届高三语文二测试题及答案.docx
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届高三语文二测试题及答案
2018届高三年级第二次学情检测
一、语言文字运用（15分）
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，恰当的一组是（3分）（▲）
中华几千年的文明史中，▲的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦不计其数。
但往往诗文作得好的，人并不可爱；人品相当不错的，诗文却▲。
而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者实在也是▲。
所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除去李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下黯然失色。
A.名垂青史不过尔尔凤毛麟角
B.彪炳史册不足挂齿凤毛麟角
C.名垂青史不足挂齿雪泥鸿爪
D.彪炳史册不过尔尔雪泥鸿爪
【参考答案】A
名垂青史:
垂：
流传；青史：
古代在竹简上记事，因称史书。
把姓名事迹记载在历史书籍上。
形容功业巨大，永垂不朽。
名声永留史册。
彪炳史册:
彪炳〈书〉文采焕发；照耀：
青史ㄧ～千古.
彪炳史册就是说某个人的功绩.
凤毛麟角:
凤凰的羽毛，麒麟的角。
比喻珍贵而稀少的人或物。
不过尔尔:
尔（前）：
如此，这样；尔（后）：
通“耳”，罢了。
不过这样罢了。
有轻视人的意思。
雪泥鸿爪:
雪泥：
融化着雪水的泥土。
大雁在雪泥上踏过留下的爪印。
比喻往事遗留的痕迹
2.下列句子中，没有语病的一句是（3分）（▲）
A.面部识别技术的应用，确实有“芝麻开门”的便捷效应，但任何新技术与生俱来的双刃剑属性，也让面部识别技术的应用不可避免地存在隐私安全。
B.一些地方依托大数据、云计算创新扶贫开发新手段，通过打造“智慧扶贫”云平台，探索“互联网+”扶贫新模式，增强群众发展经济的内生动力。
C.国家天文台近日宣布，经过一年紧张调试，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜，指向、跟踪、漂移扫描等观测模式目前运行状态良好。
D.中国民用航空局日前发布消息称，据初步统计，国庆长假期间民航共运送旅客1295万人次，与去年同期相比，同比增长14.6%；平均客座率超过80%。
【参考答案】C（A.成分残缺，应在“隐私安全”后补上“风险”或“隐患”。
B.成分赘余，应删去第一句话中“手段”前的“新”字。
D.句式杂糅，应删去“同比”。
）
3.依次填入下面一段文字横线上的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（▲）
黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕阳烘成桃红色的薄云。
▲。
▲。
▲。
▲。
▲。
翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些薄薄的凄凉。
①祖父在溪中渡船上，忙个不息
②石头泥土为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气
③天快夜了，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不停
④空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味
