语文部编版七年级语文上册练习题 常识及名篇名著含答案Word文档格式.docx
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根据天气预测和农业生产的关系进行拟写即可。
第(3)小题考查学生对物候知识的掌握能力。
根据影响物候的几个因素可以知道,庐山海拔较高,在高下差异的作用下,夏天温度比平原地区低,所以,夏天有些人往往喜欢到庐山去旅游避暑。
故答案为:
察风云天气(3)这是因为气候与地势高下有关,庐山海拔较高,夏天温度比平原地区低。
【点评】对联是一种讲究格律的文学形式,欣赏与写作对联,必须了解其基本的格律要求。
所谓对联格律(简称联律),是指对联写作的一些基本规则和格式,其核心要求是对仗。
对联的基本格律,可概括成六要素:
字数相等,内容相关,词性相当,结构相称,节奏相应,平仄相谐。
2.下列有关文化、文学常识的表述有错误的一项是
(
)
A.
《水浒传》中,从最初占据水泊梁山,到好汉聚集,直到被朝廷招安,梁山寨主先后有三位,他们分别是王伦、晁盖、宋江。
B.
陈涉复立楚国社稷。
封建君主祭社稷,祈求丰年,后来就把社稷作为国家的代称。
社指谷神,稷指土地神。
C.
“序”也作“叙”或称“引”,有如今日的“引言”、“前言”。
是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。
《送东阳马生序》中的“序”不属于这种文体。
D.
《三国演义》中的“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”,读罢,不禁令人想起发生在长江上的赤壁之战。
曹操率大军南下,欲破江东孙权。
孙权、刘备联手抗击曹操,周瑜巧设连环计,诸葛亮巧借东风,火烧曹军大营。
【答案】B
【解析】【分析】B.错误,社指土地神,稷指谷神。
故答案为:
B
【点评】文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等,重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品,平时注意积累,理出线索,形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物。
3.下列说法不正确一项的是(
)
“迁谪”谓官吏因罪降职并流放,其中“迁”指官员的调动,有升有降,但“左迁”必是升职
“弱冠”指男子二十左右的年纪。
古时,男子二十岁行冠礼,以示成年;
但体犹未壮,故称“弱”。
“河北”,古时指黄河以北的大片地区,与现代汉语中的行政区划是不同的,这个词可算是古今异义。
“自号”,旧时给自己取的号,大多是士大夫和文人墨客所为。
因均属通晓翰墨之人,无不别出匠心。
【答案】A
【解析】【分析】A.错误,“左迁”降低官职,即“降官”。
A
【点评】学习中要注意积累的广泛性,既要注意的表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节,甚至要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。
4.下列文学文化常识的表述正确的一项是(
令,意思是美好,用于称呼对方的亲属。
令郎是对方的儿子,令堂是对方的父亲,令爱是对方的女儿。
古代以山南、水北为阳,以山北水南为阴。
《愚公移山》“自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉”一句中的“汉之阴”指的就是汉水的南岸。
科举分为乡试、会试、殿试。
乡试的第一名为解元,会试的第一名为会元,而殿试的一、二、三名为状元,探花、榜眼。
古人常用特定称谓来代替年龄。
如“弱冠”指男子十六岁,表示已成年,“花甲”指六十岁,“耄耋”指八九十岁。
【解析】【分析】A项错误。
令堂是对方的父亲;
B项正确;
C项错误。
殿试的一、二、三名为状元,榜眼、探花;
D项错误。
如“弱冠”指男子20岁,表示已成年。
【点评】对于传统文化常识要熟知,注意敬称、谦称、科举考试制度、特定称谓、历法、礼节等。
5.名著阅读
“万卷经书曾读过,平生机巧心灵,六韬三略究来精。
胸中藏战将,腹内隐雄兵。
谋略敢欺诸葛亮,陈平岂敌才能。
略施小计鬼神惊。
”这首诗赞美的是哪位好汉,他有怎样的性格特点?
