八年级历史复习提纲人教版最新Word文件下载.docx
《八年级历史复习提纲人教版最新Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级历史复习提纲人教版最新Word文件下载.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
⑵代表：
李鸿章和伊藤博文
⑶内容：
①清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；
②赔偿日本军费白银2亿两；
③允许日本在中国开设工厂；
④增辟通商口岸等。
大大加深了中国半殖民地化程度
4、主要考点：
知道八国联军侵华战争史实、了解《辛丑条约》的主要内容分析其影响。
1900年——1901年（光绪帝时）八国联军侵华战争发生
1900年6月，为镇压义和团反帝爱国运动，英﹑美﹑俄﹑日﹑法﹑德﹑意﹑奥（指奥匈帝国）八国联军在英国海军司令西摩尔的率领下，从大沽经天津向北京进犯。
1900年8月中旬，八国联军侵占北京，到处烧杀抢掠，无恶不作，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。
1901年清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥比利时、荷兰、西班牙11国签订了丧权辱国的《辛丑条约》。
《辛丑条约》主要内容：
①清政府赔偿白银4．5亿两，以海关等税收作担保；
②清政府保证严禁人民参加反帝活动；
③清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；
④划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
影响（严重危害）：
中国完全沦为半殖民地半封建社会。
◆《辛丑条约》是赔款最多的条约。
◆清政府保证严禁人民参加反帝活动，说明清政府成为帝国主义列强统治中国的工具（清廷已成“洋廷”）。
5、主要考点：
了解洋务运动的时间、代表人物、口号。
认识洋务运动在中国近代化进程中的地位。
运动时间:
19世纪60-----90年代代表人物：
①中央——奕訢；
②地方——曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
运动口号：
“自强”（前期）“求富”（后期）
主张：
师夷长技失败标志：
甲午中日战争中，北洋军队全军覆没，洋务运动随之破产。
运动性质：
一次失败的封建统治者的自救运动。
地位：
洋务运动是中国近代化探索的开端。
6、主要考点：
知道“戊戌变法”的序幕、代表人物、结果。
1895年康有为、梁启超等联合各省举人，上书光绪帝，请求变法图强，史称“公车上书”。
它揭开了变法维新运动的序幕。
代表人物：
康有为和梁启超等人。
1898年9月，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，逮捕维新人士，戊戌变法失败。
教训：
资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。
◆为变法牺牲的第一人——谭嗣同。
7、主要考点：
了解三民主义，知道孙中山是中国民主革命的先行者；
知道武昌起义和中华民国的成立，认识辛亥革命的历史意义。
中国民主革命的先行者是孙中山
指导思想：
“三民主义”，即是“民族”、“民权”、“民生”。
三民主义的意义：
三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。
武昌起义（辛亥革命）：
1911年10月10日，武昌起义成功标志着辛亥革命开始，全国有十几个省宣布脱离清政府独立。
清朝的统治名存实亡。
中华民国成立：
1912年1月1日，地点：
南京，孙中山就任临时大总统。
辛亥革命的历史意义：
推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制使民主共和观念深入人心。
8、主要考点：
知道新文化运动的主要代表人物、口号及性质。
运动兴起时间﹑标志：
1915年陈独秀在上海创办的《新青年杂志》，标志着新文化运动的兴起。
陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等
运动口号（两面旗帜）：
民主、科学。
主要阵地：
《新青年》杂志。
人物：
李大钊（第一个向中国人宣传马克思主义）
运动性质：
我国历史上一次空前的思想大解放运动。
9、主要考点：
简述知道五四运动的史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端；
知道中国共产党第一次全国代表大会召开的时间、地点，，认识中国共产党成立的历史意义。
五四运动：
导火线：
1919年巴黎和会上中国外交失败。