⑤十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多
A.②④③①⑤B.②⑤①③④C.⑤①③②④D.⑤③④②①
【参考答案】C
4.下列四首诗中，不是以“雪”为吟咏对象的一项是（3分）（▲）
A.怪得北风急，前庭如月辉。
天人宁许巧，剪水作花飞。
B.冷艳全欺雪，余香乍入衣。
春风且莫定，吹向玉阶飞。
C.六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
如今好上高楼望，盖尽人间恶路岐。
D.紫禁仙舆诘旦来，青旗遥倚望春台。
不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。
【参考答案】B【吟咏对象：
梨花。
本诗题为《左掖梨花》，作者：
唐·丘为。
左掖：
指门下省。
唐代门下省、中书省，分设于宫禁（此指帝王所居之所）的左、右两旁。
A.唐·陆畅《惊雪》；C.唐代高骈《对雪》；D.唐·宋之问《苑中遇雪应制》】
5.下列对联与其所称颂的人物匹配不当的一项是（3分）（▲）
A.旨高辞远，同风雅并体；
行廉志洁，与日月同光。
——屈原
B.质而绮，真而醇，自可传之千古；
樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。
——陶渊明
C.缅想忠贞，补阙拾遗犹昨事；
何来环佩，清辉香雾替诗魂。
——杜甫
D.宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；
诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。
——辛弃疾
【参考答案】D【所咏人物：
陆游。
对联中多处有暗示，如：
“宦游西蜀”——陆游有诗词合集《剑南诗稿》。
剑南：
唐道（唐代行政区划单位）名，以地区在剑阁之南得名。
陆游曾留蜀约十年，喜蜀道风土，为纪念蜀中生活，因题其诗词合集名曰《剑南诗稿》。
“志复中原”、“清风明月”分别见诸陆游诗作《示儿》、词作《西江月·夜行黄沙道中》等。
“铁马”、“铜驼”分别见诸陆游诗作《十一月四日风雨大作》、词作《谢池春》等。
】
二、文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成6～9题。
王琨，琅琊临沂人也。
琨少谨笃，为从伯司徒谧所爱。
宋永初中，武帝以其娶桓修女，除郎中，驸马都尉，奉朝请。
王琨，琅玡临沂人。
王琨少时拘谨笃重，为堂伯父司徒王谧所喜爱。
宋朝永初年间，武帝因其娶了桓修女儿，授他郎中、驸马都尉、奉朝请。
孝建初，迁廷尉卿，转吏部郎。
吏曹选局，贵要多所属请，琨自公卿下至士大夫，例为用两门生。
江夏王义恭尝属琨用二人，后复遣属琨，答不许。
孝建初年，迁任廷尉卿，竟陵王骠骑长史，加授临淮太守，又转为吏部郎。
吏部选官，朝中权贵往往要来开后门，王琨规定上自公卿下至士大夫，按例只任用两个门生。
江夏王（刘）义恭曾经嘱托王琨任用（他的）两个人，后来又派人嘱托王琨，王琨回答说不同意。
出为持节、都督广交二州军事、广州刺史。
南土沃实，在任者常致巨富，世云“广州刺史但经城门一过，便得三千万”也。
琨无所取纳，表献禄俸之半。
州镇旧有鼓吹【注】，又启输还。
及罢任，孝武知其清，问还资多少。
琨曰：
“臣买宅百三十万，余物称之。
”帝说。
（王琨）被外派为持节，都督广、交二州军事，广州刺史。
南方土地肥沃物产丰富，在任的人往往能聚敛巨额财富，社会上流言说“广州刺史只要从城门走一趟，便可得三千万”。
王琨不仅分文不取，还上表献上俸禄的一半。
广州镇治原有鼓吹一部，他也禀告朝廷并送还。
等到他卸任，孝武帝知道他为官清廉，问他这次回来有多少资财。
