五年级下册可爱的榆林110课教案资料.docx
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五年级下册可爱的榆林110课教案资料
刘石畔小学可爱的榆林教案
年级
五
班级
1
课题
1、离不开歌声的榆林
主备教师
王鹏
学习目标
让学生认识我们身边的各种正式或者非正式的歌曲。
其中包括信天游，神木酒曲，清涧道情，榆林小曲。
并且了解这些人们通常用来表达情感的方式。
重点难点
1、认识我们身边这种正式或非正式的歌曲。
2、让学生亲身聆听这些歌曲。
课前准备
陕北民歌。
学法指导
看视频学习
导
学
过
程
师：
你喜欢陕北民歌吗？
你听过我们神木的酒曲吗？
（带着这俩个问题我们来学习本课的内容。
）
生：
学生自由发表意见，会唱的同学可以展示。
一、信天游
1、信天游（在与内蒙古接壤地区叫做“顺天游”，在神木府谷一带叫做“山曲”。
）就是广泛流传于榆林的一种民歌，可以根据不同的情景自由吟唱。
如：
村民们下地干活、上山放羊、进林子砍柴、赶毛驴拉煤炭，只要心有所感，遍放开嗓子歌唱起来。
2、让学生聆听提前准备好的“信天游”。
3、小调查：
你知道的信天游还有那些？
二、神木酒曲
在榆林，“酒”与“歌”是对难分的“孪生姐妹”，甚至有“无歌不成筵”的说法。
而在我们神木县一带，喝酒更是有一定的套数，程序分告坐、要就、斟酒、让酒、奉承、对酒、退酒等，每个程序都有酒曲。
1、酒曲的演唱形式：
独唱和对唱。
独唱：
最常见，如酒场上迎宾请客、敬酒、劝酒、辞酒等都以独唱形式出现。
对唱：
一般是劝酒过程中，甲唱了一首酒曲劝乙喝酒，乙触景生情，即兴编词演唱，形成对唱。
2、酒曲文化
神木县自古以前就有饮酒的习俗，这里属于北地边关，气候寒冷，人们常常用饮酒来御寒。
历史上这里战乱频繁，人们为了鼓劲壮胆，大碗的喝酒。
而且神木县地处晋陕蒙交汇处，内蒙人的饮酒豪爽性格，对神木人影响极大，大块吃肉、大碗喝酒的习俗一直影响至今。
小结：
课堂延伸
学生试唱陕北民歌
板书设计
1、离不开歌声的榆林
刘石畔小学可爱的榆林教案
年级
五
班级
1
课题
2、崎岖山路上唱出的赶牲灵
主备教师
王鹏
学习目标
了解陕北民歌《赶牲灵》的创作背景，及创作人所要表达的情感。
重点难点
1、唱陕北民歌《赶牲灵》。
2、体会作者所表达的情感。
课前准备
歌曲《赶牲灵》、风景图片、人物照片。
学法指导
看视频学习
导
学
过
程
师：
你们喜欢陕北民歌——《赶牲灵》吗？
你们知道是谁创作的吗？
这首民歌要表达什么意思呢？
（带着这三个问题我们来学习本课的内容。
）
生：
学生自由发表意见，会唱的同学可以展示。
一、赶牲灵
1、《赶牲灵》这首民歌被国际上誉为中国民歌十大精品之一，是陕北吴堡县人张天恩创作的，是对美好爱情的渴望与追求。
4、让学生聆听提前准备好的《赶牲灵》。
5、小调查：
你知道的《赶牲灵》创作的背景吗？
二、张天恩赶着走头骡子唱出《赶牲灵》
1、简介张天恩。
2、了解张天恩的作品：
《跑旱船》、《白面馍馍虱点点》、《十劝劝的人儿》等上百首陕北民歌，特别是《赶牲灵》被誉为中国民歌之首。
三、人生皆在歌中行的张天恩。
1、欣赏张天恩创作的《跑旱船》。
师：
出示歌词，播放歌曲。
生：
先听歌曲，后跟唱。
2、了解张天恩的经历及创作成就。
“民间文艺天才”“民歌大师”
四、陕北人为什么要赶牲灵
师：
请同学们迅速看课文，思考：
陕北人为什么要赶牲灵？
生：
自由回答问题。
小结：
课堂延伸
在榆林，有不少民歌的创作作者和张天恩一样来自民间，比如创作了《东方红》的李有源和编创了《黄河船夫曲》的李思命等。
利用查资料或者调查访问等方式，了解这些长辈创编民歌的历程和他们的生活经历。
板书设计
2、崎岖山路上唱出的赶牲灵
刘石畔小学可爱的榆林教学案
年级
五
班级
1
课题
3、陕北说书根在榆林
主备教师
王鹏
学习目标
1、了解陕北说书的历史背景。
2、继承并弘扬陕北说书这种非物质文化遗产。
重点难点
1、了解陕北说书的历史背景。
2、继承并弘扬陕北说书这种非物质文化遗产。
课前准备
陕北说书视频
学法指导
看视频学习
导
学
过
程
一、板题示标，出示学习目标。
二、出示自学指导一：
自学陕北说书溯源部分，5分钟后谈谈你的看法。
1、生读，师巡视。
2、抽查检测。
表演方式、演奏乐器
三、自学指导二：
自学陕北说书代表艺人韩起祥、张俊功部分，5分钟后谈谈你对他们的认识。
1、生读，师巡视。
2、抽查检测。
