生物学八上练习题附答案文档格式.docx
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（×
2.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是：
（A）
A．腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物；
B．寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存；
C．软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水中的食物颗粒；
D．节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。
3.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。
腔肠动物身体扁平，有口无肛门
扁形动物身体分节，运动器官为刚毛或疣足
线形动物身体表面有外套膜
环节动物身体和附肢都分节，有外骨骼
软体动物身体表面有刺细胞
节肢动物身体不分节，体表有角质层
4软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不同之处？
软体动物的贝壳在保护动物的同时，也限制了动物的运动能力；
昆虫身体和附肢的外骨骼分节，可使动物的运动更加灵活，外骨骼还可减少体内水分的丧失。
5在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的，想一想这与它们的哪些特征有关呢？
繁殖能力强；
体表具有保护功能的外骨骼；
身体和附肢分节，运动更加灵活；
感觉器官发达；
昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生活；
体形较小，对空间和食物的需求较小，利于在有限的空间内容纳更多的个体。
第四节鱼
1.完成下面的图解
鱼的体形：
（流线型）；
鱼的体表特征（常有鳞片覆盖）；
鱼的呼吸器官（鳃）；
鱼的运动方式（通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳）。
2.有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗？
只有带鱼是鱼，其余都是软体动物，虽然也用鳃呼吸，但体内没有脊柱，体表没有鳞片覆盖，不是鱼。
3.在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后（尤其在太阳出来一段时间后），鱼便停止了浮头。
联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理？
在缺少太阳光的夜晚，池塘的藻类不能进行光合作用产生氧气，而且鱼和藻类还要进行呼吸作用消耗大量的氧气。
因此，在黎明时池塘水中含氧量最少。
这时，鱼会跳出水面，试图从空气中吸收氧气。
天亮后，藻类又可进行光合作用，使得水中的含氧量大增，鱼便停止了浮头。
4.进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化?
请根据以下提示完成设计实验进行证明。
提示：
溴麝香草酚蓝简称BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的颜色会由蓝色变成黄色。
短时间内使用BTB对鱼没有影响。
当水流经鱼鳃时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳则由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出鱼体的水与流入鱼体的水相比，水中溶解的氧气量减少，二氧化碳量增加。
实验设计方案：
将鱼放在BTB溶液中，BTB溶液遇二氧化碳后，颜色会由蓝色变成黄色，所以注意观察BTB溶液的颜色变化，若颜色变黄，则说明鱼呼吸产生的二氧化碳排放到了溶液中。
第五节两栖动物和爬行动物
（1）既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物。
（×
）
（2）有的两栖动物终生生活在水中。
（√）
（3）两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。
2.请将下列与青蛙、蜥蜴有关的叙述分别用线连起来。
体表覆盖鳞片
青蛙皮肤湿润，可辅助呼吸
产的卵具有坚韧的卵壳
蜥蜴幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上
终生生活在陆地上
3鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上有什么共同的特点？
鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上的共同点是与外界环境接触的表面积较大，内部含有丰富的毛细血管。
4蛇没有四肢，但它属于爬行动物。
这是为什么？