王琨说：
“臣买房用了一百三十万，其余财物大约也是这个数。
”皇帝对他的回答感到高兴。
明帝临崩，出为督会稽、东阳、新安、临海、永嘉五郡军事、会稽太守。
坐误竟囚，降号冠军。
元徽中，迁金紫光禄、弘训太仆，常侍如故。
顺帝即位，进右光禄大夫，常侍余如故。
顺帝逊位，琨陪位及辞庙，皆流涕。
明帝刘彧将要驾崩，王琨出京任督会稽、东阳、新安、临海、永嘉五郡军事、会稽太守。
因失误竟被关押起来，降号冠军。
元徽年间，迁任金紫光禄、弘训宫太仆，常侍一职依前不变。
顺帝刘准即位，进任右光禄大夫，常侍等官职依旧未变。
顺帝退位，王琨陪同他交还帝位、辞别祖庙，（两次）都痛哭流涕。
太祖即位，领武陵王师，加侍中，给亲信二十人。
时王俭为宰相，属琨用东海郡迎吏。
琨谓信人曰：
“语郎，三台五省，皆是郎用人；外方小郡，当乞寒贱，省官何容复夺之。
”遂不过其事。
太祖萧道成即位，王琨统领武陵王师，加侍中，配给亲从二十人。
其时王俭为宰相，示意王琨任用东海郡的迎吏，王琨对传话的人说：
“（你）转告他，（中央的）三台五省，都是他定人用人；外方（地）小郡（的职位），应当请求留给寒贱人士（或：
应该留给寒贱人士讨碗饭吃），省官怎么能够再（将它）抢夺去呢。
”于是（王琨）不再过问这件事。
琨性既古慎，而俭啬过甚，家人杂事，皆手自操执。
公事朝会，必夙夜早起，简阅衣裳，料数冠帻，如此数四，世以此笑之。
王琨性情古板谨慎，而且过于节俭，本该平民做的杂事，他都要亲自操持。
每当公事朝会，都是半夜就早早起来，挑拣衣裳，料理冠帻，如此再三再四，世人因此笑他。
建元四年，太祖崩，琨闻国讳，牛不在宅，去台数里，遂步行入宫。
朝士皆谓琨曰：
“故宜待车，有损国望。
”琨曰：
“今日奔赴，皆应尔。
”遂得病，卒。
建元四年（公元482年），太祖驾崩，王琨听到这个噩耗时，拉车的牛不在家，（家）距离朝廷有几里地，他就徒步走到宫中。
朝士都对王琨说：
“你原本就应该等车子，（步行）有损国家威仪。
”王琨说：
“今日奔赴国丧，都应该如此罢了。
”不
久（王琨）得病，亡故。
（选自《南齐书·列传第十三》，有删节）
【注】鼓吹：
指一般的仪仗乐队。
6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（▲）
A.又启输还启：
禀告
B.坐误竟囚囚：
囚犯
C.给亲信二十人给：
配给
D.简阅衣裳简：
挑选
【参考答案】B（囚：
动词，拘禁，关押。
）
7.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（▲）
A.从伯：
从，宗族中次于至亲的亲属；祖父的亲兄弟的儿子称“从父”，其中，年长于父者称“从伯”。
B.吏部郎：
即吏部郎中，分掌各司事务，职位仅次于尚书、侍郎，往往由诸曹郎中功高者升任。
C.逊位：
或称退位，指君主或其他统治者（通常特指世袭产生的统治者）放弃自己职务和地位的行为。
D.国讳：
举国臣民（包括皇帝）都必须遵循的避讳，本指皇帝及其父祖名字，故又称君讳、公讳。
【参考答案】D（国讳，此处指国丧。
《南齐书·礼志上》：
“且晋武之崩，又其学犹存，斯皆先代不以国讳而废学之明文也。
”）
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
⑴江夏王义恭尝属琨用二人，后复遣属琨，答不许。
（3分）
【参考答案】江夏王（刘）义恭曾经嘱托王琨任用（他的）两个人，后来又派人嘱托王琨，
王琨回答说不同意。
评分建议：
每句1分。
若“答不许”前省略的主语未补出，该句的1分不可赋予；若整句译文不通畅，在正常赋分基础上，扣1分。
【补充答案】如“江夏王义恭”翻译成“江夏的王义恭”，则该分句扣1分，如照抄该句不翻译，则不扣分；“属”和“用”都必须译对，否则该分句不得分。
