黑龙江省齐齐哈尔市地区普高联谊学年高一上学期期末考试生物试题Word下载.docx
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3.有关蛋白质结构与功能的叙述，错误的是
A.蛋白质的生物活性与蛋白质的空间结构有关
B.不同的肽链中氨基酸的种类和数量可能相同
C.颤藻和酵母菌都可以在核糖体上合成蛋白质
D.变性的蛋白质不能够使双缩脉试剂呈现紫色
【答案】D
本题考查蛋白质相关知识，要求考生识记蛋白质具有多样性的原因，掌握蛋白质变性的主要因素，能结合所学的知识准确判断各选项。
【详解】蛋白质的结构决定功能，蛋白质的生物活性与蛋白质的空间结构有关，A正确；
不同肽链中氨基酸的种类和数目可能相同，但是排列顺序的不同会导致其功能不同，B正确；
颤藻和酵母菌均有核糖体，核糖体是蛋白质的合成车间，C正确；
蛋白质变性是空间结构改变，肽键不水解，因此可与双缩脲试剂反应呈现紫色，D错误。
【点睛】氨基酸通过脱水缩合反应形成肽链，肽链盘曲折叠形成具有一定空间结构的蛋白质，蛋白质中的肽键能与双缩脲试剂反应呈现紫色。
4.下列关于生物体中的核酸的叙述，错误的是
A.RNA的基本组成单位是核糖核苷酸B.DNA是所有生物的遗传物质
C.组成核酸的元素有C.H.0.N、PD.核苷酸由磷酸、五碳糖和含氮碱基组成
【答案】B
本题考查核酸的种类及主要存在的部位、核酸的基本组成单位等知识点，对于核酸的分类、分布、基本组成单位、元素组成和功能的理解和识记是解题的关键。
【详解】组成核酸的基本元素是C、H、0、N、P，基本单位是核苷酸，核苷酸由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基组成；
其中DNA的基本单位是脱氧核苷酸，RNA的基本单位是核糖核苷酸，A、C、D正确；
大多数生物的遗传物质是DNA，有些病毒的遗传物质是RNA（如烟草花叶病毒等），B错误。
【点睛】核酸是遗传信息的携带者，核酸中核苷酸的排列顺序蕴含遗传信息；
细胞结构的生物含有DNA和RNA，遗传信息是指DNA中脱氧核糖核苷酸的排列顺序；
病毒只有DNA或者RNA一种核酸。
5.塞达尼・任格医生在对离体蛙心进行实验中发现，用不含钙的生理盐水灌注蛙心，收缩不能维持，用含有少量钙和钾的生理盐水灌流时，蛙心可持续跳动数小时。
实验说明无机盐
A.为蛙心的持续跳动提供能量B.对维持细胞的形态有重要作用
C.对维持生物体的生命活动有重要作用D.是细胞中某些复杂化合物的重要组分
本题考查无机盐的功能，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
【详解】为蛙心的持续跳动提供能量的是ATP，A错误；
对维持细胞的形态有重要作用的是生理盐水，B错误；
用含有少量钙和钾的钠盐溶液灌流时，蛙心可持续跳动数小时，说明无机盐能维持生物体的生命活动，C正确；
离子态的钙和钾不参与组成细胞的复杂化合物，D错误。
【点睛】无机盐主要以离子的形式存在，其生理作用有：
（1）细胞中某些复杂化合物的重要组成成分；
如Fe2+是血红蛋白的主要成分；
Mg2+是叶绿素的必要成分；
（2）维持细胞的生命活动，如Ca可调节肌肉收缩和血液凝固，血钙过高会造成肌无力，血钙过低会引起抽搐；
（3）维持细胞的酸碱平衡和细胞的形态.
