持这些清新的空气和获得宁静的环境,就必须要减少废气的排放,减少对大气的污染,尽量阻止噪音的产生,同时抓紧时机向孩子们提出一个"

人人回家建议父母--熄火停车"

的小倡议,这样孩子们又一次把学到的知识带回家中,使家中亲人又一次间接的接受了环境教育。

　　5、在进行环境教育时,我们还可以紧扣政府提倡的保护环境而设立的一些节日来开展教育活动。

如在"

12"

植树节时,教育孩子们植树造林的好处,有可能的话,还可以鼓励他们的家庭参与社会上的家庭植树

　　活动。

我们还可发给孩子们一些植物的种子,让他们进行栽培,然后每天观察生物生长的过程,从中了解人类以外的生物世界,培养他们热爱大自然的一草一木,以达到教育孩子、爱护自然的目的。

当孩子有了一定的环境意识时,我们还应教育他们用实际行动去维护环境,从而形成一点的行为规范,并让自己的这些行为规范去影响周围的人,使全社会都行动起来,为保护我们的地球而共同努力。

　　三、家长工作

　　在工作中我们将保持家园同向教育,围绕共同的目标进行,使家长真正成为我们工作的合作伙伴,每月我们提前让家长们知道班级工作的目标,了解教育实施中具体想法,另一方面我们主动倾听家长们对我们工作的想法及建议,采纳他们的意见。

这样家长的角色就从被动变成了主动。

　　开好家长会,我们明确了班级目标,让家长们和我们一起进行活动构思,提出自己的设想,探讨教育过程中主题目标的实施和操作过程,并推进有活动能力、组织能力的家长,协同教师一起开展教育活动,提前让家长做好参加五月份的“家教知识竞赛”的活动。

　　本学期我们要拓展家园联系手册的作用,我们以手册作为家园联系的桥梁,家园相互交流,不断调整教育目标,增进家园共识。

我们还将通过特访及每周的家长接待日和电话联系等工作及时向家长反馈幼儿在园的表现及在园生活情况,做到家园一致共同促进幼儿的身心健康发展。

　　四、本班特色及环境创设

　　继续开展“浸入式英语教学”的实验活动。

采用浸入式教学,英语作为教学语言始终贯穿与各类学科活动之中。

我班将以“英语歌”、“英语故事”为本班的特色艺术教学。

我们将注重创设和丰富幼儿的语言环境。

　　中班下学期班级工作计划及总结

（二）

　　幼儿园下学期中班班主任工作总结

　　XX年度第二学期班主任工作总结

　　中〈2〉班罗历历

　　本学期我班根据《纲要》精神，以幼儿园工作计划为指导，紧紧围绕学期计划，在班上老师的紧密配合下，有的放矢，循序渐进的开展班级各项工作。

现将本学期主要工作总结如下

　　一、教育工作

　　1、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试

　　根据幼儿园及班工作计划，我班进行了“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试，并制订了《春雨的色彩》、《夏天》的主题网络。

在《春雨的色彩》的主题网络中，以文学作品为切入点，以“春”为核心，涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。

《春雨的色彩》中还生成了小主题《雨》，并根据“雨”进行了“雨的形成”、“小雨滴旅行记”、“小雨点”?

等等的活动。

在进行这些活动时，我们注重利用各种资源，合理整合。

通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识；

或许是因为幼儿年龄知识水平的因素，或许所选知识涉及过深，在活动进行中，发现效果不理想，没有达到预定目标。

因此，在进行第二主题网络《夏天》时，我们总结经验，反思不足，及时进行调整。

从幼儿生活中选材，以南京教材中《找凉快》为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效。

在夏天的主题网络中，从小朋友找凉快→动物找凉快→到昆虫的夏眠→多种多样的乘凉工具→我发明的乘凉工具；

幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。

　　2、环境创设

　　我班幼儿三十九人，性格活泼开朗，但个性鲜明突出。

因此，我班在进行环境创设中能依据《纲要》中的精神，结合本班幼儿实际情况，有针对性的创设各区域

　　〈1〉、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演区。

〈2〉、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。

　　〈3〉、壁画的设计及进度紧扣教育主题，充分利用家长资源和幼儿作品。

　　二、保育工作

　　在本学期我班能严格执行幼儿园安全、卫生、保健、制度，能更新观念。

在重视幼儿身体健康的同时，更重视幼儿心理健康的和独立意识、自我保护意识的教育，进行了《乐乐不高兴》、《雪糕好吃我不贪》等健康教育。

　　三、家长工作

　　现在的家长对幼儿园的要求越来越高，对于保护意识特别浓厚的家长，我班能与家长换位思考，从家长的角度去理解，体谅家长，面对家长的急燥和不合理的指责能冷静的对待，耐心的解释，并充分利用红花手册及时的与家长沟通，共同做好孩子成长的教育。

