成都信息工程学院教师招聘考试试题及答案Word格式.docx
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A、希波克拉底医学校
B、柏拉图的学园
C、吕克昂
D、君士坦丁堡大学
【答案】B
4、对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。
A、管理型
B、放任型
C、专制型
D、民主型
5、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。
A、影响与被影响的关系
B、教育与被教育的关系
C、主体与客体的关系
D、权利与义务的关系
6、实施乡村振兴战略，要加强农村基层基础工作，健全（）。
A、自治、法治、德治相结合的乡村治理体系
B、基层民主自治制度
C、村民委员会制度
D、村务监督委员会制度
7、不属于行动研究类型的是（）。
A、调查研究
B、科学的行动研究
C、实践的行动研究
D、批判的行动研究
8、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）。
A、认知主义
B、行为主义
C、人本主义
D、存在主义
9、以最广大人民群众的最大利益为道德行为选择的出发点和归宿，是教师道德行为选择的（）。
A、直接标准
B、长远标准
C、基本原则
D、主要目的
【答案】C
10、实践证明，只有（）的教师，才能培养出道德高尚的学生。
11、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。
A、道德感
B、理智感
C、气质
D、性格
12、（）是个人全面发展的现实途径。
A、集体
B、自身
C、事业
D、老师
13、处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是（）。
A、学术研究者
B、终身学习者
C、社会服务者
D、师生人际关系协调者
14、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。
A、过错责任原则
B、无过错责任原则
C、严格责任原则
D、注重效率原则
15、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。
A、教育的性质
B、教育的任务
C、教育的内容
D、教育的规律
16、文化素质教育不是为了（）。
A、提高大学生的文化品位
B、强化专业教育
C、提高审美情趣
D、提高人文素养
【答案】B17、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）。
A、简述语意技术
B、倾听技术
C、提问技术
D、澄清技术
18、实现人自由全面发展的首要前提是（）。
A、生产力的高度发展
B、接受高水平的教育
C、人的素质的提高
D、坚持正确的发展战略
19、实现人自由全面发展的首要前提是（）。
20、制定教学计划的首要问题是（）。
A、课程设置
B、学科顺序
C、课时分配
D、学年编制
21、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。
A、专科
B、本科
C、硕士
D、博士
22、下列各种方法中不属于直观形象法的是（）。
A、观察法
B、讲解法
C、示范法
D、范例法
【答案】B23、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
A、说理教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
24、班集体形成的条件和前进的动力是（）。
A、共同的奋斗目标
B、班主任的要求
C、班级内部的矛盾斗争
D、共同的活动
25、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。
A、学校的领导与管理活动
B、学校的宣传与舆论引导
C、社会文化的渗透与制约
D、新闻媒体的宣传与大众印象
26、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。
A、加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容
B、因材施教，注重学生个性发展;
C、形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖;
D、保持个性，敢于特立独行
27、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。
A、个案研究法
B、观察法
C、定性研究法
D、定量研究法
28、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。
【答案】C29、高校教师的社会责任包括（）。
A、教书育人
B、以科研推动社会科学技术进步
C、以智力和技能优势为社会服务
D、以上都是
30、教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。
A、低于
B、高于
C、不低于
D、不低于或者高于
31、《普通教育学》的作者是（）。
A、卢梭
B、赫尔巴特
C、杜威
D、洛克
32、提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（）。
A、桑代克
B、苛勒
C、布鲁纳
D、托尔曼
33、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。
A、教师专业团体
B、教育行政部门
C、教师所在的学校
D、社会公共事业机构
34、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。
A、制度伦理学
B、责任伦理学
C、美德伦理学
D、个体伦理学
35、我国学校的教学以（）为基本组织形式。
A、个别授课
B、个别辅导
C、班级授课
D、讲座
36、下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。
A、是自然形成的或先天形成的习性
B、是一种坚定的道德意志的凝结
C、是教师职业行为习性
D、是教师一时的道德冲动
37、教师专业发展的关键是（）。
A、终身学习
B、教研结合
C、创新实践
D、反思经验
38、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。
A、法定条件
B、行为准则
C、行为动机
D、法律后果
39、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
A、既从事体力劳动，也从事智力劳动
B、从事智力劳动或从事体力劳动
C、接受工人、农民再教育
D、实行教育与生产劳动相结合
40、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
41、联合国教科文组织成立的年份是（）。
A、1945
B、1946
C、1963
D、1972
42、坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是三个坚持，即（）。
A、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面提升
B、坚持素质为先，坚持能力为重，坚持全面发展
C、坚持德育为先，坚持知识为重，坚持全面发展
D、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展
43、学生主观能动性的最高表现形式是（）。
A、自觉性
B、独立性
C、创造性
D、自主性
44、道德把握世界的主要手段是（）。
A、是非标准
B、规章制度
C、进行道德评价
D、进行行政评价
45、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）
A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
46、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
47、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
48、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
49、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
50、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
51、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
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55、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
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57、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
58、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
59、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
【答案】C60、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
61、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
62、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
63、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
64、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
65、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
66、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
67、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
68、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
69、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
70、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
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