部编版六年级语文下册第五单元全套每课课后作业题及答案汇编含五套题Word下载.docx
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看到“鸿鹄”，我想到了“燕雀安知鸿鹄之志”这句话，“鸿鹄之志”的意思是________________________________。
读到“及其日中如探汤”这句话，我想到与此意思相近的描写太阳的成语：
________________、________________。
五、课内阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：
“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”
“我以日初出远，而日中时近也。
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
孔子不能决也。
两小儿笑曰：
1.用“”画出两小儿用事例说明自己观点的句子，用“”画出表明孔子态度的句子。
2.下面句子的朗读节奏不正确的一项是（）
A.我/以日始出/时去人近B.及日中/则如盘盂
C.此不为/近者热/而远者凉乎D.日初出/大如车盖
3.两个小孩对太阳远近的理解似乎都有道理，因为他们是从视觉和触觉两个不同的角度来思考这个问题的。
一个是从________________________，另一个是从________________________说明观点。
4.根据选文理解填空。
（1）其中一个小儿用“________________、________________”的比喻手法说明自己的观点。
（2）通过这个故事体现了两小儿________________________、________________________的特点和孔子________________的态度。
（3）“孰为汝多知乎”采用反问的句式，表现两小儿的______________。
5.两小儿的“辩斗”，对你有什么启发？
___________________________________________________________
六、课外阅读。
范氏之亡①也，百姓有得钟②者，欲负而走，则钟大不可负；
以锤毁之，钟况然③有声。
恐人闻之而夺己也，遽④掩其耳。
恶⑤人闻之，可也；
恶己自闻之，悖⑥矣！
【注释】①亡：
逃亡。
②钟：
古代的打击乐器。
③况然：
形容钟声。
④遽（jù
）：
立刻。
⑤恶：
害怕。
⑥悖（bè
i）：
荒谬。
1.根据你对文章的理解，将下列译文补充完整。
“恐人闻之而夺已也，遽掩其耳”的意思：
他（）别人听到钟声，来把钟（），就急忙把自己的两只耳朵紧紧（）并继续敲。
2.给下列加点字选择正确的解释。
（1）欲负而走（）
A.逃跑B.经过C.走路D.移动
（2）则钟大不可负（）
A.担任，担负B.驮，背C.失败，与“胜”相对
3.这则寓言故事告诉我们一个什么道理？
A.它告诉我们，遇事要实事求是，懂得灵活变通，不要死守教条。
B.对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食苦果的。
C.舍弃事物根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，是不对的。
4.给这则寓言故事拟一个题目：
《__________________》。
你还知道哪些寓言故事呢？
请你再写两个：
_______________、________________。
七、读下面《论语》中的句子，体会其意思，并归类。
A.学习方法B.学习态度C.思想修养
1.学而不思则罔，思而不学则殆。
2.敏而好学，不耻下问。
3.择其善者而从之，其不善者而改之。
4.人不知而不愠，不亦君子乎？
参考答案
一、1.左中右示例：
百口莫辩辫小辫辨辨别瓣花瓣
2.不示例：
拂飘拂佛仿佛费浪费加部件换部件
二、1.②2.④3.③4.⑤
三、1.A2.C3.B4.A
四、聚精会神比喻远大的志向示例：
烈日炎炎骄阳似火
五、1.日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
2.A
3.形状的大小温度的高低
4.
（1）大如车盖如盘盂
（2）善于观察说话有理有据实事求是
（3）天真可爱
5.示例：
学无止境，要大胆质疑，勇于发问。
六、1.害怕抢走捂住
2.
（1）A
（2）B
3.B
4.掩耳盗钟示例：
守株待兔愚公移山
七、1.A.2.B.3.C.4.A
部编版六年级语文下册第五单元第15课
《真理诞生于一百个问号之后》课后作业及答案
一、读句子，根据拼音写字词。
1.这一wěidù
（）附近的dì
yù
（），地底下有很多石英shā（）。
2.研究jīxiè
（）学的谢皮罗jià
oshò
u（）解开了“每次放掉xǐzǎo（）水时，水的漩涡总是朝nì
（）时针方向旋转”的奥秘。
二、下面各项中，加点字注音完全正确的一项是（）
A.漩涡（wā）诞（dà
n）生B.碱（jiǎn）性旋（xuá
n）转
C.石蕊（xīn）砂（shā）锅D.华罗庚（ɡēnɡ）华（huá
）佗
三、将画“”的部分替换成本课的四字词语。
1.我们要从常见的、不觉得奇怪的事情中发现问题，并解决问题，这样才能探究出事物之间的规律。
2.那些坚持到底不放弃的人，一定会从失败走向成功。
3.我们要根据事情的一些小苗头，知道它的实质和发展趋势，这样才会与成功越来越近。
4.渤海的环境破坏十分严重，并不是只有它这样，黄河的环境也遭到了破坏。
四、用“敏”字组词，填在下面的括号里。
他（）的一次弹跳，被一位体育博士（）地注意到了：
这弹跳一定与肌肉、骨骼有关。
后来，这一（）性话题引起其他专家的关注！
五、回顾课文，完成练习。
课文要证明的观点是_____________________________________。
作者列举的三个事例分别是：
____________________、_____________
________和________________________________。
每个事例介绍的顺序是先___________________________，接着____________________，最后_____________________________________________________。
六、读句子，按要求完成练习。
1.真理诞生于一百个问号之后。
（1）将这句话改成反问句：
____________________________________
（2）这句话中“一百个”是________（实指虚指），这样写的作用是_________________________________________________________。
2.最后把“？
”拉直变成“！
”，找到真理。
这句话中的“？
”指的是________和不断的________，“！
”指的是___________________________________________。
3.只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能发现真理。
（1）这句话说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件是__________，能从平常的现象中发现问题并________________。
（2）我能用加点的词语写一句话：
______________________________
4.（魏格纳）突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！
“不可思议”的意思是_______________________________________。
用“不可思议”写一句话：
_____________________________________
七、先理解句子的含义，然后举例说明。
如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
为了说明上述观点，请举出两个事例。
（可以是你身边的事情，也可以是你听过的故事哦！
）
事例一事例二
八、阅读课内文段，完成练习。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。
一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的昋气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。
他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。
不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。
谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇盐酸会变红。
那么，这种物质到底是什么？
别的植物中会不会有同样的物质？
别的酸对这种物质会有什么样的反应？
这一奇怪的现象以及一连串的问題，促使波义耳进行了许多实验。
由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：