⑵语郎，三台五省，皆是郎用人；外方小郡，当乞寒贱，省官何容复夺之。
（5分）
【参考答案】（你）转告（或：
告诉）他，（中央的）三台五省，都是他定人用人；外
方（或：
地）小郡（的职位），应当请求留给寒贱人士（或：
应该留给寒贱人士讨碗饭
吃），省官怎么能够再（将它）抢夺去呢。
评分建议：
“语郎”“皆是郎用人”“当乞寒贱”“省官岂容复夺之”，各1分；语意，1分。
“三台五省”“郡”“省官”为专名，不译；若学生在译文中加以翻译，则在正常赋分基础上，扣1分。
【补充答案】“省官何容复夺之”中的“夺”如翻译成“改变”，则该句不得分。
9.用简洁的语言概括王琨的性格特点。
（4分）
【参考答案】
忠于职守，
刚直不阿，
廉洁奉公，
忠诚谨慎，
生活俭朴。
（每点1分；答对任意四点满分。
）
【补充答案】第四个得分点“忠诚谨慎”只需答出“谨慎”即可。
三、古诗词鉴赏（11分）
10.阅读下面这首词，回答问题。
水调歌头·游览
黄庭坚
瑶草一何碧，春入武陵溪。
溪上桃花无数，枝上有黄鹂。
我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。
只恐花深里，红露湿人衣。
坐玉石，倚玉枕，拂金徽【注】。
谪仙何处？
无人伴我白螺杯。
我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸亦何为？
醉舞下山去，明月逐人归。
【注】金徽：
金饰的琴徽，用来定琴声高下之节。
这里指琴。
⑴上阕开头的“春入武陵溪”一句有什么作用？
（5分）
【参考答案】内容上，化用了“桃花源”典故（1分），与前句中的“瑶草”（仙草）呼应（1分），暗示自己对远离现实的美好世界的向往（1分）；结构上，呼应前句，揭示了“瑶草一何碧”的原因（1分），引出下文对“溪上桃花无数，枝上有黄鹂”美丽春景的描写（1分）。
【补充答案】删去“内容上”第二个得分点“与前句中的瑶草呼应”，改成“交代游览的时间、地点”。
“结构上”的作用“呼应前句”如答成“照应标题”亦可赋分，但不重复赋分。
⑵结合下阕内容，简要分析下阕表达了词人怎样的思想情感。
（6分）
【参考答案】
①“坐玉石、倚玉枕、拂金徽（弹瑶琴）”，表现了词人对高洁志行的追求；
②“谪仙何处？
无人伴我白螺杯”，表达了缺乏知音、无人理解的苦闷和对现实的不满；
③“我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸亦何为？
”表明对超凡脱俗之物的欣赏和对浮世俗物的不屑；
④“醉舞下山去，明月逐人归”，体现了他想逃避现实却又不甘的矛盾和无奈。
（每点2分；答对任意三点，满分——6分。
）
【补充答案】如果情感概括正确，但没有结合诗句分析，则赋分减半。
四、名句名篇默写（8分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴功崇惟志,业广惟勤。
（《尚书·周书·周官》）
⑵子曰：
“道不行，乘桴浮于海。
”（《论语·公治长第五》）
⑶背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
（《庄子·逍遥游》）
⑷亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
（屈原《离骚》）
⑸侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。
（诸葛亮《出师表》）
⑹艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（杜甫《登高》）
