备战中考语文专题精选精炼古诗文阅读训练一含答案与译文Word下载.docx

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B.①利尽南海②有蒋氏者，专其利三世矣

C.①信义著于四海⑦牺牲玉帛，弗敢加也，必以信

D.①于是与亮情好日密②而乡邻之生日蹙

6.下列句中加点词语意义与用法不同的一项是（）。

A.①然操遂能克绍②寻向所志，遂迷，不复得路

B.①贤能为之用②梅花为寒所勒

C.①民殷国富而不知存恤②僧富者不能至而贫者至焉

D.①犹鱼之有水也②处江湖之远则忧其君

7.用现代汉语翻译文中下列句子。

百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

8.选文中诸葛亮论述的理论依据可以用《孟子>

两章》中的哪句话来概括?

（2分）

参考答案

5.D【解析】本题考查实词的含义理解辨析。

A项，相比/挨近；

B项，动词，得到……的好处/名词，好处；

C项，声望，信用/诚实；

D两者都是“一天天”。

6.D【解析】本题考查虚词的意义与用法。

A项两者都是“就”；

B项，两者都是“被”；

C项，两者都是“表转折”；

D项，主谓之间不翻译/定语后置的标志。

7.用现代汉语翻译文中画线句子。

7.百姓谁能不拿着饭食水酒来迎接您呢?

【解析】本题考查文言句子的翻译能力。

这是一个反问句式，抓住重点词语“孰”，谁；

“箪”与“壶”，名词活用作动词，拿。

（2分）此题慎用，注意篇目

8.天时不如地利，地利不如人和。

（写“得道多助，失道寡助”得1分）

【解析】本文考查对主旨的把握和知识迁移能力。

选文诸葛亮阐释的理论根据关键词语和句子“非惟天时，抑亦人谋也”“益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业”“民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”判断为“天时不如地利，地利不如人和”。

【参考译文】

诸葛亮回答道：

“自董卓独掌大权以来，各地豪杰同时起兵，占据州、郡的人数不胜数。

曹操与袁绍相比，声望少之又少，然而曹操最终之所以能打败袁绍，凭借弱小的力量战胜强大的原因，不仅依靠的是天时好，而且也是人的谋划得当。

现在曹操已拥有百万大军，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争强。

孙权占据江东，已经历三世了，地势险要，民众归附，又任用了有才能的人，孙权这方面只可以把他作为外援，但是不可谋取他。

荆州北靠汉水、沔水，一直到南海的物资都能得到，东面和吴郡、会稽郡相连，西边和巴郡、蜀郡相通，这是大家都要争夺的地方，但是它的主人却没有能力守住它，这大概是天拿它用来资助将军的，将军你可有占领它的意思呢？

益州地势险要，有广阔肥沃的土地，自然条件优越，高祖凭借它建立了帝业。

刘璋昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，那里人民殷实富裕，物产丰富，刘璋却不知道爱惜，有才能的人都渴望得到贤明的君主。

将军既是皇室的后代，而且声望很高，闻名天下，广泛地罗致英雄，思慕贤才，如饥似渴，如果能占据荆、益两州，守住险要的地方，和西边的各个民族和好，又安抚南边的少数民族，对外联合孙权，对内革新政治；

一旦天下形势发生了变化，就派一员上将率领荆州的军队直指中原一带，将军您亲自率领益州的军队从秦川出击，百姓谁能不拿着饭食水酒来迎接您呢?

如果真能这样做，那么称霸的事业就可以成功，汉室天下就可以复兴了。

”

刘备说：

“好！

”从此与诸葛亮的关系一天天亲密起来。

关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：

“我有了孔明，就像鱼得到水一样。

希望你们不要再说什么了。

”关羽、张飞于是不再说什么了。

阅读下面文言文，回答7～10题。

（14分）

凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。

幼年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。

若壮年所读，经月则忘，必不能持久。

故六经、秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。

长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤，自八岁至二十岁,中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？