蛇虽然四肢退化，但身体表面覆有鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，符合爬行动物的主要特征，所以蛇是爬行动物。
5.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”这句古诗对青蛙及其与农业生产的关系作了生动的描述。
为什么现在许多稻田里听不到蛙声了呢？
农药的施用，乱捕滥杀，湿地面积的减少都是两栖动物种类和数量减少的原因。
我们应该大力保护两栖动物及其生活环境。
第六节鸟
（1）前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征。
（×
（2）爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。
（√）
2.下面哪一组是鸟特有的特征？
（C）
①体表有羽毛②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸③体温恒定④通过产卵繁殖后代⑤前肢覆羽成翼⑥善于飞行
A．①③⑥；
B②③④；
C①②⑤；
D②⑤⑥。
3.如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总在不停的找食吃。
它们吃进去这么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗？
不会。
鸟类飞行需要大量的能量，需要吃进大量的食物才能保证能量供应。
鸟的食量虽大，但是鸟的消化能力强，代谢快，大量食物很快消化吸收，残渣形成的粪便通过很短的直肠迅速排出，所以不会因取食增加体重而影响飞行。
4.有人说，鸟的全身都为飞行而设计。
请谈谈你对这句话的理解。
这句话形象描述了鸟适于飞行的优势。
鸟的身体呈流线型，可减少飞行时的阻力；
鸟翼上有大型的羽毛，使鸟能振翅高飞；
骨骼轻、薄、坚固，可减轻体重；
胸骨有龙骨突，胸肌发达，可牵动两翼飞行；
消化能力强、排泄快，可减轻体重；
呼吸作用旺盛，有气囊辅助肺呼吸，心跳频率快，体温高而恒定，可快速产能以补充飞行时的能量消耗，等等。
第七节哺乳动物
1.下列动物中，不属于恒温动物的是：
（B）
A．猎豹；
B.响尾蛇；
C.企鹅;
D大猩猩。
2.下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是：
（D）
A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；
B．哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件；
C．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率;
D.胎生提高了哺乳动物的产仔率。
3.“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。
为什么说“鲸’是哺乳动物，而不是鱼？
虽然鲸生活在水中，形态上也与鱼有些相似，但是鲸通过胎生、哺乳的方式抚育后代，因此属于哺乳动物。
4.我国洞庭湖区曽爆发过一场触目惊心的“人鼠大战’.想一想，鼠害成灾的原因有哪些?
人类应该怎样将有害动物的数量控制在合理水平？
鼠类的繁殖能力很强，若适宜鼠类生存的空间扩大，鼠类的天敌如猫头鹰、鼬、蛇的数量锐减，鼠类会大量繁殖，不注意防治的话，就有可能造成鼠害。
控制有害动物的基本原则就是控制数量，降低它们的种群密度。
就鼠害防治而言，一方面可保持环境的整洁卫生，减少鼠类的生存空间；
另一方面，保护好鼠类的天敌，维持生态平衡，从而控制鼠类数量。
第二章第一节动物的运动
（1）哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成。
（2）只要运动系统完好，动物就能正常运动。
2.下列表示骨、关节和肌肉的模式图中，正确的是：
（B）
3.当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤;
①相应的骨受到牵引，②骨绕关节转动，③骨骼肌接收神经传来的兴奋，④骨骼肌收缩。
这些步骤发生的正确顺序是：
（C）
A．①②③④；
B②①③④；
C③④①②；
D④①②③。
4.根据本节所学哺乳动物的运动的内容，推测鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？
不是。
如果鸟的胸肌的两端都附着在同一块骨上，就无法使骨通过关节产生运动。
4.请你用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用，并与同学交流，看谁的概括更准确、更精炼。
骨骼肌收缩，牵动骨围绕关节做运动。
第二节动物的运动和行为
”。
（1）动物的行为从获得的途径上划分，都可以分为先天性行为和学习行为。
（×
）
（2）动物的学习行为一旦形成，就不会改变。
（3）动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强。
（√）
2.刚出生的婴儿就会吃奶，这属于哪一类行为?