⑺夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
（白居易《琵琶行》）
⑻峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
五、现代文阅读
（一）（20分）
阅读下面的作品，完成12～15题。
在河之洲
陈忠实
①东过渭河，田堰层迭的渭北高原，被青葱葱的麦子覆盖着，如此博大深沉，又如此舒展柔缦，让人顿然发生对黄土高原深蕴不露的神奇伟力的感动。
②我的心绪早已舒展欢愉起来，却不完全因为满川满原的绿色的浸染和撩拨，更有潜藏心底的一个极富诱惑的企盼，即将踏访2000多年前那位“窈窕淑女”曾经生活和恋爱的“在河之洲”了。
③在河之洲，在哪条河边的哪一块芳草地上，曾经出现过一位窈窕淑女，而且演绎出千古诵唱不衰的美丽的爱情诗篇？
神秘而又圣洁的“在河之洲”，就在我的心底潜存下来。
我现在就奔着那方神秘而又圣洁的芳草地来了。
④远远便瞅见了黄河。
它冲出禹门，又冲出晋陕大峡谷，到这里才放松了，温柔了，也需要抒情低吟了，抖落下沉重的泥沙，孕育出渭北高原这方秀美的河洲。
这里坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇，在人初见的一瞬便感到巨大的摇撼和震颤。
那潜存心底的“在河之洲”，完全不及现实的恰川之壮美。
⑤芦苇正长到和我一般高，齐刷刷，绿莹莹，宽宽的叶子上绣积着一层茸茸白毛，纯净到纤尘不染。
我漫步在芦苇荡里青草铺垫的小道上，似可感到正值青春期的芦苇的呼吸。
我自然想到那位身姿窈窕的淑女，也许在麦田里锄草，在桑树上采摘桑叶，在芦苇丛里聆听鸟鸣。
高原的地脉和洽川芦荡的气颤，孕育出窈窕壮健的身姿和洒脱清爽的质地，才会让那个万众景仰的周文王一见钟情，倾心求爱。
就在这莽莽苍苍郁郁葱葱的芦苇荡里，留下《诗经》开篇的爱情诗篇，萦绕在这个民族每一个子孙的情感之湖里，滋润了2000余年，依然在诵着吟着品着咂着，成了一种永恒。
⑥雨下起来了。
芦苇荡里白茫茫一片铺天盖地的雨雾，腾起排山倒海般雨打苇叶的啸声，一波一波撞击人的胸膛。
走到芦苇荡里一处开阔地时，看到一幅奇景，好大的一个水塘里，竟然有几十个人在戏水。
这个时月里的渭北高原，又下着大雨，气温不过十度，那些人只穿泳衣在水塘里戏闹着，似乎不可思议。
这是一个温泉，大约从文王向民间淑女求爱之前就涌流到今天了。
温泉蒸腾着白色的水汽，像一只沸滚的大锅，一团一团温热湿润的水汽向四周的芦苇丛里弥漫，幻如仙境。
洽川人得了这一塘好水，各夏都可以尽情洗浴了。
温泉自地下冒涌出来，冲起沙粒，对浴者的皮肤冲击搓磨，比现代浴室超豪华设施美妙得远了。
在洽川，这样的泉有多起，细如蚁穴，大如车轮。
《水经注》等多种典籍都有生动具体的描绘。
现在成了各地旅客观尝或享受沙浪浴的好去处了。
⑦这肯定是我见过的最绝妙的温泉了，也肯定是我观赏到的最壮观最气魄的芦苇荡了，造化给缺雨干旱的渭北高原赐予这样迷人的一方绿地一塘好水，弥足珍贵。
我在孙犁的小说散文里领略过荷花淀和芦苇荡的诗意美，前不久从媒体上看到有干涸的危机，不免扼腕；从京剧《沙家浜》里知道江南有可藏匿新四军的芦苇荡，不知还有芦苇否？
芦苇丛生的湿地沙滩，被誉为地球的肺。
无需特意强调，谁都知道其对于人类生存不可或缺的功能。
⑧在黄河滩的洽川，芦苇在蓬勃着，温泉在涌着冒着，现代淑女和现代君子，在这一方芳草地上，演绎着风流。
12.简析第③段文字在全文中所起的作用。
（4分）
【参考答案】
1内容上:
突出“在河之洲”的神秘圣洁及她之于我的魅力；（2分）
②结构上:
承前文对“在河之洲”的憧憬，引出下文实地踏访现实中的“在河之洲”。
（2分）
【补充答案】原答案中第一点改成赋1分，补充得分点“表达效果上，增添了文章的文学底蕴或引发读者的联想”，赋1分；如第二点只答“承上启下”，则该点不得分。