爆发：
1919年5月4日，北京为中心，学生为主力，6月以后传到上海，以工人为主。
口号：
“外争主权、内除国贼”、取消“二十一条”、“还我青岛，誓死力争”。
结果：
释放被捕学生；
罢免曹汝霖等卖国贼的职务；
拒绝在对德“和约”上签字。
性质：
是一次彻底地反帝反封建的爱国运动，
意义：
是一次彻底地反帝反封建的爱国运动（性质），标志着中国新民主主义革命的开始（标志）。
五四精神：
爱国主义，民主和科学，勇于探索，敢于创新，追求真理，振兴中华，反帝反封建等。
中国共产党的诞生：
召开时间地点：
1921年7月,中共一大在上海召开
意义:
是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中
国革命的面貌就焕然一新了。
10、主要考点：
知道南昌起义。
⑴1927年8月1日⑵领导人：
周恩来、贺龙、朱德等人领导南昌起义
⑶意义：
打响了武装反抗国民党反动派统治的第一枪.⑷标志：
南昌起义标志中国共产党独立领导武装斗争开始
11、主要考点：
讲述中国工农红军长征经历的主要事件，体会红军的革命英雄主义精神。
遵义会议：
1935年1月，党中央召开遵义会议。
确定军事上由毛泽东、周恩来等负责指挥。
意义：
挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。
长征：
⑴原因：
第五次反“围剿”失利，被迫进行战略转移。
出发地：
江西瑞金（中央革命根据地）
⑵经过：
红军长征路线图：
1934年10月从江西福建交界处的中央革命根据地瑞金出发－突破湘江四道封锁线－强渡乌江－夺取遵义－四渡赤水－巧渡金沙江－强渡大渡河－飞夺泸定挢－爬雪山－过草地－1935年10月到达陕北吴起镇（红一方面军与陕北红军会师）－1936年10月红军三大主力（红一、红二、红四方面军）在甘肃会宁会师，标志二万五千里长征胜利结束。
⑶长征胜利的意义：
①粉碎了国民党反动派消灭红军的企图。
②保存了党和红军的基干力量。
③使中国革命转危为安。
⑷长征精神：
不怕艰难险阻、勇往直前、坚定信念战胜一切困难的革命英雄主义精神，坚忍不拔、自强不息、亲密团结的乐观主义精神、大无畏的革命精神，革命乐观主义精神，艰苦奋斗精神，团队精神。
◆四渡赤水：
打乱了敌人的追剿计划。
◆巧渡金沙江：
红军跳出了敌人的包围圈。
◆长征胜利标志：
红军三大主力会师。
12、主要考点：
知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；
知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。
九一八事变：
1931年9月18日，日军制造了柳条湖事件，炮轰沈阳城结果：
由于蒋介石的不抵抗政策，日军侵占了东北三省影响：
中国人民的局部抗战开始了
西安事变：
篇二：
2016-2017学年人教版八年级历史上册教案
第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行教学目标基础知识
了解记住综合理解探索分析识图填图
情感、态度价值观
爱国情感思想意识
第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪行，清政府的腐败无能农民起义军的反抗斗争等史实
圆明园被烧毁，主权进一步丧失，领土被大量割占的耻辱学生自主学习，通过听、看、议，透过现象认识本质，理解列强肆无忌惮侵略我国的根源以及太平天国运动将清政府作为自己斗争首要目标的原因沙俄割占我国领土及其条约名称
民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的，要为民族的复兴和国家的强大而发愤学习，努力奋斗要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统
能力训练过程方法
教学重点第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行教学难点第二次鸦片战争与太平天国运动的关系教学过程导入新课
组织学生回顾第一课，讨论回答问题：
1．第一次鸦片战争《南京条约》的签定，给中国带来什么后果？
（割让香港岛使中国领土主权不完整；
巨额赔款，增加了人民负担；
开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。
结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
）2．列强是否满足已经得到的利益？
（不满足）小结、过渡：
《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难，列强并没有满足贪婪的欲望，想要通过修订条约来扩大权益。
遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，想要迫使清政府就范。
由于这场战争是上一次战争的继续，所以它被叫做第二次鸦片战争。
组织学生学习和探究新课一、火烧圆明园
教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美，组织学生看、说、议。
学生阅读6—7页的本目课文、插图、资料和第10页“自由阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。
1、看过电影《火烧圆明园》的同学请举手。
谁能结合课文内容揭发列强的罪行？
（掠夺珍宝，焚烧罪证）
2、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵？
（背景是火烧圆明园后，他们在伦敦重逢的某一天）请他们通过对话，表示一种忏悔的心情。
二、俄国侵占我国大片领土
学生阅读7—8页的本目课文和表格、地图，随堂练习：
1、学生先根据第8页表格，在4人小组内“动脑筋”：
沙俄通过哪些不等条约割占我国北方哪些领土？
（说出大致位置和面积）2、学生完成课本第10页“练一练”。
（答案应选C）三、太平军抗击洋枪队
学生阅读第9页本目课文和“插图”以及“说明文字”，思考回答：
太平军的斗争，说明中国人民怎样对待国内的腐败政府和外国的侵略势力？
（“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。
所以，要想改变落后挨打的命
运，就必须推翻国内的腐败政府，坚决抗击外来的野蛮侵略。
）巩固小结
第二次鸦片战争的起止时间是何时？
主凶是哪国？
帮凶是哪国？
在第二次鸦片战争中，割占国领土最多的是哪个国家？
共割占多少领土？
教学反思：
第3课收复新疆教学目标
教学难点收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性教学过程导入新课
组织学生回顾上节课学过的线索，讨论回答问题：
第二次鸦片战争的时间，以及最终的结果和给中国社会带来的影响。
组织学生学习和探究新课
阿古柏侵占新疆
学生阅读12页“导入框”和本目课文内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。
1、根据13页地图，标明阿古柏入侵新疆的路线。
（“浩罕国”→喀什噶尔→天山以南→[北疆]乌鲁木齐→吐鲁番等地）2、有人说阿古柏“一仆二主”。
请问他的“二主”是哪两个？
（英、俄）其中哪个国家直接出兵占领伊犁？
（俄）
设疑过渡：
如果你是清朝的官员，面临着新疆地区这么严重的危机，你会考虑怎么办？
（先让学生合上课本，在小组里自由表达，然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。
）
左宗棠收复新疆
学生阅读12——14页本目课文、“自由阅读卡”等，思考回答：
1、请学生扮演“李鸿章派”和“左宗棠派”，用自己的语言说明主张及其理由。
2、如果你是左宗棠，你将怎样打败阿古柏？
怎样收复新疆？
（允许自由发挥）
3、左宗棠打败阿古柏后，怎样处理伊犁问题？
（没有直接与俄国交战，而是主张通过外交途径解决，同时在哈密设立“抗俄司令部”支持曾纪泽的外交斗争。
）1、他这样处理是否正确？
请说明理由。
正确。
首先，他根据不同的形势、不同的对象，采取不同的斗争策略。
对于较弱的浩罕国，取胜的把握比较大，就果断动武；
对于较强的俄国，就尽量避免直接交战，有利于维护国家的军事实力。
其次，伊犁是新疆的大门，如果不收回来，整个新疆就无安全可言。
付出一些土地和金钱作为代价，保住更为重要的安全大门，是明智之举，有所失才会有所得。
再次，外交斗争必须有武力作后盾，才有可能取得胜利。
总之，在收复新疆这个问题上，左宗棠能够高瞻远瞩，用全局的眼光来分析、解决问题，作出了重大的贡献。
2、联系左宗棠和戚继光等人的所作所为，可以看出封建王朝的爱国大臣、爱国将领都有什么样的两面性？
（对外反侵略，值得赞扬；
对内镇压人民起义，必须批判。
）3、根据第12页“动脑筋”：
为什么说新疆自古以来就是中国领土？
（两汉设置西域都护、隋唐对突厥实行有效管辖、乾隆年间平定新疆少数民族反动首领的叛乱、清政府在1884年设置新疆行省等。
1、指导学生完成课本第14页“练一练”：
在新疆设立行省的年代是D（1884年）。
2、19世纪60年代，新疆是如何丢掉的？
3、谁收复了新疆？
收复后清政府于何时采取怎样的保护政策？
第4课甲午中日战争
教学目标
教学重点黄海大战、《马关条约》
教学难点甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响教学过程导入新课
组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：
1．列举左宗棠收复新疆的事迹并对他作出评价。