现代陕北说书的开山祖师——韩起祥，代表作：
《刘巧团圆》、《张玉兰参加选举会》、《宜川大胜利》、《翻身记》等。
陕北说书艺术的集大成者——张俊功，代表作：
《说唐全传》、《金镯玉环记》、《对鞋记》、《观灯记》、《杨家将》等。
四、自学指导三：
自学榆林各地的陕北说书，思考：
榆林各地主要与哪些说书？
5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
横山说书特点
定边的陕北说书特点
其他各县（区）的陕北说书特点
五、总结
课堂延伸
学一学陕北说书
板书设计
3、陕北说书根在榆林
刘石畔小学可爱的榆林教学案
年级
五
班级
1
课题
4、驴背上的舞蹈——靖边跑驴
主备教师
王鹏
学习目标
1、了解靖边跑驴这一民俗。
2、继承并弘扬靖边跑驴这一非物质文化遗产。
重点难点
1、了解靖边跑驴这一民俗。
2、继承并弘扬靖边跑驴这一非物质文化遗产。
课前准备
视频资料
学法指导
看视频学习
导
学
过
程
一、板题示标，出示学习目标。
二、出示自学指导一：
自学来自生活的靖边跑驴部分，思考：
靖边跑驴是通过怎样的表现形式被人们接受的？
5分钟后谈谈你的看法。
1、生读，师巡视。
2、抽查检测。
三、自学指导二：
自学多样化的靖边跑驴部分，思考：
靖边跑驴有哪些表现形式？
5分钟后谈谈你的认识。
1、生读，师巡视。
2、抽查检测。
一人跑驴、双人跑驴、多人跑驴。
“滚沙驴”派、“大骟驴”派
四、自学指导三：
自学跑驴的道具部分，思考：
跑驴表演主要有哪些道具？
5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
用柳条、竹条、丝麻、丝绳编织成“驴”的框架；在裤腿内装上填充物，加上鞋和袜子、绑腿带，做成两条假腿。
后来驴身框架由钢筋铁丝焊接。
五、自学指导四：
自学靖边跑驴的保护与发展部分，思考：
如何保护和发展靖边跑驴？
5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
申遗、继承、宣传、入教材，等等。
六、总结
课堂延伸
上网搜集有关靖边跑驴的图片或视频资料，了解这一宝贵的民俗文化。
板书设计
4、驴背上的舞蹈——靖边跑驴
刘石畔小学可爱的榆林教学案
年级
五
班级
1
课题
5、去白云山逛庙会
主备教师
王鹏
学习目标
1、了解白云山优美的自然风景。
2、了解白云山庙会的来历、传统风俗及新活动。
重点难点
1、了解白云山上道教文化的悠久历史。
2、保护道教这种非物质文化遗产。
课前准备
观看白云山庙会。
学法指导
视频学习
导
学
过
程
一、板题示标，出示学习目标。
二、出示自学指导一：
观看白云山优美的自然风景视频，思考：
白云山有哪些著名的风景？
5分钟后谈谈你的看法。
1、生观看，师解说。
2、抽查检测。
白云胜镜山门无锁白云封
三、自学指导二：
自学白云山庙会部分，思考：
白云山赶庙会的时间是什么时候？
时间有多长？
主要的活动形式是什么？
5分钟后谈谈你的认识。
1、生观看视频，师解说。
2、抽查检测。
三月初三（3天）、四月初八（8天）、九月初九（3天）。
小型庙会：
正月初一至十五（15天），七月七（3天），七月二十一（1天）。
思考：
关于白云山庙会或者你家乡的庙会，你都听说过哪些来历？
说出来和大家交流。
四、自学指导三：
自学白云山庙会传统风俗部分，思考：
白云山庙会有哪些传统风俗？
白云山的道教活动有什么含义？
包含着人们哪些期许？
白云山道教音乐由哪几部分组成？
5分钟后回答。
1、生观看视频，师解说。
2、抽查检测。
逛庙会、吃神饭、走神路、看神戏；祈祷五谷丰登、国泰民安；经韵曲调、笙管音乐和打击乐。
五、自学指导四：
自学白云山上新活动部分，思考：
白云山上主要有哪些新活动？
5分钟后回答。
1、生观看视频，师解说。
2、抽查检测。
土特产、现代化商品。
六、总结
课堂延伸
上网搜集有关白云山及白云山庙会的图片或视频资料，了解这一宝贵的民俗文化。
板书设计
5、去白云山逛庙会
刘石畔小学可爱的榆林教学案
年级
五
班级
1
课题
6、榆林走出的著名学者
主备教师
王鹏
学习目标
1、了解榆林走出去的著名学者的经历。
2、感受榆林著名学者的人文气息。
重点难点
1、了解榆林走出去的著名学者的经历。
2、感受榆林著名学者的人文气息。
课前准备
PPT资料
学法指导
自学赏析
导
学
过
程
一、板题示标，出示学习目标。
