工作计划治校方案2Word文档下载推荐.docx
《工作计划治校方案2Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工作计划治校方案2Word文档下载推荐.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
2.人力资源优势：
作为县直学校、近几年来在上级领导的关心支持下，学校调进了许多优秀的学科教师，并且在近三年的时间内汇聚了一定量的优质生源。
（社区，直管部）
3.政策优势：
作为县直学校在教师调配、人才引进、自主招生、项目申报等方面在原则范围内有明显优势。
（二）不足：
1.由于历史原因导致学校所处的具体地点受条件限制不理想，学校规划不太合理，从而制约了学校的发展。
2.学校硬件设施不足、落后，如：
现代化的教学设备配备落后、学生实验楼及实验设备落后，学生宿舍不足、学生运动场（地）馆缺失等都制约了学校的发展。
3.学生的行为教育和管理上存在较大缺失。
特别是对外租住学生及留守儿童的管理与观注不够，存在较大的安全隐患。
4.最大的不足是学校在近三十年的办学历程中办学成效不大，在学校管理、校园文化建设、教师培训、校本教研、学生行为和能力培养、社区服务等方面均无特色，没有发挥本学校应有的资源优势，没对全县的初中教育起到示范的推动的作用。
针对上述分析，结合现代办学的要求，依托学校优势，扬长避短。
为把二中打造成：
教师成为学生、家长满意的教师；
学校成为社会满意、领导放心的学校；
教育成为人民满意的教育。
拟从学校管理、教师培训、校本教研、学生行为管理和学习能力培养等方面为切入点，以创建特色、创示范为目标的工作思路来开展学校的各项工作。
二.学校发展定位
内创建特色，外树形象，共同推动全县初中教育教学均衡化发展的升学型示范学校。
三.学校三年发展目标
通过三年的努力在：
1.管理方面实现：
民主化、规范化、精细化、科学化的管理；
2.教师在教学和学习方面实现：
师德起示范、工作能胜任、教研懂方法、教学有业绩、生活有乐趣；
3.在学生的学习和行为方面实现：
行为文明、做人守信、能遵纪守法、懂得感恩；
学习有目标、爱学习、会学习、能发展；
4.在学校文化建设方面实现：
优美、和谐、育人；
５.在硬件的设备设施方面实现：
能满足教育教学和管理的需求，逐步实现数字化校园。
四.具体的实施办法
为能完成学校三年发展目标，实现学校发展定位必需要有强有力的具体措施作为保障，无论在争取政策支持、硬件的投入、管理措施制定与实施等方面都要做到超前的谋划，认真地组织和实施。
（一）找准学校定位、明确发展目标、形成办学合力，
促进和谐发展
在学校管只有让每个教师知道学校的定位和发展方向，让每个教师知道学校要做什么？
如何做，大家对学校工作认同了，他们才能自觉地、有目的去开展工作。
因此，校长要为学校的整体工作找好“路子”，为实施、实现这一目标走好“步子”。
1.明确的办学思想。
学校必须在全面贯彻国家教育方针之前提下，结合二中实情依据学校现有的条件、优势，我们确定了以抓住教学为主、德育为首、育人为本、安全为天、质量为命、全面发展为的核心因素的办学思路。
以创特色、树示范、实现教育均衡发展，以创办升学型学校为目标和出发点，让全校师生统一认识，统一行动。
做到思想清、目标明、信心大、干劲足、措施硬。
上上下下形成合力，致力于教育教学工作，必须明确教育教学质量的高低是学校能否生存和教师能否上岗的关键所在。
2.学校应实事求是地组织广大教师员工一起制定学校任期目标、长远规划、短期发展计划，并将总体目标分解到人头。
让全体教师学生明确学校的发展思路，清楚自己的工作目标；
达到人人皆知，人人有压力，人人有动力，人人为目标的实现而不懈努力。
3.明确学校定、找准办学思路。