它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。
利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。
从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
1.“急匆匆”的意思是_________________________，由这个词语会想到意思相近的AABB式词语________________和________________。
2.用“_____”在文中画出波义耳提出的问题。
3.文中加点的“这一特点”指的是（）
A.大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色。
B.紫罗兰中有一种物质遇盐酸会变红。
C.石蕊地衣中提取的紫色浸液遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。
D.紫罗兰花瓣溅上盐酸会冒烟。
4.波义耳从遇酸变红的紫罗兰花瓣中受到启发，制成了石蕊试纸。
在你的生活中，你有没有发现什么常见但又奇妙的现象呢？
想一想，写下来，查找资料，说不定你可以得到很有趣的知识哦！
一、1.纬度地域砂2.机械教授洗澡逆
二、B
三、1.司空见惯2.锲而不舍3.见微知著4.无独有偶
四、敏捷敏锐敏感
五、真理诞生于一百个问号之后波义耳发明石蕊试纸魏格纳发现“大陆漂移”现象阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关发现一种现象提出问题揭示其中的道理或原因
六、1.
（1）难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？
（2）虚指强调了真理离不开提问，提的问题越多，就越接近真理
2.发问探索获得答案后的成功、欣喜
3.
（1）见微知著不断探索
（2）只要你勤奋刻苦，就会有好成绩。
4.不可想象，不能理解他孤身一人在原始森林中生活了十三年，真是不可思议。
七、示例：
牛顿孜孜不倦地研究地球的引力，苹果从树上掉下来，给了他启示，他最终发现了万有引力定律。
爱迪生为电灯寻找更耐用的耐热发光材料，面对一次次失败，并没有灰心丧气，最终找到了合适的材料——钨。
八、1.非常匆忙的样子急急忙忙匆匆忙忙
2.那么，这种物质到底是什么？
3.C
4.示例：
做虾时，虾的颜色会变化，由原来的浅灰色变成红色。
查资料得知，原来是虾身上的色素发生了变化。
部编版六年级语文下册第五单元第16课
《表里的生物》课后作业及答案
学校班级姓名
一、读拼音，写词语。
秋天的夜晚，你蹲在草丛旁可以听见xīshuà
i（ ）弹琴的声音，那琴声qīnɡcuì
（ ）悦耳，为秋夜增添了迷人的魅力。
二、用“√”给加点的字选择正确的读音。
狗吠（fè
i quá
n） 盲人（wá
nɡ má
nɡ）
神秘（mì
bì
） 蝎子（xiē jiē）
三、选择正确的字填空。
布 怖 恐（ ） （ ）置 （ ）匹
栏 拦 （ ）杆 阻（ ） （ ）截
四、写出下列加点词语的反义词。
1.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。
（ ）
2.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音……（ ）
3.我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
五、按要求完成句子练习。
1.但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：
表里边有一个活的生物。
（1）“感到愉快”是因为_________，“我的猜测”指______________。
（2）下列对句子理解不正确的一项是（ ）
A.写出了“我”弄清缘由之后的满足感。
B.“我”的好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。
C.表明父亲是一个循循善诱的人。
2.越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
这句话是对“我”的________描写，表现了“我”________________
____________。
类似的句子我也能写一个：
_______________________
_______________________________________
六、课内阅读。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。
早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；
街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：
嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
1.用一句话概括第一段的大意。
2.画线的句子使用了分号，分号前后两句话之间的关系是（ ）。
A.因果 B.并列 C.选择 D.转折
3.“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
”这句话的作用是（ ）。
A.点题 B.总领全文 C.对比 D.引起下文
4.小时候，“我”有一个观点——“凡能发出声音的，都是活的生物”。
“我”是怎样得出这个观点的？
从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
七、课外阅读。
悠悠童心
当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见”！
但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。
每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢毽子、跳绳……我就忘记了我已是20多岁的人。
我盼望成天和他们在一起。
终于在一起了！
难忘啊——我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；
我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；
我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿露出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。
这些声音常常掀开我童年的窗帘——
那时，我是一个“饥饿”的孩子。
法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。
那么我的饥饿可算是个好奇症吧！
因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机，安装小汽船，修手电筒。
知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫；
怎么使一块铁皮不沉水；
懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；
想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。
因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；
叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；
隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。
啊，我希望我的“好奇症”继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。
童心在跳动！
在唱歌！
在舞蹈！
悠悠童心在我的心中……
1.在文中找出下列词语的近义词。
神奇——（ ） 探究——（ ）
2.文章中的“饥饿”指的是___________________________________。
3.读了全文，你认为作者的职业是________，作者最突出的个性是___________，作者没有和童年说“再见”的原因是_______________，作者觉得留住童年就可以____________________________________。
4.这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代__________，接着写现在_____________，再回忆___________，最后抒写自己现在的心愿___________________
___________________________________________________。
5.你也像作者一样有“好奇症”吗？
把你的“奇思妙想”写下来。
一、蟋蟀 清脆
二、fè
i má
nɡ mì
xiē
三、怖 布 布栏 拦 拦
四、1.沮丧 2.低沉 3.丑陋
五、1.