二、出示自学指导一：
自学中国第一位留苏博士——高景德部分，思考：
说说高景德的成长故事？
我们应该在他身上学习什么？
5分钟后谈谈你的看法。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
1922年2月5日，1935年，1938年，1941年，1945年，1947年，1952年，1956年，1978年，1983年，1984年。
三、自学指导二：
自学中国首届中医专业医学博士——姜良铎教授部分，思考：
姜良铎有哪些感人的故事？
5分钟后谈谈你的认识。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
四、自学指导三：
自学北大教授张维迎部分，思考：
张维迎有哪些感人的故事？
5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
我的母亲（节选）。
五、总结
课堂延伸
除了课本中提到的几位榆林著名学者，你知道还有哪些著名学者？
板书设计
6、榆林走出的著名学者
刘石畔小学可爱的榆林教学案
年级
五
班级
1
课题
7、饼香飘飘
主备教师
王鹏
学习目标
1、了解榆林的饮食特产。
2、继承并弘扬榆林的饮食文化。
重点难点
1、了解榆林的饮食特产。
2、继承并弘扬榆林的饮食文化。
课前准备
PPT资料、视频
学法指导
自学欣赏
导
学
过
程
一、板题示标，出示学习目标。
二、出示自学指导一：
自学定边炉馍部分，思考：
定边炉馍的特点及作用？
它有一个怎样的美丽传说？
你吃过的炉馍有什么馅的？
你知道它们是怎样加工而成的吗？
5分钟后谈谈你的看法。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
色、香、味、形俱佳，营养丰富，味道纯正；送礼；康熙吃炉馍；……。
三、自学指导二：
自学子洲馃馅部分，思考：
馃馅的特点、作用及做法？
说说果仙的传说。
5分钟后谈谈你的认识。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
四、自学指导三：
自学镇川干炉馍部分，思考：
干炉馍的特点及做法。
5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
五、自学指导四：
自学其他面饼部分，思考：
榆林糖棋子、绥德油旋和佳县马蹄酥面饼各自的特点及其做法。
5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
六、总结
课堂延伸
试着做一种面饼。
板书设计
7、饼香飘飘
刘石畔小学可爱的榆林教学案
年级
五
班级
1
课题
8、南塔凌霄
主备教师
王鹏
学习目标
1、了解榆林凌霄塔的历史故事。
2、继承并弘扬榆林的建筑文化。
重点难点
1、了解榆林凌霄塔的历史故事。
2、继承并弘扬榆林的建筑文化。
课前准备
图片、视频资料。
学法指导
自学欣赏
导
学
过
程
一、板题示标，出示学习目标。
二、出示自学指导一：
自学榆林的塔部分，思考：
凌霄塔作为榆林的标志性建筑之一，它有怎样的特点呢？
5分钟后谈谈你的看法。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
“南塔北台中古城，六楼琪街天下名”；建筑特点。
三、自学指导二：
小组合作学习走近凌霄塔部分，思考：
榆林的凌霄塔在建筑风格上有什么特点？
有何代表含义？
5分钟后谈谈你的认识。
1、小组合作学习，师巡视。
2、抽查检测。
塔高43米，楼阁式八角形砖塔，通体为空心结构，共13层，底边周长33米。
设拱形门洞，八面横额有题字，砖雕斗拱，木椽挑檐角，风铃，琉璃碧瓦，砖砌踏步，木楼梯（师出示图片）
四、自学指导三：
自学和凌霄塔相关的正史和传说部分，试述：
凌霄塔和榆阳桥的故事或传说。
5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
五、自学指导四：
自学榆林其他的古塔部分，思考：
榆林还有哪些古塔？
它们各自有何特点？
5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
六、请您欣赏：
幻灯片播放我国的部分名塔，播放背景音乐。
七、总结
课堂延伸
如果你是一名导游，你怎样给游客介绍榆林的凌霄塔？
板书设计
8、南塔凌霄