依据学校现状，我们的定位是：
“内创建特色，外树示范，推动全县初中教育均衡化发展的升学型示范学校”。
学校仅有定位、目标还远远不够；
我们必须要围绕定位和目标找到工作突破口和工作思路。
那就是以提高教师素质，尤其是以提高爱岗敬业精神为前提；
以实施高效课堂为切入点；
以培养学生获取知识的能力和方法为目的；
以强化对特长生、学困生的重点辅导要为支撑；
以狠抓管理为保障；
以质量立校、科研兴校为根本；
以向高一级学校输送合格学生为目标；
以抓课堂教学创特色来全面实施素质教育。
做好了这几个方面工作就能促成学校的发展，目标的实现，教育必将取得成功。
（二）抓“班子”建设、塑教师队伍，促进学校民主化管理
建好一个求真务实、开拓进取、有团结奉献精神、敢于担当的领导集体，这是开展一切工作的基础；
塑好一支业务过硬、师德高尚、善于探索、乐于奉献、相互配合的教师队伍是学校做好一切工作的前提和保障。
学校教育教学行为是通过教师群体的具体工作来实施的，这就决定了学校工作必须有一个强有力的领导集体来指导，必须有一支强有力的教师队伍来教书育人。
1.班子建设中要突出“德”与“能”建设
班子成员由在思想上乐于奉献、求真务实、讲团结、敢于担当能模范履行教师职业道德；
在业务上要能开拓创新、能带动和示范作用的人来担任。
在班子建设中校长要相信每一个成员，要发挥好每一位成员的作用，校长要做到让每一个班子成员都：
有职可谋、有权可用、有事可干、有责可负、有绩可奖、有过可罚、有言可进、有苦可诉、有乐可享。
在这个班子里面，校长是组织者、策划者、领路人，但不是垄断者。
校长是他们工作的后盾，生活的后勤，但不是主宰和家长。
如果班子成员人人能独撑一面工作，人人能激发教师工作的积极性，人人能以身作则、为人师表、率先垂范、不计得失。
能有这样一个智勇双全、深入民心的领导班子，学校的工作绝不会滞后不前。
2、教师队伍在塑造和建设中要突出对教师专业成长的关注及对教师的尊重促成学校民主化管理
教师综合素质的提高是学校发展的保障，学校教师对学校工作的认同是学校开展好各项工作的前，因此，在学校教师队伍建设中，要做好与教师的沟通，多了解教师的需求和建议，尊重教师意见、建议，充分调动教师参与管理的主动性、自觉性，实现民主管理；
就要多对教师的工作进行、督促、检查客观评价等。
（1）人性化管理是对教师更好的观注，是建设好教师队伍的基础
通过各种渠道对教师工作、学习、生活、思想、意见进行观注和了解及沟通，是教师队伍建设和管理的人性化管理的基础。
A.经常了解教师工作、生活、思想情况，及时做好善后工作，让其无忧无虑地投入工作；
B.认真了解教师的教学教育情况，及时指导纠正其教学行为；
依照学校制定的《教学常规》、《高效课堂实施标准》对教师的课堂教学进行观察、总结和评价。
C.勤于了解教师所带班级学生情况，及时为教师提供教育教学依据；
D.监督好教师的各个教学的环节，督促教师致力于教育教学研究工作；
依照学校制定的《教学常规》、《高效课堂实施标准》对教师课堂的各个环节进行评价，促使教师致力于教学特别是对课堂的研究。
E.努力督促教师利用时间坚持学习充实自己，并极力为老师提供政治、文化、科技、教育、生活等方面的信息以拓宽教师视野，提升教师的业务能力；
一方面学校要为教师提供学习主机会和平台；
另一方面学校制定教师《学风建设制度》，促使教师制定《个人学习计划》，有目的、有计划地提升自我。
F.坚持结合学校实际组织开展教学研究，即时为服务教育教学；
适时对教师的工作进行准确巧妙的评价，即时激发其工作热情；
开展教学研究是教师成长、成熟以致成名的必由之路。
学校要制定《教师培训计划》，为教师培训达建好平台，在资金的使用上进行倾向。
（2）强化学习与培训