此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊者读之。

若朝华⑦夕落、浅陋无识、诡僻⑧失体、取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？

何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？

我愿汝曹⑪将平昔已读经书，视之如拱璧⑫，一月之内，必加温习。

古人之书，安可尽读？

但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴⑬，而运用之于手腕之下。

如此，则才气自然发越⑭。

若曾读此书，而全不能举⑮其词，谓之“画饼充饥”；

能举其词而不用能运用，谓之“食物不化”。

二者其去⑯枵腹⑰无异。

汝辈于此，极⑱宜猛省。

　　　　（选文有删节）

①迥异：

相差很远。

②开：

开导，启发。

③古奥：

古拙深奥，不容易理解。

④倍蓰（xǐ）：

数倍。

②影响：

影子和回声，指不切实际、不持久。

⑥时文：

当时流行的文体，多指科举应试之文。

⑦华：

花。

⑧诡僻：

荒谬邪僻。

⑨《左》《国》：

《左传》《国语》。

⑩华腴（yú

）：

丰美有文采。

⑪曹：

辈。

⑫拱璧：

大璧，泛指珍宝。

⑬义蕴：

内在的意义。

⑭发越：

散播。

⑮举：

举出。

⑯去：

距。

⑰枵（xiāo）腹：

腹中空虚。

⑱极：

通“亟”，急。

7.解释下列句子中加着重号的词语。

（毎小题1分，共4分）

（1）时文固不可不读固：

（2）若朝华夕落若：

（3）古人之书，安可尽读尽：

（4）然后思通其义蕴通：

8.把下列句子翻译成现代汉语。

（毎小题2分，共4分）

（1）安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？

答：

（2）汝辈于此，极宜猛省。

9.作者认为“六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年读”，其理由是什么？

（3分）

10.从选文加线句子中，你获得了怎样的启示？

【答案】固：

本来;

若：

像;

尽：

全、都;

通：

通晓、理解。

【解析】考查文言实虚词的含义。

需要在学习文言文时，积累记忆文言词语的含义，再根据具体的语境判断具体的含义。

固：

固然；

像；

全部；

明白。

【答案】

（1）怎么能用珠宝玉石都难以交换的岁月（时间）来读这些没有益处的文章。

（“安”、“以”各一分，句意通顺）

（2）你们这些人对于这件事（这种行为），应该马上深深地自我反省（自省）。

（“宜”、“省”各一分。

句意通顺）

【解析】考查文言语句的翻译能力。

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词语必须翻译准确。

第一句重点词“安，怎么”“益，好处”；

第二句重点词“于：

对于”“猛省：

猛然省悟”。

【答案】幼年时期所学知识较少，天真无邪，记忆力较强;

壮年时人记忆力不如幼年时好。

【解析】考查对文意的理解。

从原文中找到关于题干问题的区间，在第一段的开头部分，找出表述理由的语句“幼年知识未开，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。

若壮年所读，经月则忘，必不能持久”可知，原因是“壮年所读，不能持久”“幼年所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。

”幼年记忆力强，印象深刻。

（1）读书务求成诵

（2）以成诵为基础理解文章或书本的含义。

（3）将所读内容消化吸收，化为己用，能够做到运用自如。

【解析】考查对重点语句理解。

联系上下句，还要理解该句的意思。

通过上一句“古人之书，安可尽读”可知作者认为不必也不可能读遍天下文章，不在贪多。

通过“但读得一篇，必求……”可知，作者主张对于好文章要精读，熟读成诵，理解内涵，学以致用。

【参考译文】大凡读书，二十岁以前所读的书与二十岁之后所读的书相差很远。

幼年时认知知识还没开导，天真纯洁，读的书即使很久也不温习，偶尔提起时，还可以背诵数行，如果是壮年时读的书，一个多月后就忘记了，一定不能长久记忆。

所以六经、秦汉的古文，词语古拙深奥，不容易理解，必须幼年时读，壮年后，即使花费数倍的精力，最终就如影子和回声一样，不能持久。

从八岁到二十岁之间，时间不多，怎么可以荒芜放弃，有人读书不需要的书？

这时候，当时流行的文体固然不可以不读，也必须选择那些典雅纯正、道理纯正词语充裕，可以经历二三十年后没有错误、弊端的书籍阅读，像那些朝华夕落，经不起推敲的、内容浅陋无知的、荒谬邪僻失去体统、取悦于一时的作品，怎么可以在珠玉难以交换的岁月却读这样没有好处的文章呢？

怎如诵读《左传》《国语》中的一两篇以及读几篇两汉丰美有文采的文章，作为终身受用的宝典呢？

我希望你们将平时已经读过的书，看作珍宝一般，一个月内，必须加以温习。

古人的书，怎么可以全部读完呢？

只要读得一篇文章，一定要可以背诵下来，然后思考明白其内在的意义，能够使之在自己的手中运用自如，这样，人的才气就能自然地散播出来。

如果曾经读过的书，读完后完全不能举出其中的词句，那是“画饼充饥”；

能举出其中的词句而不能运用，那是“食古不化”。

二者与腹中空虚没什么不同。

你们对于这个问题，很有必要加以猛然省悟。

文言文阅读（10分）

贞观十七年，太宗谓待臣曰:

“自古草创之主，至于子孙多乱，何也?

