《爷爷和小树》教学方案Word格式.docx

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一、导入：

同学们你们知道现在是什么季节，感觉怎样，我们穿什么？

你们看这棵小树（边说边画）叶子已经掉光了，北风呼呼地刮着，他感觉怎样，又会说些什么呢？

你怎样帮助他？

有位老爷爷和你们一样也想帮助小树，他是怎样帮助的呢？

今天我们就来学习（板书）5爷爷和小树。

认识“爷”字

（联系天气变冷的实际及形象的笔画，引导学生展开想象，唤起他们对小树的同情与关爱，自然地导入新课）

二、看图练习试读课文，找出应注意读错的字“和huō”，指名读课文

三、自学生字

1、提问：

平时你们用什么方法自学生字？

（①在书上画字

②拼读③组词

④记字形……）

2、用自己喜欢的方式把学会。

3、有不会的组员互相请教。

这样教给学生识字方法，培养自学能力，同时也为学生自主探索、代表作交流提供了最好的空间。

四、检查自学生字情况

1、提出自学中不明白或不清楚的地方，集师生共同解决。

2、指名在书中读生字词。

3、出示卡片拼读。

4、两人比赛读。

5、开火与读。

6、认识偏旁“刂、冫、灬、人”记忆字形（介绍好的识记方法）

7、找朋友：

出示偏旁组字卡，组织做游戏，如：

“父”和“卩”好朋友，它俩合起来就念yé

。

8、找生字全体看前边生字抢读。

9、组员互查、共同帮助有困难的同学。

（通过各种形式比赛认读，识记字形，合作互助，使枯燥的识字变得生动活泼积极主动，既检查了自主学习的情况，又很好地巩固了自学成果，同时也培养了学生的团结合作意识）

五、初读课文

1、读文认识自然段：

（每自然段讲一个意思。

每自然段前有个明显标记，即空两格。

一个自然段可一句话，也可几句话。

）

2、读文找出不明白地方：

如“暖和的衣裳”指的是什么：

“绿色的小伞”指什么？

3、读文领悟人与树关系。

想象表演。

提示：

寒冷的冬天，小树感觉怎样，它会说些什么，老爷爷会怎么做，怎么说夏天呢？

爷爷感到怎样，会怎么说，小树呢？

4、小组合作表演

5、指名表演

（通过想象表演，充分调动了学生读文的积极性，同时丰富了课文内容深刻地体会了人与小树的关系）

六、总结：

你本节学会了什么？

怎么学会的。

你感到最快乐的事是什么。

第二课时

教学目的：

1、学会5个生字和一个词语。

2、会认8个字。

3、正确、；

流利的朗读课文。

4、教育学生要保护环境，爱护花草树木，爱护大自然。

教学重点：

“暖和的衣裳”“绿色的小伞”指的是什么。

教学手段：

利用多媒体电脑教学。

教学准备：

自制CAI课件、生字卡片、小红花。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

1、导入：

同学们，上节课我们学习了《爷爷和小树》在篇课文的生字并初读了课文。

现在请大家来认读生字。

看谁认得快？

（指认5个生字）

2、今天这节课，我们就继续学习（齐读课题《爷爷和小树》）

3、复习“小”。

（1）（遮住课题“小”）问：

你还记得这是什么字吗？

（齐读“小”）对吗？

谁来当当小老师，带着大家读读它的音。

（指名读，齐读

（2）课题里用“小”组的词是“小树”。

（教师范读）“树”是翘舌音，要读准。

“爷爷和小树”第二个“爷”是轻声。

（带读，齐读）

二、检查读书。

1、自由读。

过渡：

上节课我们已经初读了课文，这节课我们要进行一次朗读比赛，谁读得好就可以为本组争得一朵小红花，比比哪组红花多。

先请大家自己练习读一读，不会的字可以看拼音，也可以向同桌请教。

2、检查读书情况。

3、齐读课文。

4、总结小组获奖情况。

三、读讲新课。

1、学习第一段。

（1）请小朋友齐读第一段，找找里面哪个字是这篇课文里学过的生字？

（口）

（2）你会用“口”组词吗？

课文里组的词是（门口），谁家门口？

（我家门口），我家门口有什么？

（我家门口有一棵小树）

（3）指导朗读。

请你用自己喜欢的语气来读读这段话。

（指读、引读）

（4）、指导背诵。

2、学习第二段。

（1）过渡：

（打开CAI课件，显示冬天图）这是什么季节？

（冬天）（贴：

冬天）

对。

这就是北方的冬天，那儿的冬天可冷了，天上下着大雪，小朋友都要穿着厚厚的棉衣。

在这么冷的天气里，爷爷在干什么？

请女同学齐读地二段。

（CAI显示飞来小花，挡住“衣裳”）同学们猜猜，被挡住的是什么字？

（衣裳）

（2）复习“衣”字。

（重点复习新笔画和新偏旁）

（3）提问：

暖和的衣裳指什么？

（板书；

暖和的衣裳）（CAI显示动画图片）让学生联系动画图片，理解暖和的衣裳就是稻草。

（4）扩散思维：

你还会说“暖和的（）”（CAI显示“暖和的（）”句式）（让学生自由说，只要词语搭配恰当）

（5）问：

穿上暖和的衣裳后，小树怎么样？

（板书：

不冷）

（6）指导朗读：

用你自己喜欢的`语气来读。

（7）指导背诵。

四、学习第三段。

冬天爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。

冬天过去了，春天来了，小树长出了嫩绿叶子。

那么夏天小树又长得怎么样？

它又是怎样对爷爷的呢？

（男生齐读第三段）

（1）提问：

小树是怎样做的？

绿色的小伞）

（2）指导读：

撑开。

（3）绿色的小伞是什么？

（CAI显示动画图片）让学生看动画图片，理解绿色的小伞就是树冠，也就是树茂密的树叶。

问：

爷爷在树下怎样？

不热）

你还会说“绿色的（）”（CAI显示“绿色的（）”句式）让学生自己说，只要词语搭配恰当。

（5）学生分组讨论，自己用喜欢的语气读。

（6）检查读，背的情况。

五、环保教育。

1、同学们，爷爷这么爱护小树，那我们应该怎样做？

（也要爱护小树）小朋友你们再看看我们的校园怎么样？

（很美丽）那你们又应该怎样做呢？

（CAI显示学校绿化地带画面，让学生在优美的音乐中欣赏美丽的校园风景，讨论后再自由发言。

2、小结。

刚才，小朋友个个都说得很好，相信你们以后也会做得很棒，那么我们的校园会更美，更绿。

你们就很自豪地对别人说：

我们的学校是一个美丽的大花园。

六、总结课文。

1、齐读全文。

（要求：

有感情、有表情地朗读）

2、总结

今天我们学习了《爷爷和小树》，小朋友都明白了要爱护小树，爱护花草，爱护大自然的一切。

3、作业

做一份关于保护环境的手抄报。

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