这对他（她）的生存有什么意义？
这种先天性行为对于婴儿的生存非常重要，保证了婴儿摄食的基本需要。
3.从树丛到草间看，从屋檐到墙角，常能找到形形色色的蛛网。
这是蜘蛛的住所、通讯线路、交通要道、捕食陷阱、“餐厅”、“婚房”和育幼室。
有人观察到，一只幼蛛从出生之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。
蜘蛛结网是先天性行为还是学习行为？
先天性行为
4.动物越高等，学习行为越多吗？
你能举一些例子吗？
动物越高等，学习行为就越多。
学习行为越多，适应性就越强，对动物的生存就越有意义。
第三节社会行为
（1）利用提取的或人工合成的昆虫行外激素可以诱捕相应的农业害虫。
（√）
（2）具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领’.（×
2.某些动物群体有最占优势者，你能举出例子吗？
马、羊、鸡、狮等动物的群体中都有最占优势者。
3.同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物。
这两种动物的捕食行为各有什么优势和不足？
老虎是强壮的捕食者，它有能力孤军奋战获得食物。
它的感官敏锐、行动敏捷，有足够的耐心和爆发力，取食时用的是伏击战术。
虽然单独作战胜算的可能性小一些，可一旦胜利就能独享猎物。
狼的耐力好，但单独取食的能力低于老虎。
因此集群捕食是狼的优势，这比孤军奋战取胜的概率大得多，但得到的食物需要大家分享。
4.除课文中介绍的动物外，你还知道哪些动物的通讯？
请你收集这方面的资料，与同学交流。
蜜蜂、猕猴、黑猩猩等都有通讯行为。
通讯行为在生物中是普遍存在的，即使是单独生活的动物，在繁殖期间也会进行信息的交流，进行交配，繁殖后代。
5.你能说出人类的社会行为与动物的有什么异同吗？
相似之处是，社会群体内部有一定的组织、成员之间有明确非的分工；
个体之间有信息交流；
社会群体中有等级之分；
等等。
区别：
人类社会要比动物群体复杂得多，如人类社会的行为受道德约束，由法律来规范；
成员之间需通过复杂的语言和文字进行交流。
第三章动物在生物圈中的作用
（1）动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖总是不利的。
（×
（2）没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。
2.有人说;
如果地球上的蜜蜂消失了，地球上便不再有繁茂的植物，不再有众多的动物，也就可能不再有人的存在。
这样的说法是否有一定的道理呢？
有一定道理。
因为有些植物与蜜蜂形成了相互适应、相互依存的关系，例如，桃、李、苹果等植物就是靠蜜蜂来传粉繁衍后代的。
如果没有蜜蜂，这些植物的传粉过程将会受阻，从而影响所在的生态系统以及其他动物，人的生活也必定受到影响。
3.虫害给农业生产造成了巨大的损失，为了控制害虫，人们想出了各种办法，如使用农药，或引入农药，或引入害虫的天敌。
这两种方法，你认为哪种好呢？
这两种方法各有利弊，引入害虫的天敌来控制害虫，对环境没有污染，但是见效慢，适于在害虫未造成严重危害时使用。
使用农药控制害虫，会对环境造成污染，但是见效快，若害虫突然爆发时用这种方法比较有效。
第四章第一节细菌和真菌的分布
（1）高温灭菌的培养皿中一般没有细菌和真菌存在。
（√）
（2）由于细菌和真菌都能够形成菌落，所以无法从菌落上区分细菌和真菌。
2.在下列哪种环境中，霉菌最容易生长？
A．干燥的皮鞋；
B.煮沸但密封的牛肉汁；
C．潮湿的粮食堆；
D。
潮湿的沙土地。
3.某同学在琼脂培养基上接种了A、B两种细菌进行培养，同时，他还在培养基上放了盐水浸过的纸片。
经过恒温培养一天后，盐纸片周围只有A细菌的生长。
你对这节实验结果怎样解释？
这个实验结果表明：
A、B两种细菌对环境的适应能力有区别。
A细菌能够在盐水环境中生存，而B细菌不能够在盐水环境中生存。
通过分析实验结果，可以说明不同细菌需要的生存条件是不同的。
4.你见过泡菜坛吗？
制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。
利用泡菜坛制作泡菜时，，既要给泡菜坛加盖，还要用一圈水来封口，你能推测其中的科学道理吗？
泡菜坛加盖后用水封口，目的是防止外界的空气进入坛内，造成坛内缺氧的环境，泡菜发酵所需的乳酸菌能够在缺少氧的环境下生存，把蔬菜中的有机物转变为乳酸。
第二节细菌
（1）细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没有细胞壁，有荚膜。
（2）用放大镜可以观察细菌的结构。
2.下列关于细菌生殖的叙述，正确的是：
（C）
A．细菌生殖产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质是不同的；
