学校管理制度文档格式.docx
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60%以下的扣10分。
3、根据平时的量化考核及所在班级学生实际学习情况进行相应的奖励。
二、惩罚
（一）、考勤结果作为教师年度考核的重要依据。
（二）、有下列情形之一的给予待岗或开除：
1．违法乱纪，情节严重的；
2.不服从学校分配，故意制造矛盾，情节严重的；
3.工作责任心、事业心不强造成重大安全事故的；
4.思想僵化，工作方法呆板，不积极学习，造成教育教学质量严重下滑的；
5.旷职达两天以上的；
6.教师年度考核不合格的；
7.其它情况。
第三章校产管理制度
学校遵循勤俭节约原则，管好用好校产是后勤人员应尽的职责。
为了充分利用发挥校产、校具在学校教育、教学工作中的作用，特订出如下管理制度：
一、对师生员工加强爱护公共财物的教育，树立“学校是我家，爱护校产靠大家”的思想，形成爱护公物为荣，损坏公物为耻的好风尚，保持勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。
二、所有校产、校具都要一一登记建帐。
每年学校组织人员作全面清检校产一次，进一步了解校产产权具使用、管理情况，及入登记账，钉好固定资产牌。
并及时向校长汇报校产、校具管理使用情况，需添置维修的，应利用寒暑假进行，年终要对帐一次，做好帐物相符。
三、校产按类，按班级负责保管使用。
凡借物者均要有借物登记手续，如有损坏，按价赔偿。
四、实行使用管理制度。
建立班级和个人承包使用制度，期初由校长将教学用具交给班主任，做到定位、定人管理，期末总务处检查验收。
值班人员每天放学后巡视检查，如有未关门窗等现象，明天通知班级。
教室及其门窗好由使用班级负责管理。
各级别用具也实行包干使用，做好公物公用。
五、工作人员调离时，要办移交手续，所借公物如数收回。
不得带走，如有损失，照价赔偿。
第四章教研活动制度
一、学期初，各代课教师须根据学校工作意见和教学计划订立各个级别的教学研究计划和活动安排。
二、每月召开一次教研组活动。
三、有目的、有计划地组织观摩课（研究课），探索教学规律，推动教学改革，建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新提老。
帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
四、有计划地了解掌握学生在学习情况。
校长、教务主任定期抽查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况：
进行试卷抽查，了解、分析教学情况；
召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
五、学校开展多种形式的进修活动。
每年都要制订文化学习和业务进修计划。
六、提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会。
七、要详实记载每次教研活动的情况，及时向校长报告工作，反映教师的意见和要求，以便于改进工作。
八、学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，对教学教研有突出成绩的教师，给予精神和物质奖励。
九、实行听课制度。
听课活动是学校教学的经常性工作，是了解检查课堂教学情况和互相学习、交流教学经验的主要方式，为此做出如下规定：
㈠、听课要有计划和安排；
㈡、听课要有目的：
1．一般性地了解教学情况。
2．研究与检查某一班级某一学科的教与学情况。
3．研究总结教师的教学经验和存在问题。
4．教师互相学习，提高教学水平。
㈢、听课前要有准备
1、听课前要研究教学大纲，了解教学目的，“双基”范围，能力培养以及教学方法的使用等，做到心中有数。