13.赏析第⑤段中画横线句子的表达效果。
（6分）
【参考答案】
①从视觉和人的内心（心理）感受角度（1分），
②运用排比、比拟的修辞手法（1分），
③又用了虚实相生（想象）的写法（1分）
④以及多组叠词，语言富有韵味（1分）,
⑤表达了“我”对眼前芦苇的纯净、窈窕壮健的喜爱与赞美。
（2分）
【补充答案】“虚实相生”答成“想象”亦可；“排比、比拟”答出任意一种手法即可。
最后一个得分点中的“芦苇的纯净、窈窕壮健”赋1分，“我的喜爱、赞美”赋1分。
14.文章结尾段为我们展现了一幅怎样的画面？
请根据文意加以概括。
（4分）
【参考答案】
1自然生态美丽动人；（1分）
②人们尽情享受自然的恩赐；（1分）
③现代人与自然和谐共处。
（2分）
【补充答案】注意三个得分点中的对象分别为：
自然、人们、人与自然。
15.请探究文章以“在河之洲”为题的深刻意蕴。
（6分）
【参考答案】
①“在河之洲”是窈窕淑女曾经生活、恋爱的地方，表达了作者对神秘的中华远古文明的神往、缅怀。
②“在河之洲”演绎过周文王与民间淑女的爱情故事，表达了作者对美好、真挚爱情的歌颂、赞美。
③“在河之洲”有着美丽的芦苇、温泉中有着尽情戏闹的男女，表达了作者对人与自然和谐相融的欣赏、钦慕。
④“在河之洲”引发了作者对芦苇荡的联想，表达了作者对和谐生态遭到破坏的忧虑以及对人类与大自然关系的深层思考。
（每点2分；答对其中任意三点，满分——6分。
）
六、现代文阅读
（二）（18分）
阅读下面的文字，完成16～18题。
人是什么单位？
熊培云
计划经济盛行的时代，中国人多生活在单位文化里。
陌生人见面，或是办点什么大事小情，难免会被问及“是什么单位的”。
单位无所不在，正因为此，当刘震云将单位文化描述成“一地鸡毛”时，引起无数人的共鸣。
我曾说，一人即一国，每个人都有属于自己的疆土，它区别于自己所属的疆土。
同样，区别于“你属于某个单位”，每个人更应该回答的是“自己是什么单位”，“人是什么单位”。
有说：
“人生而自由，却无往不在单位之中。
”
有说：
“我是思考的单位。
”
前者，“人生而自由，却无往不在单位之中”，道出了人类的困境或者人性的弱点。
单位是人类制造出来的工具，在意识到单位可以并可能像工具般更换以前，人所受到的这种“奴役”几乎是一辈子的事。
后者，“人是思考的单位”，这也是民主得以实现的前提。
正因为人人都能思考，都在思考，都“各怀鬼胎”，民主作为利益协调器才成为可能和必要。
然而，以上回答仍停留于从政治学或社会学意义上阐述人的功用，而没有从哲学意义上触摸到人的本质。
我以为，一个人若要真正解放自己的心灵，就必须在时间与空间上对人之内涵拨云见日。
故而我关于“人是什么单位”的回答是“人是时间单位”、“人是时间的尺度”。
为什么“人是时间单位”？
道理很简单，人是生命，有生卒年月，人归根到底是一段时间。
没有时间，就没有生命。
我们在时间中获得生命。
理解人是时间单位而非空间单位十分重要。
即使你穷尽有生之年仍不能像凡高那样获得死后的哀名，或者像华盛顿一样收获永恒的荣耀，但是，它至少可以使你不至于沦为一个狭隘的民族主义者或只知按部就班被动奉献（工作）的螺丝钉。
“我是时间单位”，“我是时间的尺度”，我们关于生命意义的挖掘，并非忠诚于地理与环境，而是忠诚于我们自己的一生。
人应该爱时间，而不是爱空间。
时间之爱是面向个体的，是绝对的，那是我们惟一的存在；而空间之爱则是相对的，是面向公众的，是通过物质或精神的契约才得以实现的。
正因为此，我愿意以更广阔的视角将我所热爱之国视为时间之国，一种立于时间维度上的精神与思想之国，而绝非空间意义上逆来顺受的，或与生俱来的“嫁鸡随鸡”式的地理与政治之热爱。
