一年级上册 雪地里的小画家Word格式.docx

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师板书课题《雪地里的小画家》，生跟随老师书空，老师指导个别字写的方法。

（雪上半部分雨字头第三笔要变成横勾，里是先写甲，再写两横。

家的最后一笔捺要写的舒展，不要都说）生齐读题目。

二、初读识字师：

什么样的人才能称为画家呢？

生：

（文章写得好的叫作家，歌唱得好的叫歌唱家，画画画得好的?

?

）师：

雪地里的小画家都有谁呢？

老师读找一个同学来读课文，其他同学认真听、用笔圈出来。

小鸡、小狗、小鸭和小马师：

看来大家都听得很认真，那大家想不想去看看小画家们都画了什么呢？

儿歌都会读了，看看这些生字认识了吗？

1、出示生字，小组学习识记生字。

各小组在组长的带领下学习生字词。

（学习方法）学生自由读生字。

（1）组长领读

（2）小组齐读（3）小组指定成员读2、汇报识字成果A各小组用不同的方式展示自己识字的成果。

（选择其中一种方法）B每组四号起来，一起齐读生字。

3．出示去掉拼音的生字。

同学们，这些生字去掉拼音，你们还能认识它们吗？

我相信，大家肯定有很多记住这些生字的好办法。

那么，就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧！

看谁记的字最多！

（1）谁愿意把你记字的办法说给大家听？

（应注重培养学生在生活中识字。

）

（2）教师指名读字卡。

（3）开火车读字卡。

（4）男女生赛读字卡。

4、认识多音字着师：

除了看着，还可以说什么呀?

（可以动作提示听着，写着--）三、指导书写、描红练字。

（出示这几个字的图片5）师：

生字我们都会读会认了，那一起来看生字你会不会写呢。

1指导学生写几、用、两个字。

（1）了解用的字理:

（课件出示）

（2）出示古代用字，让学生猜一猜，说一说。

在古时候,用就像是一座大钟,下方的三个角是钟口,中间的两横,是钟上刻的花纹,上面的三角是钟的挂耳。

表示对人们有用的东西。

慢慢地,就变成了现在的用字。

（3）看动画写笔顺,学生观察占格。

你觉得哪一笔占格需要提醒大家呢？

第一笔是丿，第四笔短行在横中线上，最后一笔丨在竖中线上。

两个短横不靠边。

（4）师范写:

胖胖的外框直直站,两个短横不靠边,悬针竖在竖中线（5）学生练写,师提醒坐姿并巡视（6）出示用评分标准:

用字:

写正确★外框大而直,竖在竖中线★字无涂改★2.指导几写法:

（1）几字看起来挺简单,想要把它写好也不容易。

你想提醒大家注意什么?

（2）师范写:

先写一个竖撇,再写横折弯钩。

弯要天鹅的肚子一样圆润。

大家也描一个写一个。

（3）学生练写几,师提醒坐姿。

（4）出示几的评分标准:

几字:

写正确★横折弯钩圆润往左靠★字无涂改★3.投影评价:

老师评价,同学评价。

四、整体感悟，指导朗读1、师：

生字会认会读会写了，让我们再次走进这首儿歌，再读一遍。

2、师：

雪地里来了几个小画家呀？

他们是谁？

回答。

（师贴图：

小鸡、小狗、小鸭、小马）3、师：

他们分别是（）、（）、（）和（）。

那我们可以说A雪地里的一群小画家是（）、（）、（）和（）。

我们还可以说B（）、（）、（）和（）是雪地里的一群小画家。

（板书提示学生）A、这群小画家，他们都画了什么呢？

小组之间互相说说师：

老师要问问同学们了，小鸡画了什么？

你来说？

你也来说？

大家一起来说一说。

（多找几个生读。

）生：

小鸡画了竹叶。

那请你把小鸡画的画贴上去吧。

这么有趣的画用什么画的呀？

生：

爪子师：

爪子怎么能画出竹叶呢？

生;