2、对所听内容要有所了解，要了解本课的重点、难点及习题配备等。
3、听课前尽可能参加备课，了解备课情况和对教材处理的意见，以便听课时做比较。
4、听课要注意听重点，诸如教材处理、教法运用、能力培养、贯彻思想教育、学生接受情况等。
㈣、听课要有记录
1．教学环节的安排和教学原则的运用。
2．教师对教材的处理，教学方法是否恰当。
3．如何培养学生的能力。
4．如何通过课堂教学进行思想政治教育。
5．课堂气氛如何。
6．学法渗透的途径和方式如何。
7．教师的教态、语言、板书、教具的使用等方面如何。
㈤、听课后要做有评议和效果检查
1、听课后要做出客观的评议，要肯定成绩，指出缺点与不足，并提出希望。
2、采取多种形式检查课堂教学效果。
3、注意总结提高，对优秀课要及时加以推广。
㈥、听课要有一定的节数
1、校长每学期不少于10节。
2、教师每学期不少于20节。
㈦、听课记录期末要汇总报教务处。
教务处每学期期中、期末要对听课情况做检查总结。
第五章教学常规管理基本要求
教学工作是学校的中心工作，加强教学工作的规范化管理是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，提高教学质量的重要措施和保障。
为此，现对教学常规中备课、课堂教学、作业、课外活动、成绩考核、教科研等几个方面，提出常规管理的基本要求和措施（含教学流程评估量化表），望认真执行。
一、备课
（一）集体备课
1、同年级中，同学科有两个或两个以上教师执教的都要成立备课组。
原则上，备课组每两周集体备课一次，每次活动要有记录。
2、备课组长要组织教师学习新课程标准，钻研教材，进行集体备课。
集体备课主要是共同分析教材，共同分析学生实际情况，确定教学目标要求，讨论解决教材重难点，研究教学方法，统一教学进度等。
（二）个人备课
要“五备”：
1、备大纲（课程标准）：
教师不仅要掌握大纲对本年级教学内容的规定和教学要求，而且要熟悉本学科其它年级的教学内容和要求，把握大纲在教学要求上阶段性和连续性的统一。
每节课教学内容和要求必须符合大纲规定。
2、备学生：
教师要根据本班学生学习水平和学习特点，安排教学内容，确定教学要求。
教学内容和方法要面向全体学生，适当兼顾学优、学困生，突出学生主动参与意识的培养和合作探究的学习品质的形成。
3、备教材：
教师要有课程意识，在独立认真钻研和切实理解教材的基础上，参照教学资料，备教材的重点与难点；
备学生应掌握的基础知识和基本技能的训练内容；
备学生应经历的过程与方法；
备学生应体验的情感、态度、价值观；
备对学生渗透思想教育和发展学生的认知能力；
备课内练习和课外作业。
4、备教学方法：
既备课教师的教法，又是如何指导学生学习的方法，还是备重、难点知识的突破方法。
5、备教具（现代教育技术手段）：
使用哪些教具和学具，使用什么现代教育技术手段，且在哪个环节上使用等。
（三）备课格式
一本较完整的备课本应有三部分：
1、教学计划；
2、分课时教案；
3、复习安排
1、教学计划：
一般包括以下项目：
（1）班级学生情况简析；
（2）学生知识结构的摸底分析；
（3）全册教材的认识；
（4）本册教学目标要求（包括思想教育、基础知识和基本技能、过程与方法、情感、态度、价值观等）；
（5）教学内容：
按章节（或单元）列出主要教学内容和教学重难点，以及教学方法、教具学具的使用，学困生辅导等。
（6）教学进度安排：
按周次填写教学进度安排表（含定期测试）；
（7）有关教学改革安排表；
（8）学期课时分配表
2、分课时教案：
（1）课题或课次；
（2）授课类型；
（3）教学目的和要求；
（4）教学重难点；
（5）教学准备（包括各类教具、学具和现代教育技术手段等）；
（6）课时数；
（7）教学过程（包括教学步骤、教学内容和方法、主要提问与提问学生的层次及回答提示、课内练习题等）（8）作业设计和安排；
（9）板书设计；
（10）教后小结（反思）。
3、复习安排：