（尽管他对于太平天国的镇压，具有反人民的一面。
在收复新疆方面，他的历史功绩却值得赞颂：
他对于较弱的阿古柏果断动武，直接收复失地；
对于较强的俄国则尽量避免直接交战，通过外交谈判，付出一些土地和金钱作为代价，收回价值更为重要的安全大门——伊犁。
2．起初在收复新疆问题上，同左宗棠意见对立的代表人物是谁？
（李鸿章）
教师讲授：
李鸿章重“海防”轻“塞防”的主要企图是为了保存自己派系的实力，但是在列强疯狂侵略中国的形势下，李鸿章越是保守越是挨打，最终把“老本”都输光了。
请同学们阅读《甲午中日战争》，看看李鸿章怎么把“老本”输光？
中国又遭到哪些重创？
在日本侵略者面前，又涌现出哪些与李鸿章态度不同的英雄人物？
（要求学生对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2——3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。
）组织学生学习和探究新课黄海大战
1、日本发动战争的目的是什么？
（为了实现征服朝鲜、入侵中国、称霸世界的野心）2、请2—3位学生同时扮演邓世昌的英雄形象，由大家评判优劣。
《马关条约》
1、邓世昌等将士死得轰轰烈烈，因为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者。
所以，黄海一战，中日双方各有损伤，实力对比没有太大的变化。
可是，后来日军却连战连胜，相继占领了哪些地方？
（辽东半岛、旅顺、威海卫等）
2、清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么？
（李鸿章和慈禧太后力主妥协，一个是为了
“保船避战”，另一个是为了要过“万寿大典”。
清政府自身的腐败导致了战场上的全面溃败。
）3、战后双方签订了什么条约？
签订于哪一年？
双方的代表分别是谁？
（《马关条约》，1895年，[中]李鸿章和[日]伊藤博文。
4、比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中
5、台湾人民怎样谴责卖国的清政府？
（有人写对联“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”揭露慈禧太后和李鸿章之流的卖国嘴脸。
6、台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的？
（徐骧领导台湾义军同刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军。
后因奸细出卖，台湾终于全部沦陷。
但是台湾人民在日本殖民统治期间，争取回归祖国的斗争一刻也没有停止过。
）巩固练习：
1、《马关条约》于何时签订的？
双方的代表人物分别是谁？
2、简述《马关条约》的主要内容及其影响。
第5课八国联军侵华战争
篇三：
史上最全新人教版八年级地理下册复习资料完整版（2017年）
人教版八年级下册地理复习提纲
第五章：
中国的地理差异
一、地理差异显著1、自然地理差异
（1）气温差异：
在南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
（2）降水差异：
自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越多。
（3）地势差异：
自西向东，地势呈阶梯状分布，逐级下降。
2、人文地理差异
（1）农业生产方式的差异：
西牧东耕、南稻北麦。
（2）人口、城市、交通线的差异：
东密西疏。
（3）经济发展水平的差异：
东部高，西部低。
（4）饮食习俗的地区差异：
苏州人、无锡人、上海人喜欢吃甜，山东、河北以及东北三省的居民口味偏咸，湖南、湖北、江西、贵州、四川、重庆等地的居民多喜辣，山西人口味偏酸，以能吃醋闻名。
（饮食口味差异形成的原因：
与当地气候、水质等自然条件有一定关系。
）3、划分地理差异的界限
秦岭——淮河一线的地理意义：
①它是我国南方地区和北方地区的分界线；
②大致相当于我国冬季1月0℃等温线；
③是我国年降水量800毫米等降水量线大致通过的地方；
④是我国半湿润地区和湿润地区的分界线；
⑤是我国暖温带和亚热带的分界线。
（共约17条）
（1）图中A是北方地区，B是南方地区，A、B
两区以秦岭、淮河为界。
它与一月（0）度等温线和（800）毫米年等降水量线大体一致。
A、B两区的分界线划分的主导因素是气候（气温和降水）。
A和D两区的分界线划分
的主导因素是降水。
C和其他三个地区分界线划分的主导因素是地形。
（2）图中C是青藏地区，地形以高原为主，在C、D两区的交界线处有昆仑山、阿尔金山、祁连山；
A、B大致处在第三阶梯，地形以平原丘陵为主；
D处在第二阶梯，地形以高原盆地为主；
我国二三阶梯分界线是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山
