九年级化学气体反应装置的选取竞赛辅导练习题无答案最新学习文档.docx
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九年级化学气体反应装置的选取竞赛辅导练习题无答案最新学习文档
“气体反应装置的选取”竞赛辅导练习题
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
一、选择题
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1.下面是对四个实验绘制的图形，其中实验结果与图形对应准确的是（）
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
A. 图①是pH=13的NaOH溶液中加水稀释
B. 图②是用适量的KClO3和MnO2混合物加热制O2
C. 图③是向一定量的稀盐酸和氯化钙的混合溶液中不断滴入碳酸钠溶液至过量
D. 图④向一定质量的稀盐酸中加入铁粉至过量
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
2.如右图所示，瓶中X为固体，当把滴管内的液体Y滴入瓶中，导管口一定没有气泡产生的是
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
A. x是MnO2，y是H2O2 B. x是NH4NO3，y是H2O
C. x是CaO，y是H2O
D. x是NaHCO3，y是HCl
3.实验室制取CO2有以下几个步骤：
①按要求装好仪器；②向漏斗中注入盐酸；③向反应器中加入块状石灰石；④检查装置气密性；⑤收集生成的气体。
以上操作正确排列顺序为（ ）
A. ①②③④⑤ B. ②①④③⑤
C. ①④③②⑤ D. ①②④③⑤
二、填空题
4.小宁和小明同学学习完酸、碱、盐后发现：
碱溶液能使酚酞试液变红，Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红．碱溶液使酚酞试液变红，是因为碱在水中解离出OH﹣，那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子使酚酞试液变红呢？
小宁设计了如图三个实验，请你、小宁和小明一起探究并完成下列问题：
（1）Na2CO3属于________（填“酸”、“碱”、“盐”）；
（2）实验Ⅰ的目的是为了________；
（3）实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞试液变红，小明同学认为实验Ⅱ没必要做，你认为小明的理由是________；
（4）实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液，震荡，酚酞试液变红，向变红后的溶液中再逐滴滴加过量的CaCl2溶液后，震荡，红色逐渐消失，同时还观察到生成了________（提示：
CaCl2溶液呈中性）
由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论：
溶液中的CO32﹣以使酚酞试液变红；
（5）小明同学在和老师交流上述结论时，老师说：
“其实Na2CO3溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在OH﹣．”你认为Na2CO3溶液中存在OH﹣的原因是________．
5.利用下列提供的仪器装置回答问题：
①仪器名称：
A为________
②小丽用双氧水和二氧化锰制取氧气时，发现反应速率过快，小丽思考后将所用仪器B改为________，该反应的化学方程式为________，若使用装置G收集氧气，氧气应从________（填“a”或“b”）端通入。
③小明选用A到G中仪器，组装出实验室制取二氧化碳装置，他所选仪器有________（填写一套即可），反应的化学方程式为________。
④小刚选用H装置放入锌粒和稀硫酸制取氢气，H装置的优点是________，反应一段时间后他关闭活塞，发现装置中固液无法分离，原因可能为________（写出一种即可）；
⑤小刚用制得的氢气还原氧化铜，得到0.1mol铜，则理论上参与反应的氢气的质量为________（根据化学方程式计算）。
6.化学是一门以实验为基础的科学，请结合图表信息回答问题：
Ⅰ．写出图中①②仪器的名称:
①________,②________。
Ⅱ．实验室用氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气，反应的化学方程式为________，加热时试管口应略向下倾斜的原因是________。
Ⅲ．①为研究实验室制取二氧化碳的适宜条件（温度、浓度、固体的颗粒大小等因素会影响化学反应的快慢），进行了如下四组实验：
实验编号
药品
甲
乙
丙
丁
mg大理石
块状
块状
粉末状
粉末状
ng盐酸（过量）
稀盐酸
浓盐酸
稀盐酸
浓盐酸