姓名:
________
性格特点:
【答案】吴用;
沉着冷静、足智多谋
【解析】【分析】
(1)这首赞诗出自《水浒传》,是对智多星吴用的称赞。
根据对《水浒传》人物形象的积累可知,吴用的性格特点是:
⑴吴用
⑵沉着冷静、足智多谋
【点评】⑴本题考查名著阅读和积累的能力。
名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。
从考查角度讲,名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。
要做好这样的题就要做到以下三点:
①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著;
②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理,然后认真记忆;
③要进行有针对性的阅读和训练。
⑵
本题考查对《水浒传》中吴用性格特点的理解。
吴用满腹经纶,通晓文韬武略,足智多谋,常以诸葛亮自比,道号"
加亮先生"
,人称"
智多星"
。
在财主家任门馆教授,生得眉清目秀,面白须长,善使两条铜链,与晁盖自幼结交,与晁盖等人智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲,为避免官府追缉而上梁山,为山寨掌管机密的军师。
梁山几乎所有的军事行动都是由他一手策划,是梁山起义军中的知识分子的代表,梁山起义军的军师,基层人民智慧的化身。
受招安后,因宋江被害后托梦给他,与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓前,尸身葬于宋江墓左侧。
6.名著导读。
(1)《小王子》中,因________的虚荣心伤害了小王子的感情,小王子告别小行星,开始遨游太空的旅行,他访问的第一个人是国王,他是政治权力的象征,小王子访问的地理学家与格列佛游历的________(国家)科学家一样具有脱离实际的特点,最后是________把小王子送回天堂。
(2)《水浒传》中梁山寨主先后共有三位,他们分别是________、________和宋江。
请选择这三位中的任何一位写出你认为他能当上梁山寨主(或不能继续当寨主)的原因。
(3)阅读《西游记》选段,回答问题。
那大神出林来,叫声:
“孙悟空,那里去?
”行者抬头喝道:
“你这个
A
!
……今日跟了菩萨,受了善果,居此仙山,常听法教,你叫不得我一声老爷?
”那
真个得了正果,在菩萨处镇守普陀,称为大神,是也亏了行者。
他只得陪笑道:
“大圣,古人云,君子不念旧恶,只管题他怎的!
菩萨着我来迎你哩。
”
选文中A是《西游记》中的________(妖怪名),他与孙悟空有“旧恶”是因为________
【答案】
(1)玫瑰花
;
飞岛国
蛇
(2)王伦;
晁盖;
示例1:
王伦—无德无能,而且嫉贤妒能,不能容人。
示例2:
晁盖一一很有人缘,江湖威望极高。
(3)熊罴(黑熊、黑风怪);
他与孙悟空有“旧恶”是在观音院,袈裟被黑风怪偷走悟空请来南海观音收了黑风怪,从此黑风怪做了观音的守山大神。
(1)伤害了小王子的感情是“玫瑰花”;
小王子访问的地理学家与格列佛游历的“飞岛国”的科学家一样具有脱离实际的特点,最后把小王子送回天堂的是“蛇”。
(2)《水浒传》中梁山寨主先后共有三位,他们分别是王伦、晁盖和宋江。
后一空答案比较开放。
首先要根据你对名著的日常积累,从题干所给的三个人物中选出你最熟悉、印象最深、最有话说的一个。
如王伦,为人心胸狭窄,难以容忍能力比他大的人,屡次刁难前来投奔的林冲、晁盖等人,所以后来在晁盖的送行宴上,被林冲火并。
(3)选文中A是《西游记》中的熊罴(黑风怪)。
他与孙悟空有“旧恶”是因为在观音院,袈裟被黑风怪偷走,悟空请来南海观音收了黑风怪,从此黑风怪做了观音的守山大神。
起因是孙悟空在长老面前炫耀唐僧的袈裟,长老贪图袈裟想占为己有,想出的办法是烧了观音院,夺取袈裟,但被悟空识破,反而自己丧身火海。
黑风怪也因贪图宝贝袈裟趁着火时场面混乱卷走了袈裟。
后来悟空得知后,与黑风怪交手。
悟空责怪观音不该让贪心的和尚做院主,和黑脸的妖精做邻居,要找观音评理。
后来南海观世音菩萨和悟空一起收服了黑风怪。
观音菩萨并把黑风怪带回落伽山后山封做守山大神,看管山林。
(1)玫瑰花
飞岛国
蛇
(2)王伦
晁盖示
例1:
(3)熊罴(黑熊、黑风怪)他与孙悟空有“旧恶”是在观音院,袈裟被黑风怪偷走悟空请来南海观音收了黑风怪,从此黑风怪做了观音的守山大神。
【点评】
(1)本题考查考生对名著阅读内容的理解。
考生在平时阅读名著要仔细认真阅读,注意名著的内容、人物、细节和经典的情节的掌握,同时要阅读名著原著,经常性的、反复阅读。
(2)本题考查名著人物及事件。
考生要认真阅读,注意人物与事件之间的关系,不要弄错了对象。
对于名著,要反复阅读,经常回味思考。
(3)名著的考点多样,考查的内容具体、细致、多元,因此要求考生要尽量阅读原著。
7.名著阅读。
(1)根据《朝花夕拾》的相关内容,回答问题。
我想为他在北京寻一点小事做,这是他非常希望的,然而没有机会。
他后来便到一个熟人的家里去寄食,也时时给我信,景况愈困穷,言辞也愈凄苦。
终于又非走出这熟人的家不可,便在各处飘浮。
不久,忽然从同乡那里得到一个消息,说他已经掉在水里,淹死了。
我疑心他是自杀。
因为他是浮水的好手,不容易淹死的。
上文中提到的“他”是鲁迅笔下的哪一个人物?