所以我说，人应该为时间耕耘，而非为空间奔命；一个人无论占有多少疆土，如果不能在时间上做自己的主人，其所拥有的仍不过是贫困一生。
以生命与时间的名义，每个人作为其所生息的时代中的一员，不应该停留于寻找地理意义上的与生俱来的归属，而应忠诚于自己一生的光阴，不断创造并享有属于自己的幸福时光。
（选自《重新发现社会》，有删改）
16.请简要概述本文的论述思路。
（6分）
【参考答案】
首先，分析单位文化盛行的现状，提出“人是什么单位”的问题；（2分）
然后，例举两种答案并分析其局限；
接着，提出“人是时间单位”的观点并进行阐述；（2分）
最后，号召人们热爱时间，创造并享有属于自己的幸福时光。
（2分）
（二、三两层也可合并表述为“接着，通过对例举的两种答案的分析，提出“人是时间单位”的观点并进行阐述”。
）
评分建议：
若学生答案中缺失了体现思路推进关系的连接词，即便答案层次切分恰当、内容概括合理，亦在正常赋分基础上，扣1分。
17.作者举两个“有说”的例子，有什么作用？
请简析。
（6分）
【参考答案】
第一个回答，道出了人类的困境或者人性的弱点；
第二个回答，是民主得以实现的前提。
（2分）作者举例是为了说明这两种回答没有从哲学意义上触摸到人的本质的局限性，（1分）为后文作者从哲学意义上回答这个问题作铺垫，且使后文的论述更具说服力。
（2分）
【补充答案】若最后一点答成“用两种较为普遍的回答引出下文哲学意义上关于‘人是时间的单位'的论证，使作者的观点更具针对性，增强说服力”，亦可赋2分。
18.理解“人是时间单位”，有何重要意义？
请简要概括。
（6分）
【参考答案】
①理解人是时间单位，不至于变得狭隘或被动奉献；（2分）
②就会懂得在挖掘生命意义的时候，忠诚于自己的一生，参与并见证一个时代（或：
懂得对自己的时间负责，并利用其拥有的时间创造荣耀）；（2分）
③就会懂得热爱时间，创造属于自己的幸福时光（或：
懂得为时间耕耘、做自己时间的主人）。
（2分）
七、作文（70分）
19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字文章。
青蛙在井底看外面的世界，井口限制了它的视野。
人的视野，也常受“井口”的限制。
要求：
①选好角度，确定立意，自拟标题；②不要脱离材料内容及含意的范围作文；③文体不限，诗歌除外；④不要套作，不得抄袭。
一个人做了井底之蛙，顶多称为无知；一个民族做了井底之蛙，则是一种悲哀！
青蛙在井底，是井口限制了它的视野。
人呢？
人的“井口”其实就是心中那种封闭的文化观念。
因为骄傲自大、唯我独尊的思想在作怪，人成了“井底之蛙”，因此，只有扩大视野，才能保持清醒的头脑，才不会夜郎自大。
2000多年前，大汉天子——文韬武略的汉武大帝派张骞两次出使西域，带回来的不仅仅是建交的喜讯，更是西域丰富多彩的文化艺术。
“丝绸之路”的开通，更将中国的视野扩展至南亚、西亚，甚至欧洲，于是出现了中国历史上第一个盛世。
1000多年前，一位善于纳谏的开明君主——唐太宗推行了兼容并蓄的文化政策，将两条丝绸之路的作用发挥到了极致，中国的视野也随着唐朝的“巨无霸”海船远及非洲。
同时，由于吸收了大量的外来文化，也使中国文化成为当时世界上最先进的文化之一。
中华文化光照四邻，“唐人”一词便是这第二次盛世的最好见证。
300年前，出现了一位拒绝群臣上“尊号”的皇帝——康熙，他的确是一位了不起的天子。
他是我国帝王中第一个努力接受现代文明的人。
他学过数学、物理、生物解剖，用水平仪治理过黄河，用三角学测过敌人据点，还亲手写了八九十篇介绍科学知识的文章。
是他让中国的视野第一次接触了现代文明，同样是他创造了中国历史上第三个盛世。
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