A.学校有计划的组织教师进行培训，利用请进来，送出去等形式，强化对教师的培训，使之在教学理念、方法和使用现代教学手段等方面，与时俱进，服务学生和教学。
B.因地制宜，切实开展校本教研和课题研究工作。
执行“推门听课”制度，有效地组织好示范课、公开课、观模课的上、听、评课工作；
认真组织教师业务竞技，使“点课”工作，常态化、制度化。
通过把教师推到教学第一线去锻炼，促使教师快速成长。
具体是：
a.完善学校教师培训组织机构，制定保障措施；
b.有计划的的送教师外出参观、学习、培训；
c.到县内兄弟学校进行交流学习；
d.讲知名专家学者到校讲学；
e.到发达地区名校脱产、挂职、顶岗学习；
f.鼓励教师参加在职学历提高培训；
g.立足本校扎实开展校本考研活动，通过有效地组织学校每学期每人至少上２次公开课，参加２次业务竞技；
通过每天２节的“点课”和实施“1231”学习工程（订一份学习杂志、精读２本业务书籍、写３篇教学心得、发表１篇教研论文）通过考研组组织的常规听、评课等活动的开展促进教师快速成长、转型以适应现代教育教学的需要。
h.依据学校面临的实际问题，成立课题小组，对教育教学中的问题进行大胆的、偿试性的探索和研究；
将研究所得的成果或阶段性成果加以运用和推广。
C.在教师队伍的建设与管理中，必须相信每位教师，要充分发挥广大教师员工的主动性、积极性，在工作安排上要做到全面的“包”，形成事事有人做，事事有时做，事事有人负责的工作格局，培养教师的责任意识。
D.特别关注青年教师的成长。
一要相信尊重青年教师，让他们有施展能力的平台；
二要制定完善的１+１结队帮扶措施，采取老帮小、强帮弱，共同考核、共同进步；
三要建立青年教师上岗前的培训机制，针对新教师、新岗位在开学前进行不少于一周的强化培训，使之在理念、工作方法、态度等方面得以转变、提升。
（3）实施人性化管理，多给教师以人文关怀是激发教师工作热情的法宝
对教师在工作中所提的问题和意见、生活上存在的困难、思想出现疑惑要掌握了解，认真对待，即时尽力处理；
对工作中出现的错误要即时给予帮助和纠正。
使教师轻松的、安心的、愉快的工作是学校管理追求的境界。
（三）建立和完善学校制度建设，促成学校规范化、科学化管理
依据学校实际和工作需要，制定学校规章制度是促进学校规范管理的必由之路，学校工作归结下来就是管理工作，而管理工作的根本就是要实现制度管理人性化管理的完美结合。
因此，制定和执行制度就是实现学校管理的根本所在。
在学校管理方面应该有的制度是分层次而制定的。
1.就学校总体而言，必先从教师的德、能、勤、绩和学校核心工作上面制定《教师目标管理和考核办法》、《教师绩效工资考核与分配办法》及《教师培训与校本教研制度》、《学校实施高效课堂管理办法》、《学校安全工作管理办法》、《学校教师各岗位职责及考核管理办法》、《学校学风建设实施管理方案》等纲领性的制度。
2.其它各组织部门也要制定相应的管理办法和制度
A.教务处要制定服务于教学工作的相关较大的制度，如《学校教学常规》、《特长生、学困生辅导制度》、《毕业班工作管理制度》、《学校评课、点课、听课制度》、《教研工作制度》、《学生学业成绩考核与管理办法》等
B.总务处要制定如：
《学校财产管理、使用、赔偿制度》、《学校财务管理、预决、算及公示制度》等；
C.政教处要制定如：
《学生行为管理办法》、《学生一日常规》、《学生寝室管理办法》、《学生德育管理》等；
D.工会要完善对学校的监督制度，组织开展好每年一次的教代会，发挥组织职能作用。
除此外，其它各组织部门要依据管理的需要制定切实可行的管理措施和制度，使得各项工作顺利开展，确保学校管理实现有章可循、有制度可依，从而实现学校的规范化、科学化管理目标。
（四）从狠抓学生德育工作入手，着力打造学校在德育管理方面的特色
学生思想品德，行为习惯是影响学生一生的核心因素，是方针中主要核心内容，培养德、智、体、美等全面发展的学生是国家付与我们教育工作者的职责。