单元练习、基础训练、专项复习、期末总复习等应按照要求进行备课。
练习课的讲评也要备课，突出讲评的针对性、实用性和高效性。
（四）管理措施
1、教师备课原则上要写详案。
对连续任教同学科、同级别2年以上的教师，要求可适当放宽，但学法指导、重难点的突破等内容不能少。
2、备课需做到周前备课，书写要规范，要根据本班情况备课，合理使用教学参考资料，不得机械地照抄照搬。
3、学校领导要经常参加备课组活动，指导教师备课。
4、每学期，学校要对备课情况进行三次以上（如学期初、学期中、学期末）的检查，也可组织教师互查或教研组长初查、教导处复核，同时，对教师的备课进行适当的抽查。
检查结果要进行记录，并反馈给教师本人，校长要对全校备课检查情况进行总结，提出改进意见，同时将检查结果纳入对教师的综合考评中。
二、课堂教学
（一）课堂教学要求
1、教师应在上课前做好一切教学准备工作。
不迟到，不提前下课，教师在上课时，不做与教学无关的事，不得随意离开教室，不得接听手机、会客等。
2、课堂教学要始终把握教学目的和要求，传授知识要正确，突出重点，解决好难点，不平均使用力量。
既要注意备教一致，又要根据课堂实际情况适时调整教案，注重课堂教学实效。
应留给学生一定的复习巩固、思考或做作业等方面的时间。
杜绝满堂灌，注重提高课堂师生、生生活动的效率。
3、教师要面向全体学生，特别要给学困生有训练的机会。
要不断提高组织教学的艺术，妥善处理好课堂上发生的各类事件，严禁体罚或变相体罚学生。
4、教师应精神饱满，教态自然，板书工整，演算和演示规范，语言清晰简炼。
5、要优化课堂教学的各个环节，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学手段等。
6、要改进课堂教学方法，体现四个“注重”，即注重学生的“内化”、注重学生的自主参与；
注重学生创新思维品质的培养；
注重学生的情感体验。
（二）管理措施
1、教师应按课表上课，未经校长同意，不得私自调课，不得随意安排自习或请别人看堂。
2、每学期，学校应开展校内研究课、观摩课、课堂教学评优等活动，引导和促进教师不断提高理论素养，优化教学各环节，采取切实有效的方法，着力提高教学质量。
3、学校领导要经常深入课堂听课，并及时与教师交换意见。
校领导每学期听课不少于10节；
教师每学期听课不少于20节，并做好记录。
4、改革课堂教学评价体系，实行“三结合”，即教师自评与他评相结合，教学过程评估与效果测试相结合，平时评价与终结性评价相结合。
三、作业
（一）作业设计与批改要求
1、要严格控制学生的作业量，减轻学生课业负担。
要重视各种形式的作业，如预习、复习、书面、口头、实践等作业。
2、布置作业既要统一要求，又要根据教学内容和学生实际对学优、学困生的作业有所区别，使作业更具针对性。
要避免机械、重复地抄做，更不得用大量重复抄做作业形式来惩罚学生。
3、学生的课外作业量，要严格控制在原国家教委的有关规定内。
4、作业批改要及时。
作业批改原则上由教师全部批改。
5、作业批改要正确，教师的批改符号要统一，格式要规范，书写要工整，批语不得覆盖学生字迹，学生订正的作业也要及时批改。
作文批改要仔细，错字、句要订正，教师批语要写在方格内。
6、提倡并鼓励对学困生进行面批，将批改与辅导结合起来。
1、教务主任应对各级别各学科作业类型做出基本的规定，控制作业量，减轻学生的课业负担。
2、每学期，学校对各科作业和批改情况应进行三次以上的检查（或互查），并做好检查记录，检查情况要及时反馈给教师并纳入对教师的综合考评。
3、课外作业应争取家长的协助与支持，对于社会实践类活动要认真组织好，确保安全第一，效果并重。
四、成绩考核
（一）成绩考核要求
1、凡课程计划规定开设的学科均要进行考试或考查，考试或考查各项要求按上级主管部门规定执行。
要积极稳妥地进行考试改革，建立适合素质教育的评价体系。
2、要加强平时成绩的考查，及时发现和纠正教学中的问题。