B．荚膜有保护细菌的作用，与细菌生殖有直接的关系；
C．细菌靠分裂进行生殖，环境适宜时生殖速度很快；
D．细菌适宜性很强，在不同的环境中有不同的生殖方式。
3.细菌分布广泛与它们的哪些特点有关？
细菌分布广泛，一是与它靠分裂生殖有关；
二是与利用芽孢度过不良环境有关。
在环境干燥、温度较低时，细菌的细胞壁增厚形成芽孢。
芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。
芽孢小而轻，可以随风四处飘散，当芽孢落在适宜环境中，又能萌发为细菌，这样细菌就可以广泛分布在生物圈中了。
细菌繁殖快，又能适宜不良环境，因此广泛分布在生物圈中。
4.当咳嗽或打喷嚏时，会把口腔或鼻腔内的液滴喷出2米以外。
联系以前学过的知识，想一想，如果在感冒时对着别人咳嗽、打喷嚏，会对他人带来什么危害？
我们在呼吸时，鼻腔黏膜上的黏液会将空气中的细菌或细菌芽孢黏住，口腔黏液内也会残留有细菌等微小生物。
当人们咳嗽或打喷嚏时，气流会把口腔和鼻腔中的黏液带出很远，黏液中的水分很快蒸发，细菌等微小生物随着气流四处散布。
这些微生物很有可能引发他人生病。
第三节真菌
（1）真菌有单细胞的，也有多细胞的。
（2）真菌细胞内没有叶绿体。
（3）蘑菇和霉菌一样，也是由大量菌丝构成的。
（4）霉菌、蘑菇等真菌属于原核生物。
2.下面描述的是细菌和真菌的一些特征，请将属于细菌和真菌的特征区分开，把序号填写在横线上。
细菌的特征是＿
（1）（4），真菌的特征是＿
（2）（3）。
（1）个体微小，细胞内没有成形的细胞核；
（2）既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有成形的细胞核；
（3）能产生孢子，孢子能够发育成新个体；
（4）通过分裂的方式繁殖后代。
3.夏天，受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是从哪里来的?
为什么霉菌容易在这些物品上生长？
霉菌是靠孢子进行繁殖的，孢子很轻，可以在空气中飘荡。
夏天，受潮的粮食、衣物或皮鞋给孢子提供了萌发的环境条件和营养条件，所以霉菌容易生长。
第四节细菌和真菌在自然界中的作用
（1）绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物，是生态系统中的分解者。
（2）只要有细菌和真菌存在，人和其他动物就会生病。
（3）一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处。
（√）
2.细菌将动植物遗体中有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于：
（B）
A．光合作用；
B.呼吸作用；
C.蒸腾作用；
D.吸收作用。
3.在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。
豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着固氮菌，它们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素的含量增高。
氮是植物生活中需要量较大的元素，当植物得到大量氮元素时一般生长得就好。
在农业生产上，人们通常通过种植豆科植物使土壤中氮元素增多，提高土壤的肥力，从而达到提高农作物产量的目的。
4.有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；
有些细菌和真菌却能够与动植物共生。
那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢？
细菌和真菌或寄生生活或与动植物共生，都是适应环境的结果。
我们应该客观辩证地看待细菌和真菌与动植物的关系。
第五节人类对细菌和真菌的利用
（1）制作不同的发酵食品，所利用的真菌或细菌可能是不同的种类。
（√）
（2）腌肉长时间不易腐烂，是由于盐分多会抑制细菌的生长。
2.下列关于抗生素的叙述，正确的是：
（D）
A．抗生素只能杀死致病细菌，不会杀死其他细菌；
B．抗生素能杀死细菌，因此抗生素药品不会腐败变质；
C．生病时应尽早服用抗生素，以便早日康复；
D．抗生素虽然能治病，但使用不当也会对身体不利。
3.有些化学物质能把食物中的细菌杀死，防止食物腐败，这些物质称为防腐剂。
近年来，科学家证实食用过多的防腐剂对健康有害，因此，要少食用含有防腐剂的食品。
注意查看所买食品包装上的说明，看看使用了哪些防腐剂。
防腐剂是指天然或合成的化学成分，用于加入食品、药品、颜料、生物标本等，以延迟微生物生长或化学变化引起的腐败，从而延长保存期。
绝大多数饮料和包装食品都要添加防腐剂。
国家规定使用的防腐剂有亚硝酸盐、二氧化硫、苯甲酸、苯甲酸钠、山梨酸、山梨酸钾、丙酸钙等25种。
第五章病毒