依据学校教育中学生思想品德和学习行为等方面存在的缺失，在学生思想品德方面着重开展对学生的文明诚信、遵纪守法、感恩立志等思想上的教育；
在学生学习方面主要进行勤学、善思、乐学、会学、会合作、会探究等方法和态度上的培养。
１.制定完善的教育管理制度。
利用集合、集会、主题班会、专题讲座、主题活动周（月）、入学教育周及长期开展好“祖国好，家乡美”等系列活动开展对学生的思想教育。
２.在学生学习行为及态度培养方面，要求教师要从为学生一生奠基，培养其学习知识的方法出发，不唯考试，不违背教育规律，可从激发学习兴趣入手，让学生从乐学到勤学最终实现会学的目标转化；
这就为学生终身学习奠定了的基础。
（五）以抓课堂教学为突破口，狠抓教学质量，着力打造以优质高效为特色的升学型学校建设
课堂中学校工作的主阵地，是学校教学质量能否提高的核心环节，学校的教学工作都要围绕着课堂教学来开展工作。
１.通过学校全方位的管理，创设好良好的校风和学风。
2.强力推进高效课堂，结合先进的教学模式，构建自己的教学模式
在学习外来经验的同时，学校结合自己学生、教师的实际情况，制定推行高效课堂的模式，主体围绕着让学生学会学习、学会获取知识的方法和能力，全面提高学生综合素质为目的，以开创性地学习洋思的“先学后教、当堂训练”模式来探索我们的教学模式。
3.认真探索不同层次学生的教学方法，着重探求学困生的提转方法
就目前我县小学教育的现状，小学毕业后能基本具备小学水平的学生在40%－55%之间，优秀学生不足15%，即上到初中后，合格的生源分布到各中学后，各校面对的学生不合格（不具备小学学业水平）的学生70%―80%，城区学校的合格学生也不超过80%。
因此，我们课堂教学的着眼点学必须建立在关注广大的学困生方面，以提高其学业水平。
利用分层次教学理念，在教学中就要研究好这些学生，用不同的要求、不同的教学法、不同的管理方式来进行教育与教学，最大的问题是“区别对待”不是放弃更不是歧视，我们最大的教育“市场”就是这些学困生，教师也一定要从研究这些学生出发，探索出有效的、可行的教学模式。
将学生进行分层次对待，既能关注到学业优秀的学生，更能体现对学困生的观注，实现教育的公平性。
４.注重实验教学，培养学生主观能动性和探究问题的能力。
学校要制定相应的管理办法，强化对实验课的开展。
学校要由专门的教师负责学生实验工作，按学科教学要求配备好、使用好实验器材，开足、开好实验教学课，
通过狠抓教学质量使得各层次的学生都到相应的发展，使每个人都成为合格的初中学生，进入相应的高一级学校学习。
录取省级示范性高中的比例在现有基础上每年实现２%的的速度递增。
（六）突出管理重点，促使学校特色的形成和示范性学校的产生
学校工作千头万绪，要实际工作中一定要注意轻重缓急，偏向与侧重。
1.构建以德为先，德智并重的思想政治工作体系，学校将德育的工作放在首位，只有先提升思想素质，业务素质才能行到提升。
教师师德、师风建设着重从抓好为人师表、爱岗敬业、顾全大局、团结协作，探索进取方面入手开展工作。
一方面要让广大教师树立“校兴我荣、校衰我耻”的荣辱思想，以激发教师的工作热情，从而自觉地努力学习、工作形成积极的思想风气；
另一方面，教师要树立质量兴校的观念。
学校管理与教育教学质量是学校生存与发展的生命线，教师的荣辱根源是学校前途的保障。
学生则以培养文明诚信、遵纪守法及良好的行为规范为出发点，最终让学生学会人、学会做事和学会学习与提高学生的生存质量。
2.抓好安全工作是学校一切工作的前提和保证，广大师生员工人人都要树立安全第一，没有安全就无从谈教育的安全教育思想。
A.学校要制定管理方案，各种突发事故的应急预案及预案的演练。
B.利用集合、集会、广播、板报、专题讲座、安全知识竞赛等活动强化安全教育。