大理石与盐酸反应的化学方程式是________；实验甲与________ 对照（填编号），是为了研究固体反应物颗粒大小对反应快慢的影响；上述实验中，另一个影响反应快慢的因素是________。
实验室制取二氧化碳气体，可随时控制反应发生或停止的装置为________（填序号），若
用E装置收集该气体，气体应从________（填“a”或“b”）端通入。
若在收集得到二氧化碳的集气瓶中滴加紫色石蕊试液，稍作震荡，试液颜色变为________色，变色的原因是________。
Ⅳ．甲烷是一种无色气体，密度比空气小，难溶于水的气体。
实验室用无水醋酸钠（固体）与碱石灰（固体）混合加热制得，则可选择的发生装置为________（填序号），选择装置D收集甲烷气体的理由是________。
7.实验室制备气体并验证其性质是初中化学重要的活动。
（一）氧气的制取及性质
①请写出I中发生反应的化学方程式________。
②用II收集氧气是利用了氧气________的性质。
③制备完毕。
用铁丝在氧气中燃烧，该实验的现象是________。
（二）二氧化碳的制取及性质
①选择药品。
适合实验室制取二氧化碳且操作正确的是________（选填编号）。
②制取装置如右图所示
i仪器a的名称是________。
ii加入盐酸的量应在________（选填“x”“y”或“z”）处。
iii请写出证明二氧化碳集满的方法________。
③将二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中，石蕊试液变红，说明溶液呈________性。
④为使二氧化碳在水中的溶解度增大，可采用的一种方法是________。
（三）比较装置I和IV，有关说法正确的是________（选填编号）。
A．都能随时控制滴加液体的量 B．都能随时控制反应的发生和停止
C．都适用于常温下的反应 D．都只能制备密度比空气大的气体
E．都是反应过程中装置内气体压强大于外界大气压
8.某小组用下列药品和仪器，准备进行制取气体的实验。
药品：
氯酸钾、块状石灰石、二氧化锰、稀硫酸、5%的过氧化氢溶液
①写出仪器a的名称：
________。
②图j是启普发生器，下列说法正确的是________
A.可作为固体和液体反应制取气体的发生装置
B.可以打开或关闭活塞K，控制反应速率
C.若加入液体过多，关闭活塞K，会导致固液无法分离
D.若实验中关闭活塞K，N内液面不下降，可能需要补充反应物
③用5%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气，为使反应较平稳的进行，需要的仪器是________（选填仪器编号），反应的化学方程式是________。
若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，除上述仪器外还缺少的仪器是________。
④计算多少摩尔氯酸钾分解可生成0.96g氧气？
________（根据化学方程式计算）
⑤利用上述仪器和药品能否完成实验室制取二氧化碳的实验？
若能，写出化学方程式；若不能请说明原因。
________
⑥用wg氯酸钾和yg二氧化锰的混合物制取氧气，一段时间后停止加热，测得残余固体的质量为zg，产生氧气的质量为mg。
为判断氯酸钾是否已全部分解，下列方法正确的是________
A.观察反应后固体颜色 B.再加热，是否还有氧气产生
C.计算W+Y-Z是否等于m D.计算
是否等于
9.实验室现有氯酸钾、二氧化锰和稀盐酸，以及下列仪器．
（1）若利用上述仪器和药品制取氧气，反应的化学方程式为________ ，应补充的一种仪器是________（填仪器名称）．
（2）若补充一种药品________（填名称），并利用上述仪器和药品制取二氧化碳，你选择的仪器是________ （填字母），添加药品前应进行的操作是 ________．
10.实验室现有氯酸钾、二氧化锰、石灰石、蜡烛、火柴及以下仪器（如图1）：
请回答：
（1）仪器⑦的名称是 ________；
（2）若补充一种常用仪器________（填名称），并利用上述部分仪器和药品可制取一种气体，该反应的化学方程式是________ ；
（3）若补充一种药品，还能制取二氧化碳，并探究其性质（如图2）：
①补充的药品是________ ；
②图2中A观察到的现象是________ ，根据这一现象说明二氧化碳具有的化学性质是________ ；B中可用来测量生成二氧化碳气体的体积，其中在水面上放一层植物油的原因是________ ．
11.小明来到实验室完成氧气和二氧化碳气体的制取实验，请按照要求答问题：
（1）实验台前有如图甲仪器和药品，请写出仪器A的名称：
A________
小明利用上述仪器和药品可以做制取氧气的实验，实验前她发现其中缺少一种药品，该药品名称是________ ；该反应的原理是（用化学方程式表示）________ .
（2）下表是小明制取二氧化碳气体的主要步骤及相关实验装置，其中________（填字母序号）步骤中的实验装置有错误，改正的方法是________.