对于他的死,为什么“我疑心他是自杀”?
仅仅因为“他是浮水的好手”吗?
请结合人物性格或相关故事情节加以分析说明。
(2)下面是关于《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《西游记》、《格列佛游记》等名著的读书笔记,哪一项表述是正确的?
(
饥饿和寒冷接踵而来,为了保证城市的粮食和木柴供应,保尔和共青团员们克服种种困难,修建了一条从车站到伐木场的轻便铁路。
在此期间,他得到了一件盼望已久的礼物——一把毛瑟枪和三夹满满的子弹。
这是朱赫来托人送给他的。
梁山好汉打下高唐州,杀死太守高廉,救出卢俊义,高俅急欲为弟复仇,向皇帝举荐汝宁郡都统制“双鞭”呼延灼带兵剿灭梁山。
呼延灼用绝阵“连环马”大败梁山。
后来金钱豹子汤隆保举徐宁用钩镰枪法才大破“连环马”。
唐僧师徒三人被青龙山玄英洞的三只犀牛怪所擒,孙悟空为救师徒三人,在观音菩萨的指引下请来二十八宿中的四木禽星下界降妖。
一路追到西洋大海,最终生擒了辟尘儿、辟暑儿二只犀牛怪,而辟寒儿却被四木禽星中的井木犴给咬断颈项而死。
格列佛参观了科学院的“政治设计分院”。
一位通晓政治的医生主张对聪明、勇敢和礼貌应该收重税,不过至于荣誉、正义、智慧和学问,则无需征税,因为这类素质太少见了,没有人会承认他周围的人具有这些素质,自己有也并不重视。
【答案】
(1)范爱农;
因为范爱农是个爱国青年,他对黑暗的现实感到不满,但又无力抗争,他的行为与周围的环境总是格格不入,大家都讨厌他,甚至不愿意多听他的牢骚,他内心悲凉凄苦,唯有通过自杀来摆脱世俗。
(2)D
(1)文本叙写的人物是范爱农。
范爱农是鲁迅在日本求学时的同学。
1907年日本留学生们接到安徽巡抚恩铭被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被杀的消息,举办同乡会时,他反对鲁迅等人主张发电回国的想法,专门跟鲁迅作对,并从此一直与鲁迅作对,后来范爱农由于没钱回乡,受到轻蔑、排斥、迫害。
只得在乡下教几个小学生糊口。
革命的前一年再次遇到鲁迅,两人熟识了,范爱农解释了为何当年与鲁迅作对,两人冰释前嫌,成为好友。
绍兴光复后,范爱农十分高兴,来找鲁迅去绍兴,鲁迅当了师范学校的校长,范爱农当监学,工作认真勤奋。
报馆案风波后,鲁迅去了南京,范爱农失去了工作,失业后陷于穷困之中。
一次跟朋友去看戏,坐船回来,在大风雨中不幸落水致命。
所以,范爱农是一位觉醒的知识分子,是个爱国青年。
他对黑暗的现实感到不满,但又无力抗争,他的行为与周围的环境总是格格不入,大家都讨厌他,甚至不愿意多听他的牢骚,最终导致生活的穷困,感到生活的悲凉凄苦,无法在黑暗社会立足。
不久后鲁迅得知了范爱农与友人游湖时落水身亡,便怀疑他是自杀。
文章表达了鲁迅对范爱农命运的感叹和对当时社会的批判。
(2)A.保尔的枪是“偷”来的,并不是朱赫来托人送给他的。
B.梁山好汉打下高唐州,杀死太守高廉,救出的是柴大官人,不是卢俊义。
C.不是在观音菩萨的指引下,是在太白金星的指引下。
D.正确。
故答案为D。
⑴范爱农;
⑵D
【点评】⑴本题考查考生对名著内容、人物形象的理解。
考生在名著阅读中要注意理解名著的内容、经典情节、人物形象、作品主题,读名著要仔细阅读,反复阅读,要总结、归纳。