C.开展对学生自救知识的培训，增强学生自救自护能力。
D.住校生，特别是外租住学生的安全问题要重抓，要摸清外租住学生情况，与房东签定管理、安全责任状，学校专门成立检查组，对学生租住地进行检查，以确保学生的安全。
在学校条件成熟时，可进行封闭式管理，这更有利于对学生的全面管理。
3.严格管理工作目标责任制，形成全员参与的管理模式。
学校工作只有人人参与、个个协同，只有发挥广大师生员工的主人翁责任感，学校的工作才能更好的开展与推进。
这就要我们在“包”字上下功夫，一方面，要将学校的各项可能预见的工作进行合理的分工，明确工作职责和要求，争取做到人尽其才，使每一位教师都参与到学校管理工作中来，做到一个岗位、一分职责、一个检查、一分考核，形成人人有事做、事事有人做、事事有人负责、事事有时做、事事有计划、有检查有考核的工作格局。
另一方面，工作中要做到精细化、常态化管理，工作中要做到事无巨细都要精心计划安排、有方案、有措施、有检查、有考核结果及结果的处理。
工作常态化表现为对工作的态度，不仅有精心策划和安排还要有持之以恒的工作态度，学校工作是为了教师的成长和学生有良好的前途为目标的，是一项系统的、复杂的长期性的工作，既然安排了就要做好、做到底，不能唯检查、唯考试，做表面的应付性工作。
4.从实际着眼，从小处入手，强化过程的精细化管理，促成水到渠成的管理效果。
教育工作的长期性与复杂性，决定了教育工作必须要注重过程的管理，要循序渐进、不能急功近利和急于求成。
在管理工作中，除了要做到精心地安排外，还应强化过程中的检查、总结、反思和改进，无论是抓教学质量、学生管理、学困生转化都要从一点一滴抓好起。
只要路子走对了，过程抓好了，成绩就必然会出来，学校就能稳步的发展与提高。
５.抓好住校生管理，特别关注留守儿童成长
二中是一所寄制学校。
学生来源于全县各乡镇。
大部分学生寄宿，另有部分在校外租住民房。
留守儿童多、安全隐患多、管理难度大。
A.对住校生的管理，完善制度，制定目标，严格检查，使学生在优美、和谐、安全的环境中生活、学习。
B.对外租住学生管理要先摸清情况，后有针对性的制定管理、监督、检查办法，由专的人负责管理和巡查，发现问题即时处理。
学校条件具备后，全面施行封闭式管理。
.C.这些学生中有许多是留守儿童，着重关心其生活，督促其学习，搭建好与家长联系平台，对其加倍的人性化关爱，着重对其进行感恩励志和亲情教育是做好此项工作的前提。
办好“留守儿童之家”，开展“三个一”活动（一周给家人打一个电话、一月替父母做一天家务、一学期送给父母一个自制爱心礼物），周末组织开展“留守儿童之家”晚会等来表现对他们的关爱，强化对他们的管理。
（七）以创特色，树示范为基础，辐射和带动我县初中教育的同步提高，实现教育的和谐发展
依据我县义务教育阶段的情况结合二中的实际，我们想在创特色，树示范的基础上，力争做到能辐射和带动我县初中教育的同步提高，实现教育的和谐稳步发展方面作些尝试和努力。
着力打造以学生的管理特别是学生养成教育特色；
认真创立以有效和快速提升教师专业能力的教师培训特色；
努力构建以面对全体学生，特别观注学困生发展的高效课堂特色。
特色一经形成，学校的教育教学质量自然就会提高，升学型学校的目标便能实现，示范作用便随之产生，我们就以二中为交流平台，与全县兄弟学校有针对性地通过联片教研、顶岗学习、支教、资源整合等有效的方式形成资源共享，实现全县初中教育同步提高。
共同提升各校的教育教学质量，为输送更多的合格初中毕业而努力。
所谓“十年树木，百年树人”教育是全社会的共同事业，需要上级党委、政府的统筹和指导，全社会人们的共同参与，全体师生员工的共同努力。
唯有如此，经过三年或五年的努力，一个独特的、对全县初中教育有推动和示范性作用升学型的学校将在册亨大地诞生。
升级会员 