　　四、班务工作

　　1、我班三位老师能以合作协调、共同努力的态度进行班上的各项工作。

　　2、做好班上财物的保管，严格锗行卫生、安全、保健制度，尽量做到“节俭为园”。

　　中班下学期班级工作计划及总结（三）

　　幼儿中班班务工作计划

　　胡小芳

　　一、班级情况分析

　　通过一年的幼儿园生活，幼儿自理能力有了较大提高，良好习惯逐渐养成，认识能力有所发展。

但是因家教环境影响，特别是那些常年与祖辈生活的幼儿，动手能力较差，社会交往技能差。

在总结了上学期工作经验，我们2位老师共同协商，制订如下计划

　　二、班务工作重点

　　1、美化新教室，丰富家园联系栏的内容。

　　2、加强早操训练，提高早操质量。

　　3、提高幼儿生活自理能力，特别是自我服务能力。

　　4、加强幼儿良好品德行为习惯的培养，培养他们爱家人、爱集体、爱祖国的情感，知道遵守规则，形成初步的社会公德意识，做个“五小”公民。

　　三、常规工作P

　　1、提前做好幼儿入园的一切准备工作，打扫卫生、调整座位。

　　2、让幼儿尽快适应新环境，巩固已养成的良好行为习惯，并培养其自我服务能力。

　　3、每周周一三位老师一起进行一次班务会，分析本周工作情况，调整、改进工作方法及进程。

　　四、教育教学

（一）健康领域

　　1、强化幼儿良好的生活卫生习惯和品德行为习惯。

　　2、培养幼儿自我服务能力擦桌子。

　　3、加强幼儿安全教育，知道远离生活中不安全的地方，积累“注意安全”的生活经验。

　　4、开展丰富多彩的户外体育活动游戏、玩皮球、踢毽子，培养积极参加体育活动的兴趣。

　　5、练习投掷、滚球、平衡等动作。

（二）语言领域

　　1、能集中注意力，耐心倾听别人的谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

　　2、乐意与同伴交流，能大方的在集体中说话。

　　3、逐步学会理解图片表示的事件顺序。

　　4、学习用简单的反义词表示相反的意思。

　　（三）科学领域

　　1、尝试从不同角度观察物体，并用语言描述。

　　2、获取探索事物规律的经验。

　　3、巩固对几何图形的认识，发展幼儿的分析判断能力。

　　4、正确认读数字1~10，感知5以内数的形成，比较5以内数的数量关系。

　　（四）社会领域

　　1、学习适应新环境，体会到自己的成长。

　　2、愿意与同伴分享自己的东西。

　　3、能遵守成人提出的规则，引导幼儿学会自我控制。

　　4、引导幼儿了解周围的社会机构，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。

　　（五）艺术领域

　　1、学习和着音乐节拍根据歌词内容进行歌表演。

　　2、积极参加音乐游戏，体验活动带来的快乐。

　　3、鼓励幼儿去感知线条的变化，并根据其变化进行大胆的联想。

　　六、家长工作

　　1、针对情况能主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。

　　2、对个别幼儿进行有计划、有目的的家访。

　　3、定期召开家长会、面对面的与家长进行交流。

　　4、邀请家长参加开放日活动，使家长以直观的方式了解幼儿园的教育方法，了解教师工作情况，增进与教师的情感联系。

　　七、措施

　　1、积极参加园内各项业务学习，深刻领会《纲要》精神，认真学习专业技能。

　　2、班内两位老师密切配合的同时，明确责任，保质保量的完成每天的工作。

　　3、积极参加练兵活动，搞好家长开放日活动。

　　幼儿中班班务总结

　　学期即将结束，回顾本学期中班孩子、老师的变化，我们感到欣慰与自豪，因为我们看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子们在天天快乐、幸福的成长。

在三位教师的齐心配合下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本园实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下

　　一、提高幼儿的自理能力，使幼儿身心健康成长

　　孩子们明显的长大了，生活自理能力提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助

（一）进餐方面对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展；

（二）盥洗方面幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香？

通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯；

　　通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活。

　　二、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育

　　本学期我们三位老师以园的指导方针“全面加特色”的教育工作

　　目标，结合本园幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展；

开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识；

并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；

帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；

引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；

培养了幼儿积极主动参加各项体育活动。

（一）培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流

　　本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。

为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们三位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为我们教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可模仿的，从而使我们园里的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。

（二）提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊

　　我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戏中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意

　　识。

　　1、首先为幼儿树立合作的榜样

　　老师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。

因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。