（1）病毒没有细胞结构，不能独立生活。
（2）病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。
（3）病毒一旦侵入人体，就会使人患病。
2.完成下面的图解。
病毒的大小：
非常微小，比细菌小得多；
种类：
根据寄生细胞的不同，分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒三大类；
结构：
简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；
观察工具：
电子显微镜；
生活方式：
寄生在活细胞内；
繁殖方式：
利用细胞内的物质，靠自己的遗传物质携带的遗传信息，制造出新病毒。
3.除课文中介绍的病毒外，还有哪些病毒使人或动物患病？
感兴趣的话，不妨去搜集这方面的资料，与同学们交流。
（略）
第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类
（1）被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。
（2）动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能。
2.在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，请你试着分析一下科学家这么做的原因。
因为与根、茎、叶相比，植物的花、果实、种子生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构比较稳定，可以比较准确地反映出不同植物之间的进化和亲缘关系。
3.试就下表中每一项特征，写出相应的植物或动物类群名称，并分别举例写出1~3种植物或动物的名称。
特征
类群的名称
举例
有花，两片叶子，叶脉一般为网状脉
双子叶植物
花生、向日葵、大豆等
不具根、茎、叶
藻类植物
水绵、衣澡、海带等
无花，种子裸露
裸子植物
油松、侧柏、水杉等
身体表面有角质鳞片或甲，卵生，体温不恒定
爬行动物
壁虎、龟、蛇等
胎生，哺乳
哺乳动物
野马、猕猴、华南虎等
第二节从种到界
1.在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级的生物的共同特征最多？
哪个最少？
说出你的理由。
同一种内生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。
因为分类时是按照不同生物的共同特征来进行的，分类等级越高，它所包含的生物种类越多，彼此之间的差异越大，即共同特征越少，反之亦然。
种是七个等级中最低的，因此，这个等级中生物的共同特征最多。
2.蝙蝠会飞，但在分类学上属于哺乳纲，请你说出其中的原因。
蝙蝠尽管会飞，但它与鸟不同：
没有羽毛，不产卵，因此，不属于鸟纲。
蝙蝠是胎生、哺乳的，与哺乳动物的特征一样，因此属于哺乳纲动物。
3.在植物园或公园里，经常看以看到各种植物的标牌。
标牌上写着植物的名称、属于哪个科、分布和用途等。
标牌上的外文字是拉丁文，前面是属名，后面是种加词，表示该种植物的国际通用名称。
在老师的指导下，查阅有关分类的书籍，试着给校园内的植物挂上标牌。
第二章认识生物的多样性
1..下列关于生物多样性的叙述中，不正确的是：
A．生物多样性是指生物种类的多样性；
B．每种生物都是一个丰富的基因库；
C．生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定；
D．生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性。
2.我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中实验繁殖。
2001年，某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的。
科学家认为，这与基因有关，是近亲繁殖的结果。
分析这个事例，你对生物多样性有什么新的认识？
基因的多样性是非常重要的。
正因为华南虎的数量少，所以有可能出现近亲繁殖的现象。
如果亲代雌雄双方都携带了致病基因，这些基因就很容易遗传给子代，使子代出现遗传性疾病。
因此，基因多样性对物种的延续有着重要的意义。
保护生物种类的多样性，其实质就是保护基因的多样性。
3.有人说，一个物种的灭绝，可能会影响到大约30中与这种生物相关的其他生物的生存，你认为这种说法有道理吗？
有道理。
任何一个物种的生存，或多或少地与其他物种有着联系。
生物圈中的所有动物、植物都会与其他相关动植物建立起食物链和食物网，细菌、真菌等也都和其他生物有着直接或间接的联系。
4.问一问父母，在最近二三十年里本
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