（1）我的猜测没有错 表里边有一个活的生物
（2）C 2.心理 强烈的好奇心，渴望打开那块表探个究竟 老师的关心，使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。
六、1.在作者看来，一切能发出声音的东西，都是有生命的。
2.B 3.D 4.“我”通过观察生活中的“鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的声音，然后通过自己的思考总结出来的结论。
“我”是一个善于观察、善于思考的孩子。
七、1.神秘 探索 2.充满好奇心 3.教师 永远保持一颗童心 一直保留童心 留住探究心、好奇心 4.自己的个性 自己仍愿和孩子们在一起拥有童心 自己的童年时代 仍是和孩子们在一起 5.【示例】有。
我的“奇思妙想”是发明一种可以看到未来的机器，看看将来的自己会遇到什么事情，如果将来发生了无法挽回的事情，那我现在就可以努力改变，不让那件事情发生，生活就不会有悲伤，永远都是快乐的。
部编版六年级语文下册第五单元第17课
《他们那时候多有趣啊》课后作业及答案
一、按要求完成下面的词语练习。
“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。
另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。
”这段话中的“调”字的拼音是________，易与它混淆的字有______、______（试写两个）。
由“调整”一词让我想到它的近义词是________；
“调整”还可以与________、________等词语互相搭配。
二、补充词语，并选词填空。
全神贯（ ） 静止（ ）动
一（ ）一（ ） 皱皱（ ）（ ）
1.爸爸在（ ）地阅读一本旧的（ ）的书。
2.我发现我的同桌小明在那里（ ），过了好一会儿，他（ ）地说：
“我在观察这个漩涡的奥秘。
三、品析句子。
如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。
这句话是__________说的，“这本书”指__________________。
“如果……就……”表明这个句子前后是__________关系，我用这种句式写的句子是：
____________________________
四、课外阅读。
我们一进去，上面狭小的盖板立即关上了，四周是漆黑的一团。
从光亮的地方，突然进入黑暗中，我的眼睛什么也看不见。
我感到我的光脚是紧紧地踩在一架铁梯上。
尼德·
兰和康塞尔，被人们抓得紧紧的，跟在我后面。
铁梯下面一扇门打开了，我们走进去以后，门就立即关上，发出很响亮的声音。
关在里面的，现在单单剩下我们了。
在什么地方呢？
我说不出来，甚至也猜不出来。
只见一片漆黑，竟黑到这么一种程度：
在几分钟后，就是通常在最黑暗的夜间浮来浮去的那种模糊光线，我的眼睛也一点没碰到。
兰对人家给我们的这种款待方式非常愤慨，他尽情地发泄他的愤怒。
“混蛋！
”他喊，“这儿的人待客不亚于喀里多尼亚人！
他们只差吃人肉罢了！
我才不奇怪呢，不过我要声明，我不会不反抗就让他们吃我！
”“安静些，尼德·
兰好朋友，安静些，”康塞尔平心静气地说，“没到时候，您用不着冒火。
我们还没有被放在烤盘里呢！
”（选自《海底两万里》）
1.“我们一进去，上面狭小的盖板立即关上了”，这里的“我们”指的是________、________和________。
2.“我们”被关在什么地方？
（ ）
A.船上。
B.潜水艇上。
3.画线句子采用的描写方法是（ ）。
A.对话描写 B.神态描写
C.动作描写 D.语言描写
4.从选文中你可以看出尼德·
兰是一个怎样的人？
五、毕业典礼上，六
（1）班的同学朗诵了诗歌《园丁赞》后，六
（2）班将表演小品《送别》。
请你帮主持人为这两个节目
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