二、四大地理区域
1、不同类型的地理区域：
自然区、经济区、文化区等。
2、我国四大地理区域的划分
⑴划分依据：
各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同。
⑵四大地理区域：
北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。
⑶四大地理区域的分界线：
北方地区与南方地区分界线是秦岭——淮河一线，主导因素是气候（气温和降水）。
北方地区与西北地区分界线是400毫米年等降水量线，主导因素是降水的影响。
青藏地区和其他三大地区分界线是地势一、二级阶梯分界线，即昆仑山—祁连山—横断山脉，主导因素是地形。
三、北方地区和南方地区1、北方与南方的自然差异
2、北方与南方的人文差异
1.东北平原在冷湿的环境下，发育了肥沃的黑色土壤，人们常把东北平原称为“黑土地”2.黄土高原被深厚的黄土所覆盖，黄河、海河从黄土高原携带大量泥沙在下游地区堆积，形成了广阔的华北平原。
黄土高原、华北平原又常被称为“黄土地”
第二节“白山黑水”——东北三省
一、位置、气候、地形
1.称谓:
白山黑水,林海雪原，北大仓
2.东北三省包括：
A黑龙江省，B吉林省和C辽宁省3.人们常用“山环水绕，沃野千里”来形容东北三省的山河大势。
4山环：
由D大兴安岭E长白山F小兴安岭如马蹄形分布着K东北平原，
5.水绕：
1.黑龙江2.乌苏里江与俄罗斯为临3.图门江4.鸭绿江与朝鲜为临，5.辽河，河流6.松花江注入黑龙江
6.东北三省气候冷湿，由于纬度较高，又紧邻着冬季风源地，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
降水集中在夏季，冬季降雪较多。
二、从“北大荒”到“北大仓”1、商品粮基地的发展条件
①东北平原地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作②气候雨热同期，有利于农作物的生长。
2、最大的商品粮基地
（1）东北三省由于纬度较高，气温条件只能满足农作物一年一熟的需要。
（2）东北平原盛产小麦，玉米、大豆、水稻等，是我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地。
3、自然灾害和生态环境问题
（1）在春秋季节，由于经常受寒潮的影响，容易发生低温冻害。
（2）由于大面积开荒，湿地面积锐减，生态环境恶化。
（建立三江自然保护区）三、我国最大的重工业基地1、重工业基地的发展条件
东北三省矿产资源种类多、储量大，特别是煤、铁、石油等矿产资源在全国有重要的地位。
2、比较完整的重工业体系
依托丰富的资源，东北三省形成了以钢铁、机械、石油、化学工业为主导，包括煤炭、电力、建材、森林等工业部门的比较完整的重工业体系。
3、振兴东北老工业基地
20世纪90年代，由于资源枯竭、设备老化、产业结构单一等原因，东北重工业基地出现经济发展滞后的现象。
国家明确提出要振兴东北老工业基地。
第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原
一、文明的摇篮
1.称谓:
文明的摇篮，革命圣地延安宝塔山下的窑洞，白羊肚头巾，信天游，黄土风情。
2.黄土高原上奔流着中华民族的母亲河黄河，是中华民族文明的发源地，如华夏始祖炎黄二帝。
3.黄土高原是世界最大的黄土堆积区，关于黄土高原的形成，科学家曾经提出过许多假说，其中“风成说”得到了广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹过来的。
4范围：
黄土高原东起A太行山、西至B乌鞘岭、北连C长城、南抵D秦岭。
跨越山西、陕西、宁夏、甘肃等省区。
5、黄土地貌景观：
流水侵蚀使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横，形成塬（残留的高原面）、梁（长条状的山梁）、峁（孤立的馒头状山丘、川（黄土高原农业较发达、人口集中地地区）等多种多样的黄土地貌景观。
二、严重的水土流水
1、黄土高原的地表特征：
千沟万壑、支离破碎。
2、水土流失的原因
（1）自然原因：
黄土土质疏松，多空隙，许多物质易溶于水；
缺乏植被保护；
夏季降水集中，且多暴雨。
（2）人为原因：
过垦过牧导致生态环境恶化；
修路、采矿等活动破坏地表等。
3、水土流失的危害
（1）严重的水土流失，带走了地表肥沃的土壤，破坏了农田和村庄，使得自然灾害加剧，生态环境恶化。
（2）泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成巨大困难。
4、水土保持的措施（四个方面）生物措施：
植树种草
工程措施：
建梯田、修挡土坝
农业生产活动：
陡坡地退耕还林、还草，合理放牧
升级会员 