⑵本题考查考生对名著细节的掌握。
要求考生在平时阅读名著时不能囫囵吞枣,要仔细阅读,同时要求考生多读原著。
8.2018年5月14日早上,3U8633航班在飞行中驾驶舱右座前挡风玻璃破裂脱落,机长冷静备降成都。
【观点论述】事故发生时,驾驶舱玻璃破碎,右座副驾驶面部划伤,腰部扭伤,机长刘传健沉着操控飞机,在恶劣的环境下,靠过硬的飞行技术和良好的心理素质,成功备降。
“萨利机长”刘传健得到网友盛赞。
业内人士表示:
这是航空史上的一次奇迹。
对此,你怎么看?
说说你的看法。
(80字以内)
【故事链接】下图描绘了三国时期一位有责任感的名将在长坂坡救主的故事。
用自己的语言将这个故事简要叙述出来。
(60字以内)
【拟写对联】请根据上联,对出下联。
上联:
古有名将救主展勇敢负责
下联:
【答案】
(1)这一创举是勇于担当的表现。
其一,面对极其恶劣的环境,机长仍沉着冷静,体现了其勇敢;
其二,这次备降挽救了多人的生命,体现了其高尚的人格。
因此,刘传健应受到社会的褒奖。
(2)长坂坡大战中,赵云在混乱中与甘、糜两位夫人和阿斗走散。
后来他找到糜夫人,糜夫人将阿斗托付于他。
赵云抱着阿斗冲出重围,成功救主。
(3)今存机长备降现沉稳冷静
(1)本题考查针对材料发表见解。
学生能否抓住文字中的关键点,并能用准确的语言表达出来。
所以,这类题的重点是训练学生理解语言文字把握关键点的能力,难点是组织准确有序的语言再表达。
本题属于开放性试题,机长刘传健沉着操控飞机,在恶劣的环境下,靠过硬的飞行技术和良好的心理素质,成功备降。
“萨利机长”刘传健得到网友盛赞原因:
面对极其恶劣的环境,机长沉着冷静,勇敢担当,挽救了多人的生命,体现了其高尚的人格。
(2)本题考查图文转换。
首先根据对《三国演义》的阅读积累,判断出人物是赵云,新野一战,刘备以少胜多打败曹操。
曹操前来报仇,慌乱中,赵云发现不见了刘备,走散了糜夫人母子,在一位大嫂的指引下,找到糜夫人母子。
糜夫人趁赵云不注意跳井身亡,这时曹兵杀来,赵云含泪推倒土墙埋了夫人,急忙抱起阿斗往外冲。
曹将杀来,赵云力战众将,威武勇猛,七进七出,曹操传令活捉赵云,赵云就利用这个机会冲出包围,终于将阿斗交给了刘备。
(3)本题考查拟写补写对联。
要考查对偶的修辞方法及应用。
首先,明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子,相同位置的词语的词性和词语结构必须相同,下句在意思上要与上句有一定的联系。
古有名将救主展勇敢负责,根据刘传健的事迹,对出下联:
今存机长备降现沉稳冷静
(1)这一创举是勇于担当的表现。
(2)长坂坡大战中,赵云在混乱中与甘、糜两位夫人和阿斗走散。
(3)今存机长备降现沉稳冷静
【点评】
答题时应注意,考查学生的情感体验或理性思考,需结合材料提取主要内容信息,结合实际情况,说出自己的办法和建议,内容观点明确,言之有据,言之成理,要点须全面,陈述有条理。
答题时应注意,考查了人物形象和故事情节的积累.考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
答题时应注意,语言对仗的含义是什么呢?