小鸡脚的形状像竹叶师：

原来是这样啊！

出示句子练习生：

因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。

同学们，多神奇呀！

小鸡从雪地上走来走去，于是一幅美丽的画就诞生了。

一片一片竹叶就留在了雪地上。

同学们，再读一读这幅神奇的画。

小鸡画竹叶B、师：

小狗画了什么呢？

因为小狗的脚印像梅花，所以小狗画梅花。

因为小鸭的脚印像枫叶，所以小鸭画枫叶。

因为小马的脚印像月牙，所以小马画月牙。

同学们，冬天来了，雪花漫天飞舞，整个大地都变白了小鸡来了，小狗来了，小鸭和小马也来了。

瞧，他们在画画呢。

生读：

小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

小组分角色读，男女生分读。

2、（出示：

不用颜料不用笔,几步就成一幅画。

）师：

孩子们，如果我们想画画要用笔和颜料画很长时间对不对？

小动物们却不用，现在让我们齐读第4句，看看他们是怎样画得又快又好的。

你们从哪些地方读出小动物们画画非常简单，而且画得又快又好。

学生自由回答：

不用颜料、不用笔、几步等。

呀，小动物们画画的方法可真绝，（动作：

竖起大拇指）不用颜料不用笔，走几步跑几步就成一幅画。

你能用朗读的语气夸夸他们嘛？

读不用颜料不用笔师：

你也来夸夸自己师：

大家一起夸夸自己3、我们欣赏了一群动物小画家在雪地里用脚印做的画,又神奇又美丽!

可是也有小动物没有来参加，它是谁？

青蛙。

（出示青蛙图片）为什么青蛙没有参加？

睡觉去了。

那我们去叫醒它，也让它出来画画行吗？

不行，青蛙冬眠了。

（师:

可是我叫他叫不醒呀。

为什么呀？

）生：

青蛙怕冷，不能出来。

同学们，有些动物很特别。

冬天他们就会卧在洞里睡大觉，等第二年春天天气暖和了在醒来活动，这就叫冬眠。

青蛙就是冬眠的动物，它是益虫，咱们不要打扰它了，让它好好睡觉吧，等明年睡醒后，它还要帮农民伯伯捉害虫呢。

你们还知道哪些小动物在冬天是冬眠的吗？

蛇、熊、龟、刺猬?

师：

你们知道的可真多！

哦，原来是这么回事呀。

那我们再读一读这句话。

这是个什么符号？

问号师：

你觉得怎样才能把这个问号的感觉读出来呢？

（说重音符号或者疑问的语气上扬。

）多几个人读师：

哦，他在洞里睡着了。

我们不要吵醒他。

生再读：

他在洞里睡着了。

同学们，不要吵醒他，我们在读一遍师：

现在我来问你，青蛙为什么没参加？

生答师：

大家来问我。

师生对调问。

男生问女生答，女生问男生答。

五、指导背诵、巩固练习。

1、师：

同学们，让我们再回到那个雪花飘飘的冬天，回到这幅美丽的图画中来。

六、课堂小结这节课，我们通过学习，知道小鸡会画竹叶、小鸭会画枫叶、小狗会画梅花、小马会画月牙，由于他们脚印不同画出来的图形也不一样；

还知道了青蛙等一些小动物会冬眠。

另外，我们还学习了一些生字新词，收获真得很大。

拓展教学：

大家课下可以搜集资料，看看还有哪些小动物还能画竹叶、枫叶、梅花和月牙？

请你当小诗人来编一编、写一写。

（拓展：

图片出示一群鸭子一群小鸟）3、师：

大家认真读课文，用心思考下面的问题，小画家在雪地里都画了什么？

多找几个回答（找学生上台来进行贴图）师总结：

因为小鸡的脚印像新生的竹叶，所以我们说小鸡画竹叶。

因为小狗的脚印像绽放的梅花，所以我们说小狗画梅花。

因为小鸭的脚印像火红的枫叶，所以我们说小鸭画枫叶。

因为小马的脚印像弯弯的月牙，所以我们说小马画月牙。

齐读这句话。

老师从同学们的声音里听出了大家对小画家的赞美。

那你们想一想它们画画和我们平时画画有什么不同？

它们画画不用纸和笔。

它们在雪地上作画。

我们平时画画都要用那么多东西，它们只用脚就能画出这么漂亮的画，你说小画家看到自己的画心里会有什么感觉？

出示：

不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

师范读。

青蛙为什么没参加？

老师来采访一下小青蛙。

还有那些小动物也冬眠呢？

我们认识了这么多小画家，那老师想看看我们班有多少小书法家。

一起来看今天要学习书写的生字。