”司空①房玄齡曰:

“此为幼主生长深宫，少居富貴，未尝识人间情伪，治国安危，所以为政多乱。

”太宗曰:

“公意推过于主，朕则归咎于臣。

夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修，奢纵是好。

主既幼弱，臣又不才，颠而不扶，岂能无乱?

隋炀帝录宇文述②在藩之功，擢③化及于高位，不思报效，翻行弑逆。

此非臣下之过欤?

朕发此言，欲公等戒勖④子弟，使无愆过，家国之庆也。

”太宗又曰:

“化及与玄感即隋大臣受恩深者子孙，皆反，其故何也？

”岑文本对日:

“君子乃能怀德荷恩,玄感、化及之徒，并小人也。

古人所以贵君子而贱小人。

“然。

【注】①司空：

古官职名。

②宇文述：

与后文的“化及”“玄感”“岑文本”都是人名。

③擢：

提拔。

④戒勖：

劝诫勉励。

⑤愆过：

罪过；

过失。

8.解释下列加点词。

（1）夫功臣子弟多无才行（）

（2）皆反，其故何也（）

9.下列各句中的“而”与“颠而不扶”中的“而”字用法相同的一项是（）（2分）

A.有卖油翁释担而立B.足肤皲裂而不知

C.河曲智叟笑而止之D.此不为远者小而近者大乎

10.翻译句子。

11.对于“自古草创之主，至于子孙多乱”这种现象，房玄龄的观点让我们想起孟子说的“，”。

12.通读全文，可归纳出太宗与侍臣对话的主要目的是（2分）

（1）品行

（2）原因

【解析】本题考查文言词语解释。

需要放在语句中理解词语，

（1）这句话的意思“功臣的子弟大多没有才能品行”，所以“行”在这里是名词，品行。

（2）这句话的意思“结果都反叛了，这是什么原因”，所以“故”在这里是名词，原因。

【答案】B

【解析】本题考虚词用法。

例句中的“而”是“表示转折关系，却”，A项中的“而”是“表顺承关系”，C项中的“而”是“表递进关系”，D项中的“而”是“表示并列关系”B项中的“而”与例句相同。

【答案】这难道不是做臣子的过错吗？

【解析】本题考查句子翻译。

翻译时，要注意这是个反问句式，同时要注意“过”是名词，当“过错”讲。

【答案】生于忧患死于安乐

【解析】本题考查迁移运用能力。

房玄龄的观点“此为幼主生长深宫，少居富贵，未尝识人间情伪，治国安危，所以为政多乱”，说明从小生活优越，不能了解实情，不思进取，往往会导致国家灭亡。

这与孟子“生于忧患，死于安乐”的观点相同。

【答案】想告诉臣子，应该尽心辅佐自己的君主，应该好好培养自己儿孙们的君子之品。

【解析】本题考查对文章内容的理解。

根据唐太宗所说“主既幼弱，臣又不才，颠而不扶，岂能无乱?

隋炀帝录宇文述在藩之功，擢化及于高位，不思报效，翻行弑逆。

”“朕发此言，欲公等戒勖子弟，使无愆过，家国之庆也”以及岑文本的话“古人所以贵君子而贱小人”，表现了唐太宗希望大臣们要进行辅助君主，报效国家，教育好自己的子孙等。

参考译文：

贞观十七年，唐太宗对身边的大臣说：

“自古以来创建国家的君主，传位到子孙以后往往发出动乱，为什么？

”司空房玄龄说：

“这是由于年幼的君主生长在与世人隔绝的宫中，从小就过着豪华尊贵的生活，不了解社会的真实情况，也不懂得怎样治理国家，所以一旦掌握政权，就往往发生动乱。

”太宗说：

“你的意见是把过失推到君主身上，却把罪责算到了大臣头上。

功臣的子弟大多没有才能品行，凭借祖、父的帮助荫庇便逐渐做了大官，不做好事，只爱奢侈放任。

君主既然弱小，臣下又没有德才，君主跌倒了也不去扶一下，怎能不发生动乱？

隋炀帝不忘宇文述在扬州总管府时的功劳，提拔他的儿子宇文化及做了大官，可是宇文化及不考虑如何更好地为炀帝效劳，反而在后来把炀帝杀掉了。

这难道不是臣子的过错吗？

朕说这一番话，目的是想要你们告诫子弟，使他们不犯错误，那就是国家的幸福。

”太宗又说：

“宇文化及和杨玄感，都是隋朝受皇家恩惠最多的大臣子孙，结果都反叛了，这是什么原因？

”岑文本回答说：

“君子才能记住别人给予的恩惠，而杨玄感和宇文化及之辈都是小人。

所以古人尊重君子而轻视小人。

“对。