通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项,四项中最关键的是字数相等和平仄相拗,这里的字数相等,不同于英语的“单词数”相等,其实质上是“音节”相等。
9.学习完《马说》一文后,你所在的班级拟开展一次有关“马”的知识竞赛活动。
假如你也是参赛选手之一,请完成下面的任务。
(1)马和人类同生死、共荣辱,经历数千年的风风雨雨,成为我们忠实的朋友。
请根据你的积累,写出关于“马”的成语、谚语以及古诗各两个。
(2)自古英雄乘骏马,在中国历史上及古典文学作品中,有诸多英雄豪杰,也有许多宝马良驹。
请写出下面名马的乘骑者。
①赤兔马:
②乌骓马:
③的卢马:
④黄骠马:
(3)“马”字演变的历程是(
甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书
甲骨文—金文—隶书—楷书—篆书
金文—甲骨文—篆书—隶书—楷书
甲骨文—金文—篆书—楷书—行书
【答案】
(1)成语:
①马到成功;
②一马当先。
谚语:
①牛头不对马嘴。
②人奔家乡马奔草。
古诗句:
①乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
②山回路转不见君,雪上空留马行处。
(2)吕布;
项羽;
刘备;
秦琼
(3)A
(1)根据平时积累答题,注意不要写错别字。
本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
示例如下,成语:
(2)根据平时对名著的了解答题,注意不要写错别字。
(3)首先,理清中国汉字演变的顺序是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书;
再仔细观察“马”字的字体,也符合这一顺序;
因此本题选A。
(1)本题考查成语、谚语及古诗文的背诵、理解、默写的能力。
默写题主要有:
直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。
解答此题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用。
默写时要做到“三不”:
不多字、不漏字、不写错别字。
本题属于应用性默写,只要按照识记默写出相应的成语、句子,不出错字即可。
(2)本题考查名著阅读和积累的能力。
(3)本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。
平时学习的知识要在学习和生活中经常运用,这样知识才是活的知识,活学活用才是我们所提倡的。
10.中华民族的灿烂文化中,富有浓郁民俗特色的传统节日源远流长,五色斑斓。
(1)请根据诗意填写上相应的传统节日,使诗句完整。
A.燕子来时新社,梨花落后________。
B.年年________风兼雨,似为屈原陈昔冤
C.爱________三五风光,月色婵娟,灯火辉煌
D.忆对________丹桂丛。
花在杯中。
月在杯中。
(2)请写出一句描写重阳节的诗句,并指出诗句中涉及的节日风俗。
(1)清明;
端午;
元宵;
中秋
(2)遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
风俗:
登高插茱萸。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
登高。
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。
赏菊喝菊花酒。
(1)本题考查学生根据诗句填写传统节日的能力。
A句出自宋代晏殊的《破阵子·
燕子来时新社》,诗句应为“燕子来时新社,梨花落后清明”;
B句出自宋代赵蕃的《端午三首》,诗句应为“年年端午风兼雨,似为屈原陈昔冤”;
C句出自元代的《折桂令·
元宵》,诗句应为“爱元宵三五风光,月色婵娟,灯火辉煌”;
D句出自宋代辛弃疾的《一剪梅·
中秋元月》,诗句应为“忆对中秋丹桂丛。
月在杯中”。
据此填写即可。
(2)本题考查传统的记忆型默写题。
要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
有关重阳节的诗句如:
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
涉及的风俗是登高插茱萸。
中秋。
(1)中国的传统节日形式多样,内容丰富,是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
传统节日的形成过程,是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。
中国古代的这些节日,大多数与原始信仰、天象物候、历法、数学以及后来划分出的节气有关。
中国的传统节日有除夕(腊月最后一天)、春节(正月初一)、元宵节(正月十五)、清明节(阳历:
4月5日前后)、端午节(农历:
五月初五)、中秋节(农历:
八月十五)、重阳节(农历:
九月九)。
(2)从远古先民时期发展而来的中华传统节日清晰地记录着中华民