改正后进行实验，这些步骤的正确操作顺序是________（填字母序号）
实验步骤
a.制备气体
b.收集气体
c.检查装置气密性
d.清洗仪器、整理桌面
相关实验装置
（3）上述装置改进成下图甲装置制取二氧化碳气体，甲装置的优点是________。
请简述甲装置中长颈漏斗的作用________。
（4）下图乙是一个气密性良好的启普发生器也可制取二氧化碳气体,反应一段时间后关闭活塞K，不可能观察到的现象是_________
A. 固液接触，无气泡产生
B. 固液接触，仍有气泡产生
C. M中液面不断下降，N中液面不断上升 D. N中液面下降至L中
（5）用大理石和稀盐酸反应制备CO2，滴加盐酸后，产生了4.4g二氧化碳，这些二氧化碳的物质的量为________，计算反应消耗HCl的物质的量________。
（根据化学方程式列式计算）。
三、实验探究题
12.请结合图示实验装置，回答下列问题。
（1）写出标号①的仪器名称：
________。
（2）用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是________（选填序号），反应的化学方程式为________。
（3）若B装置中固体为二氧化锰，分液漏斗中加入________可制氧气。
若用D装置收集氧气，当导管口有气泡________时才能将导管伸入集气瓶中。
（4）实验室可用B或C装置制二氧化碳，反应的化学方程式为________，C相对于B装置的优点有________。
若用E装置收集二氧化碳，气体应从________端通入（选填“a”或“b”）。
13.实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：
（1）写出图中标号仪器的名称：
①________；②________；③________．
（2）若该实验选择装置A来制取氧气，请写出该反应的化学方程式________．
（3）若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的O2，则应选择装置________．该套装置有一处不足的地方，请你指出并加以改进：
________．
（4）用图F装置可以收集和干燥氧气：
若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从________（填“a”或“b”）端通入．
（5）某同学从上图中选用适当装置成功的制备和收集了二氧化碳．选用的装置是________（填字母）．该反应的化学方程式是________，为了进一步验证产生的气体是二氧化碳，该同学将气体通入图F装置中，则F装置中应加入的试剂为________（填主要成分的化学式），发生的化学反应的化学方程式为：
________．
14.如图所示为实验室常见气体制备、净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）。
某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验。
（1）甲组同学以锌粒和稀盐酸为原料制取氢气，因盐酸挥发出少量的氯化氢气体，导致制取的气体不纯，现欲制备并收集一瓶比较干燥、纯净的氢气，回答下列问题：
①所选仪器的连接顺序为________。
②反应装置中生成氢气的化学方程式________。
③锌与稀盐酸混合后，随着反应的进行，溶液的质量将________。
（填“增大”“减小”“不变”“无法判断”之一）
（2）乙组的同学以过氧化氢溶液为原料（MnO2为催化剂）制备氧气，并对某有机物固体样品（CxＨy）的组成进行分析探究，所选仪器按“A→C1→G→C2→D→碱石灰干燥管”的顺序连接，（C1，C2为浓硫酸洗气瓶），实验前检验装置气密性，所设计的实验装置中气体流向是从左向右。
使该有机物固体样品在纯氧气中充分燃烧，观察现象，收集有关实验数据，试回答下列问题：
①仪器A中所发生反应的化学方程式为：
________。
②若装置中没有连接仪器C1，利用C2反应前后的质量变化测算出的该有机物样品中氢元素的质量与实际值比较将________（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）。
③仪器G的玻璃管中放入一定质量的有机物固体样品，有机物样品充分燃烧后，测得仪器C2质量增加ag，仪器D质量增加bg，则试推算该有机物样品（CxＨy）的化学式中x、y的比值：
x/y=________．（用含a和b的代数式表示）。
15.实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：
（1）写出标号仪器的名称：
①________；②________。
（2）若该实验选择装置A来制取氧气，请写出该反应的化学方程式________。
（3）若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的O2，则应选择装置________。
该套装置有一处不足的地方，请你指出并加以改进：
________。
（4）用图F装置可以收集和干燥氧气：
若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从________（填“a”或“b”）端通入；若气体从a端通入广口瓶，广口瓶内应盛装________
（填试剂的名称）来干燥氧气。