大保当小学可爱的榆林教学案
年级
五
班级
1
课题
9、十里盐湾
主备教师
王鹏
学习目标
1、了解十里湾制盐业的历史及独特的制盐工艺。
2、继承并弘扬十里盐湾手工制盐工艺这种非物质文化遗产文化。
重点难点
1、了解十里湾制盐业的历史及独特的制盐工艺。
2、继承并弘扬十里盐湾手工制盐工艺这种非物质文化遗产文化。
课前准备
图片、视频资料
学法指导
自学欣赏
导
学
过
程
一、板题示标，出示学习目标。
二、出示自学指导一：
小组合作学习十里盐湾制盐业的兴衰部分，思考：
十里盐湾曾经有过怎样的辉煌历史？
它的制盐工艺是怎样的？
是什么导致这里的人不再制盐？
榆林实施的农村碘盐免费配给工作，对十里盐湾的盐农来说是好事还是坏事？
为什么你这样认为？
10分钟后谈谈你的看法。
1、小组合作学习，师巡视。
2、抽查检测。
“十里刮金板”；明代新中国成立1972年近几年。
三、自学指导二：
自学辛苦、勤劳的盐农部分，说说：
盐农为制盐付出了哪些劳动？
5分钟后谈谈你的认识。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
洒盐水、整盐滩、刮盐土、收盐滩、淋盐水、入锅熬制、出售（师出示图片）
四、自学指导三：
自学十里盐湾独特的制盐工艺部分，试述：
盐农是如何制盐的？
5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
五、自学指导四：
自学抗战时期的十里盐湾部分，思考：
抗日战争和解放战争时期，十里盐湾为中国革命战争做出了哪些突出的贡献？
5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
六、总结
课堂延伸
有人提出将十里盐湾开发成旅游景点，比如在马蹄沟修建十里盐湾展览馆，再现古老而传统的制盐工艺，并展示副产品卤冰的形成和用途。
还有人建议建造人造“死海”，让人们在盐湖里体验“死海”漂浮的神奇感觉。
你觉得这些想法可行吗？
你希望在十里盐湾看到什么？
把你的想法说出来和大家交流。
板书设计
9、十里盐湾
刘石畔小学可爱的榆林教学案
年级
五
班级
1
课题
10、幸福榆林·医疗保平安
主备教师
王鹏
学习目标
1、了解榆林医疗改革的历程。
2、享受医保，做幸福榆林人。
重点难点
1、了解榆林医疗改革的历程。
2、享受医保，如何做一个幸福的榆林人。
课前准备
图片、视频资料
学法指导
自学欣赏
导
学
过
程
一、板题示标，出示学习目标。
二、出示自学指导一：
小组合作学习榆林医疗改革部分，思考：
榆林医疗改革经历了怎样的历程？
10分钟后谈谈你的看法。
1、小组合作学习，师巡视。
2、抽查检测。
新中国成立前榆林没有专门的医疗机构公费医疗制度建立，专门的医疗机构建立各县医改模式健全全民医保体系，巩固完善基本药物制度和基层医疗卫生机构的运行新机制，积极推进公立医院改革。
三、自学指导二：
自学榆阳模式部分，思考：
榆阳区医保的模式是什么？
5分钟后谈谈你的认识。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
公立医院预约挂号、无假日医院、主治医师负责制（师出示图片）
四、自学指导三：
自学神木医改部分，试述：
神木医保的模式是什么？
好在哪里？
5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
全民免费医疗；病有所医，关注农民和其他弱势群体。
五、自学指导四：
自学府谷医改部分，思考：
府谷医保的模式是什么？
好在哪里？
5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
“双补双管四结合”；解决老百姓“看病难、看病贵”的问题。
六、自学指导五：
自学新型农村合作医疗部分，思考：
自2009年医疗改革以来，我们在医改中过得了哪些享受？
我们如何做一个幸福的榆林人？
5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
生自圆其说。
七、总结
课堂延伸
榆林医疗改革，需要我们做些什么呢？
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10、幸福榆林·医疗保平安
教后反思
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