快乐阅读作文课件教案 五下10了解叙述与描写字Word格式文档下载.docx

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用游戏形式激发学生兴趣，同时培养学生的判断能力。

肯定学生的答案，简单评讲。

2、快乐揭题。

刚才，我们用的就是描写的方法。

今天，我们就来学习了解文章中的叙述与描写。

幻灯1：

课题《了解文章中的叙述与描写》

二、快乐欣赏

1、师：

在游戏中，同学们肯动脑筋，积极发言，表现都不错！

下面就让我们来欣赏例文《过马路》，看看作品是叙述还是描写吧！

幻灯2：

《过马路》例文

优秀习作引路，培养学生的欣赏能力。

2、学生讨论：

①这段话细致地描写了人物的神态、动作、语言吗？

属于叙述还是描写？

②时间、地点、人物、起因、经过、结果各是什么？

③按照什么顺序来写？

3、师小结：

这段话并没有细致描写老人怎样搀“我”、以及他的神态、动作等，而是用朴实的语言叙述了事情的经过。

叙述中，有时间、地点、人物、起因、经过、结果等基本要素，而且按照事情的发展顺序来写，所以我们读起来清楚明白。

幻灯3：

叙述要把事情交待清楚

三、快乐练兵

刚才同学们欣赏得真有水平！

接下来，我们就用刚才的方法，分小组学习《运动会》吧，练一练、并提高我们的欣赏能力。

幻灯4：

《运动会》例文

举一反三，将学习的方法用于实践。

2、赏析：

①这段话是叙述还是描写？

②找出神态描写、动作描写、自然环境描写、社会环境描写的句子。

在这段描写中，既有人物的神态描写（“脸憋得通红”等）、动作描写（“转身”“掠”“握”等），又有自然环境描写（用“小麻雀蹦”烘托大家的欢乐）、社会环境描写（“全场一片欢呼”等为场面描写），是典型的描写式。

幻灯5：

描写

4、独立自学《大扫除》，检测自己的能力。

幻灯6：

《大扫除》例文

循序渐进，学习要求不断提高。

5、自学：

①这个片段是侧重叙述，还是侧重描写？

②找出文中神态描写、动作描写、语言描写的句子。

③文中的场面描写的句子有哪些？

突出了什么？

6、小结：

这个片段侧重描写。

文中有人物的神态描写、动作描写、语言描写，还有场面描写，如大家便热火朝天地干起来，突出了劳动积极性高。

幻灯7：

人物描写

四、快乐学习

1、学生讨论总结：

刚才我们学到了哪些知识？

由于学生对此内容比较生疏，老师先简单介绍有关内容，便于同学们有的放矢地学习。

2、传授主要内容。

叙述和描写是写作中最基本、最常见的表达方式。

叙述中要把事情的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交待清楚。

描写中有人物描写和环境描写。

人物描写中有神态描写、外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写等；

环境描写有自然环境和社会环境描写。

幻灯8：

叙述和描写

五、快乐总结

第二课时（55分钟）

一、快乐读经典

1、再次回到课堂，你准备好了吗？

见证奇迹、出成果马上开始！

2、在动笔前，我们先看一篇经典文章《艳阳天（节选）》，再读一读，体会文章中的人物描写和场面描写各突出了什么？

幻灯9：

例文《艳阳天（节选）》

（备注：

经过了三次的练习，本文不做重点讨论，仅作赏析。

二、快乐习作

1、读写链接，讨论：

学校生活充满情趣，如果要你描写一下自己的学校生活，你准备怎样详细描写人物的言行举止，突出人物个性，彰显生活的情趣呢？

2、师：

前面的学习大家水平不分伯仲，下面就是见证奇迹的时刻了，这就看大家的表现了。

现在需要大家写《一次义务劳动》，你准备写哪次劳动呢？

又将怎样描写人物和场面呢？

将所学的知识用于实践，对学生也是一个系统检验。

3、发散思维。

师:

义务劳动可多啦！

学校大扫除、植物园劳动、喂养、街头义务劳动、福利院劳动、学工、学农劳动……要注意人物描写和场面描写哟！

4、习作。

阅读课可以写小片段，只要会用本节课学到的方法就可以。

5、快乐作文、快乐成长，感谢大家的精彩表现！

板书：

十、了解文章中的叙述与描写

叙述

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

环境描写

A、自然环

境描写

B、社会环

A、神态描写

B、外貌描写

C、动作描写

D、语言描写

E、心理描写

附参考答案：

第十课

《大扫除》：

例一

夯实基础

1、快乐查一查“热火朝天”的“朝”读音______，按音序查字法应先查大写字母_____再查________，最后查____________。

2、快乐改一改请用正确的修改符号修改下列句子。

王亮拖地拖的多有劲哪！

3、快乐写一写用“有的-----”句式写一段话，描写一下你们进行大扫除的场景。

__________________________________________________________

________________________________________________。

提升能力

1、这是一个既有叙述又有描写的片段，这段话主要叙述了什么事？

2、用“”画出一个描写自然环境的句子；

用“～～”画出一个描写人物外貌的句子；

用“……”画出一个描写人物行动的句子。

3、请写一段话，用生动的语言描写你的一位亲人的外貌。

————————————————————————————————

————————————————————————————————。

《上学》：

例二

1、快乐填一填根据拼音填写汉字。

yōnglǒngzhà

ozhù

（）然（）（）立

2、快乐仿写仿照给出的词语写出三个结构相同的词语。

亮晶晶（ABB）________、_________、__________

挥挥手（AAB）________、_________、__________

快乐查字典“肆”字用音序查字法应查音序（），再查音节（）。

如果用部首查字法应查（）部，再查（）画。

《小小伞寄深情》

例三

夯实基础

1、快乐找一找写出下列词语的近义词。

闷热——（）商议——（）

感动——（）辛勤——（）

2、我来做判断.判断下面句子各属于什么类型。

（A.祈使句B.陈述句C.疑问句D.感叹句）

放学以后，王老师还在办公室批改作业。

（）

老师辛勤地工作，你能让她淋雨吗？

快回家取伞！

多么感人的画面啊！

3、我来变一变把下面的转述句改为引述句。

王玲一挥手，大家都跑回家取伞了。

改为引述句：

_______________________________。

1、这个片段是侧重叙述，还是侧重描写？

2、这件事发生的时间是：

；

地点是：

人物是：

起因是：

经过是：

结果是：

。

3、这段话是按什么顺序写的？

快乐读经典

1、快乐选择下面都是整体认读音节的一组是（）

A.CūnziB.Yí

lià

ngC.bǎshiD.yè

zi

2、仿照例句写出两个拟声词。

铃声叮叮___________________

3、快乐写一写写出描写人物心情的四字词语。

激动：

_________、_________、_________

懊丧：

_________、_________、_________

欢喜：

忧愁：

提升能力

1、这是一段描写什么场景的文章？

_________________________________________________.

2、在文中找出对人物的特定镜头，用“———”划出来。

你从中感受到他们怎样的精神状态了？

____________________________________________________________

哪里是场景描写？

用“……”划出来，从中你能感受到这些人的心情吗？

——————————————————————————————

3、写作中常用的五种表达方式有：

________、_______、_________、

________、_________。

叙述指：

_________________________________

___________________________；

描写指：

_________________________

_________________________________。

在叙述和描写时分别要注意：

（一）________________________________________________。

（二）_________________________________________________。

答案

1、读音chá

o；

C；

ch；

chao

啊

得

2、王亮拖地拖的多有劲哪！

3、略

1、这个片段是侧重描写的。

2、文中有人物的神态描写、动作描写，如：

“王亮拖地拖得多有劲呀！

你看他双手稳稳地握住拖把杆，脚做成前弓步。

用力地把拖把向前推，又向后拉，一推一拉，一前一后，干得满头大汗。

”

语言描写，如：

伍亮见他太累了，就对他说：

“你去休息一会儿吧，让我们来拖。

”王亮停都不停一下，说：

“没事儿，我不累，还能拖一会。

3、文中的场面描写，如：

“有的扫地，有的擦黑板，有的擦窗户，也有的拖地，还有的擦桌子……大家便热火朝天地干起来。

”突出了同学们的劳动积极性很高。

例二

1、慵笼罩伫

2、ABB:

气昂昂红彤彤沉甸甸

AAB：

摇摇头看看报聊聊天

3、S；

sì

；

聿；

7

1、这段话主要叙述了奶奶迎着晨曦送我上学的情景。

2、自然环境描写的句子有：

“当太阳泛起桔红色的光，月亮还在慵然贪睡时，这条笼罩着晨雾的小路，带着迷朦迎着过路人。

描写人物外貌的句子：

“我喜欢她那白色的头发，更喜欢用皱纹雕塑出来的笑脸。

雾气沾在白头发上，亮晶晶地闪着光。

描写人物行动的句子：

“走啊，走啊，直到小路的尽头……她伫立在路口，向我挥挥手，然后回过身走了，直到消失在路的尽头……”

3、（略）

例三

1、酷热商讨触动辛劳

2、B.C.A.D

3、王玲一挥手，说：

“大家都跑回家取伞！

1、这个片段是侧重叙述

2、这件事发生的时间是：

星期五的下午；

学校；

师生；

放学时，狂风暴雨，老师没有带伞；

大家都跑回家取伞；

当大家把伞送到老师的手上时。

老师感动得眼里充满了泪水。

。

3、这段话是按事情发展顺序写的？

快乐读经典

1、D

2、春雨（嗒嗒）汽笛（叭叭）树叶（唰唰）------

3、激动：

悲喜交集义愤填膺百感交集

垂头丧气灰心丧气黯然销魂

欢天喜地兴致勃勃乐不可支

愁眉苦脸忧心忡忡郁郁寡欢

1、劳动

2、“跟车的小伙子先把杈子从车下扔上去，人也爬上去，趴在车顶上，还在上边打了个滚儿，跟割麦子的人嘻嘻哈哈地说着笑话。

”

“车把式庄严而又高傲地摇着鞭子，顺过，长套里的牲口，又靠在车辕子上，‘驾哦’地一吆喝，大车便带着响声，顺着大路往回走，晃晃荡荡的，象一个吃饱了粳米干饭大炖肉的胖子。

特别卖力，特别高兴。

“拉麦子的大车冲出村子，一辆、两辆、三辆……车后边卷起一股子黄色

的烟尘。

铃声叮叮，马蹄哒哒，红缨鞭子噼拍响，赶车人唱着河北小调儿，男子汉捏着嗓子唱女腔，搞笑极啦!

欢乐的心情。

3、五种表达方式有：

记叙（叙述）、描写 

、抒情、议论、说明 

叙述就是将事情的前后经过记载下来或说出来。

写是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

需要注意的两个方面：

（1）叙述中是怎样把事情交待清楚的。

描写中，是人物描写还是环境描写。