任课教师要做好平时成绩、期末考试等成绩的记载、分析工作，填写试卷质量分析表，发挥考试对教学的反馈、指导作用。
3、学校要认真做好各学科的考试考查工作，对学生的成绩评定要全面、细致，突出发展性原则。
1、考试考查的具体工作由校长负责安排，纳入对教师的综合考评。
2、对于由学校组织的考试与考查科目，教务处要认真安排，并且保留样卷、成绩记录等资料，以利指导今后的教学工作。
五、教科研工作
（一）基本要求
1、教师要认真学习先进的教育教学理论，优化教育理念，端正教学思想，改进教学方法，积极投身到课程改革中去
2、积极参加各级教研活动，无故不缺席，做好听课、评课等记录，积极发言，取长补短，提高自己的教学水平与教育艺术。
3、要有计划地安排自学，撰写读书笔记、教学心得和论文等。
1、教科研工作要做好统筹安排，既要有近期计划，也要有中长期打算。
要把教科研、教改与教学实践结合起来，与教学技能训练结合起来，与培养骨干教师结合起来，积极为教学服务。
2、要积极抓好各科教研组工作，以此为基础开展教科研工作。
对教研组活动要制定措施，加强管理和指导，做到学期有计划、有检查、有小结、有奖惩办法。
第六章教师行为规范
一、教师工作期间不得饮酒；
二、教师工作期间不得做无工作无关的事，如睡觉、打牌等。
三、无论何时何地都要维护教师的光荣形象。
四、教师课堂行为规范
1、教师在上课前必须认真备课，准备教案，上课时必须携带教案。
2、课铃响前1分钟应到教室或场地，做好教学准备工作，并敦促学生做好课前准备。
3、教师着装要朴素大方、得体、整洁；
上课要脱帽；
不得单穿短裤、背心、超短裙、拖鞋进入课堂；
4、教师发型发式不宜怪异；
女教师不要浓装艳抹；
着装不宜妖艳。
5、目光：
在讲台上讲课时，老师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。
6、站姿：
老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头；
7、手势：
老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化授课内容。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
8、语言表达要准确，具有严谨性、科学性；
音量要适当，语言要精练，要求用普通话，养成良好的推普意识和习惯。
9、教师应把握好一节课的授课时间，不准提前下课和推迟下课。
10、教师在上课时间不准吸烟，应关闭通讯工具，严禁接打电话。
11、不坐着上课，全身心地投入课堂，关注每一位学生的状态，根据反馈的信息及时调控课堂，使课堂中静中有动，动中有序，确保四十分钟的教学质量。
12、严禁任何形式的“放羊式”教学，努力做学生学习的组织者、指导者、促进者、参与者。
经常走下讲台，或与学生平等对话，近距离交流；
或参与学生的学习活动，成为学生的学习伙伴和引导者；
或个别指导学生的学习，及时解答疑难问题。
创设民主、平等的教学氛围。
13．教育批评学生要有度，把握分寸，严中有爱，学会克制，切忌言词过激，损害学生尊严，更不得体罚或变相体罚学生。
14、平等对待每一位学生，教室里不能出现“特殊座位”。
第七章安全管理制度
一、《学校安全工作管理制度》
为保证学校正常教学秩序，保护学生健康成长，确保国家（校产）不受损失，杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵循“注意防范，自救互救，确保平安，减少损失”的原则，根据本地实际情况，制定本管理制度。
1、法人是学校安全工作的第一责任人。
2、学校要经常性地对学生进行有关安全方面的知识教育，教育形式应多样化；
每班每周应有针对性的对学生进行安全教育。
要对学生进行紧急突发问题处理方法，自救互救常识的教育。
紧急电话（如110，119，122，120等）使用常识的教育。