（5）某同学从上述装置图中选用适当装置成功的制备和收集了二氧化碳。
选用的装置是________（填字母）。
该反应的化学方程式是________，为了进一步验证产生的气体是二氧化碳，该同学将气体通入图F装置中，则F装置中应加入的试剂为________（填化学式）。
若在F装置中加入紫色石蕊试液，观察到的现象是________，得出的结论是________
16.自来水厂常用氯气来杀菌消毒，某班学生对氯气的制取、性质、用途进行如下探究：
【查阅资料】氯气（Cl2）是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成盐酸和次氯酸（HClO）
【探究一】制取氯气
（1）实验室常用二氧化锰固体和浓盐酸加热制取氯气，同时还生成氯化锰（其中锰元素显+2价）和水，请写出该反应的化学方程式：
________。
（2）下图中仪器①的名称是________，实验室制取氯气应选择的发生装置和最佳收集装置是________（填序号）。
（3）【探究二】氯气的性质
小明用下图一装置探究氯气的漂白性：
实验步骤：
I．将滴管内的蒸馏水滴到B瓶中的干燥有色布条上，布条没有褪色；
II．通入干燥的Cl2，发现A瓶中的布条没有褪色，而B瓶中的布条褪色。
①通过上述实验，小明能得到的结论是________。
②小颖根据查阅的资料信息，补充做了一个实验：
________（写出实验步骤和现象），从而得出“次氯酸具有漂白性”的结论。
③小明同学认为，上图一实验装置中有一个明显的缺陷，该装置的不足之处是________。
小星用上图二装置探究氯气的助燃性：
实验步骤：
I．用锌粒和稀硫酸在C装置中制取氢气，请写出该反应的化学方程式：
________；
II.先________，然后再点燃氢气，产生淡蓝色火焰；
III．将燃着的氢气导管缓缓伸到装满氯气的集气瓶D中，观察到氢气继续燃烧并产生
苍白色火焰。
请写出该反应的化学方程式：
________。
【实验反思】：
①小星发现氢气在氯气中燃烧时，集气瓶D瓶口上方有大量白雾，你认为产生白雾的可能原因是________。
②通过氢气能在氯气中燃烧的实验，你对燃烧有什么新的认识？
________。
（4）【探究三】氯气的用途
氯气不仅用于消毒，还是重要的化工原料，利用氯气可以制取盐酸、“84”消毒液、漂白粉等。
①已知“84”消毒液的生产原理是：
C12+2NaOH=NaCl+NaClO（次氯酸钠）+H20，若向lOOkg16%的氢氧化钠溶液中通入适当的氯气恰好完全反应，理论上可得到“84”消毒液的质量是________。
②请仿照“84”消毒液的生产原理，写出用氯气和石灰乳制取漂白粉的化学方程式：
________。
17.根据下列实验装置图，回答问题．
发生装置
收集装置
洗气装置
（1）写出图中仪器a的名称：
________ ．
（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式为________ ，可选择的发生装置为________ （填字母）．
（3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为________ ，该反应生成的二氧化碳气体中常混有少量氯化氢气体，可通过盛有饱和碳酸氢钠溶液的F装置除去氯化氢气体，则该混合气体应从F装置的________ 口（填“①”或“②”）通入．
四、综合题
18.根据下列装置，回答有关问题：
（1）写出装置图中标号仪器的名称a________ ，b________ ．
（2）写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式________ ，可选用的收集装置是________ （填字母）．
（3）写出实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式________ ，可选用的发生装置是________ （填字母）．
（4）实验室将A装置加以改动，在高温下是碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，按此反应，试计算工业上要制取5.6t氧化钙，理论上需要含碳酸钙80%的石灰石的质量是多少？
19.某同学通过组合下列装置制取一瓶干燥的二氧化碳并检验反应物与生成物的成份（提示：
无水硫酸铜遇水蒸气变色）
①在A装置中能作为反应容器的玻璃仪器名称是________，乙醇是实验室的常用燃料，其俗名叫________。
②实验室常用A装置做为制取________的发生装置，实验室制取CO2通常选择下列药品中的________和________（填药品序号）
a．稀盐酸 b．熟石灰 c．块状石灰石 d．稀硫酸
③实验仪器的导管连接顺序是________（填导管的链接序号）。
其中C装置的作用是________，B装置的作用是________。
④实验发现C装置中的白色固体变蓝色，D中石灰水变浑浊，取A装置反应后的固体检验，发现该固体是含有钠元素的碳酸盐，则A装置中使用的药品有可能是________。
20.
（1）经过一年化学学习.你可能已经喜欢上了在实验室做实验的感觉。
让我们一起再来做实验吧
①实验室用装置A制取氧气，若要收集一瓶较纯净的氧气，应选择装置________（填字母）若用G装置收集氧气，验满方法为_____
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