3、建立重大事故报告制度。
校内外学生出现的重大事故应在最短时间内向上级主管部门报告情况，不得隐瞒责任事故。
4、建立健全领导值班及护校制度；
加强学校教育，教学活动的管理，保证学校的教学秩序正常；
负责学校安全保卫的人员要经常和村居安全员保持密切联系，争取村居对学校安全工作的支持和帮助。
5、加强对教师的师德教育，树立敬业爱生思想，提高教学水平和质量，随时注意观察学生心理变化，防患于未然，不得体罚和变相体罚学生，不得将学生赶出教室，学校。
6、学校还要教育学生遵守学校规章制度，按时到校，按时回家，凡三年级以下（含三年级的学生）上学，放学必须家长接送，防止意外事故发生。
7、学校要定期对校舍进行安全检查，发现隐患及时消除，情况严重的，一时难以消除要立即封闭，并上报有关主管部门。
8、学校要经常检查校内围墙，栏杆，扶手，门窗，楼梯等设施，课外活动，消防，用电线路，基建等设施的安全情况，对有不安全因素的设施要立即予以维修和拆除，确保师生工作，学习，生活场所和相应设施既安全又可靠。
二、《突发灾害安全防护工作制度》
1、学校应在各类灾害发生前做好信息收集和预测工作，化被动为主动，实行全员监控。
2、在遭遇不可预见的洪灾，火灾，地震等灾害时，应有序组织学生紧急疏散和撤离现场，保证学生的生命安全
3、加强对学生进行防灾，抗灾的教育，传授遇灾后的自救，互救办法，培养学生的生存能力。
4、要及时向有关部门报告，请求有关部门和社会的援助，全力保护学生的安全。
5、未经上级有关部门批准，不得组织学生参加救火，救灾等。
三、《教室安全管理制度》
1、教室的门窗必须常年保持完好，任何人不得故意损坏。
2、门窗发现损坏，班主任有责任及时报修，同时采取相应的防范措施。
3、教室门的钥匙班级应指定专人保管，门窗每天落实值日生随时关锁好。
4、学生课桌内除放书籍课本，学习用品外，不准存放其他任何贵重物品（如：
现金，钱包，首饰，手表，随身听，计算器等）
5、学生不准在教室内追逐打闹，随便搬动桌椅。
6、学生不准在课桌上乱写乱画，更不得用刀具刻划痕迹。
7、教室内不准乱拉私接电源，乱设插座，乱充电。
8、不准学生在无保护措施情况下擅自登高擦洗户外窗玻璃，防止发生意外事故。
四、《学生上学，放学制度》
1、按时上学，放学后按时回家。
不在上学、放学路上追逐玩耍。
低年级学生需家长接送。
2、在上学、放学路上遵守交通规则，过马路时走人行横道，不违章骑车。
放学后，有秩序地回家，不能借故在校园里逗留，玩耍。
3、确需骑车上学，必须满12周岁，且征得家长同意。
五、《学生人身安全管理制度》
1、学生人身安全受法律保护，任何人不得侵害学生人身安全。
2、学生在校园任何人不准体罚或变相体罚，严禁老师，员工打骂学生。
3、学生之间应团结友爱，严防发生斗殴打架事件，伤害他人要负一切经济法律责任。
4、学校任何部门不准组织学生开展有害学生身体健康的活动。
如擅自组织造成后果的由组织者负全部责任。
六、《学校周边环境安全治理制度》
1、学校周边环境治理涵盖师生人身，食品卫生，文化活动等方面，系综合性治理，应取得社会各界的广泛支持与通力配合。
学校对周边环境应密切关注与监控。
2、学校在做好内保工作的同时，应重视学校周边环境的安全治理工作，应主动联系村居共同抓好治理工作。
3、值日人员除做好校内的巡视工作，还应注意对校园外附近环境的巡查，发现社会盲流，恶少对学生骚扰及各种事故，要针对不同情况及时报告“110、120、122”或附近派出所，保护学生的安全。
4、每天放学前，教师要提醒学生，注意交通等各项安全。
5、要教育学生自觉遵守社会公德以及各类法规，维护社会公共秩序，敢于与坏人作斗争，并掌握正确的维护方式和方法，提高学生的自护能力。
6、建立学校突发事件教师救护队，高度警觉，随时出动。
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