6.下列关于生物实验的叙述，正确的是
A.可用健那绿染液染色观察叶绿体
B.花生切片中的脂肪用苏丹Ⅲ检测呈橘黄色
C.将鸡血红细胞放人蒸馏水中制备细胞膜
D.绿色植物的叶肉细胞是观察线粒体的理想材料
本题考查生物组织中化合物的鉴定、细胞膜的制备、线粒体、叶绿体的观察等探究实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
【详解】健那绿是活体染色剂，可用于对线粒体的染色，A错误；
花生切片中的脂肪用苏丹Ⅲ检测，呈橘黄色，B正确；
制备细胞膜时通常选用哺乳动物的成熟红细胞，C错误；
观察线粒体时需要用健那绿染液将其染成蓝绿色，而叶肉细胞含叶绿体，与此颜色相似的叶绿体会干扰观察，D错误。
【点睛】制备细胞膜选择哺乳动物成熟红细胞进行实验的原因：
（1）无细胞壁；
（2）无细胞核和众多的细胞器、膜，可以获得纯净的细胞膜。
7.关于蓝藻细胞和水稻叶肉细胞的叙述，错误的是
A.都具有线粒体，能进行有氧呼吸B.都具有细胞膜、细胞质和细胞壁
C.遗传信息都储存在DNA分子上D.都含有叶绿素，属于自养型生物
【答案】A
本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生明确蓝藻细胞属于原核细胞，水稻叶肉细胞属于真核细胞；
其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能根据题干要求作出准确的判断。
【详解】蓝藻细胞属于原核细胞，不含线粒体，A错误；
蓝藻细胞和水稻叶肉细胞均为细胞生物，都具有细胞膜、细胞质和细胞壁，遗传物质都是DNA，B、C正确；
水稻细胞的叶绿体中含有叶绿素等光合色素，可进行光合作用，蓝藻细胞虽无叶绿体，但其体内含有叶绿素和藻蓝素，也可进行光合作用，两者均属于自养型生物，D正确。
【点睛】蓝藻属于原核生物，酵母菌属于真核生物中的真菌，原核生物和真核生物最大的区别是原核生物细胞没有核膜包被的典型的细胞核，它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA。
8.下列关于真核细胞内核糖体（含蛋白质和某种RNA）和溶酶体的叙述，正确的是
A.核糖体不含磷脂分子，也不含P元素B.溶酶体内多种水解酶在核糖体上合成
C.代谢旺盛的细胞中核糖体多，核仁小D.被溶酶体分解产生的物质均运出细胞
本题考查细胞器结构和功能，重点考查核糖体和溶酶体的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项。
【详解】核糖体是蛋白质的“装配机器”，由蛋白质和rRNA（组成元素是C、H、O、N、P）组成，A错误；
溶酶体内含有多种水解酶，其化学本质是蛋白质，蛋白质在核糖体上合成，B正确；
代谢旺盛的细胞需要合成大量蛋白质，需要大量核糖体，核糖体的合成与核仁有关，故核仁增大，C错误；
被溶酶体分解后的产物被细胞重新利用或者排除细胞外，D错误。
【点睛】溶酶体具单层膜，形状多种多样，内含许多水解酶，溶酶体在细胞中的功能，是分解从外界进入到细胞内的物质，也可消化细胞自身的局部细胞质或细胞器，当细胞衰老时，其溶酶体破裂，释放出水解酶，消化整个细胞而使其死亡
9.如图a、b.c表示某绿色植物细胞内三种具有双层膜的细胞结构（部分示意图），有关分析正确的是
A.有氧呼吸第三阶段在a的内膜上生成大量ATP
B.光合作用过程中水的分解发生在b的外膜上
C.c的孔道是DNA和蛋白质等进出细胞核的通道
D.a、b、c中的DNA都与蛋白质结合形成染色质
本题考查生物膜系统的相关知识，图中a表示线粒体膜、b表示叶绿体膜、c表示核膜，据此分析作答。
【详解】a为线粒体，[H]与氧结合为有氧呼吸的第三阶段，发生在线粒体内膜上，该过程生成大量ATP，A正确；
水的光解属于光反应，光反应的场所是类囊体薄膜，B错误；
c的孔道（核孔）具有选择透过性，不允许DNA进出细胞核，C错误；
c中的DNA可与蛋白质结合形成染色质，但a、b中无染色质（体），D错误。
【点睛】常见的双膜结构的细胞器有：
线粒体与叶绿体，核膜也是双膜结构，但它不是细胞器。
10.下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是
A.高尔基体可形成囊泡包裹物质运出细胞
B.细胞核内的核仁与核糖体的形成有关
C.内质网可与核膜直接相连，参与物质的运输
D.液泡和中心体具单层膜，参与构成生物膜系统
本题考查细胞的结构和功能，涉及分泌蛋白的合成、生物膜系统的功能等知识点，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题。
【详解】囊泡可以由内质网向高尔基体转运，高尔基体可形成囊泡包裹物质运出细胞，A正确；
核内的核仁与核糖体的形成有关，B正确；
真核细胞的内质网膜可以与核膜的外膜直接相连，内质网膜还可与细胞膜直接相连，是细胞内物质运输的桥梁，C正确；
中心体不具备膜结构，不参与构成生物膜系统，D错误。
【点睛】内质网：
分为滑面型内质网和粗面型内质网两种。
滑面内质网上没有核糖体附着，这种内质网所占比例较少，但功能较复杂，它与脂类、糖类代谢有关；
粗面内质网上附着有核糖体，其排列也较滑面内质网规则，功能主要与蛋白质的合成有关。
11.如图为某渗透装置，蔗糖分子不能通过半透膜，水分子可自由通过。
图中A.B为体积相等的蔗糖溶液，其浓度分别为MA,MB，且MA<
MB，半透膜面积S1>
S2。
一段时间后达到渗透平衡，若记甲、乙装置中液面上升高度依次为H1、H2，实验开始到液面不再上升所消耗的时间依次为t1.t2，则
A.H1>
H2,t1=t2
B.H1=H2,t1>
t2
C.H1=H2,t1<
D.H1<
本题考查渗透原理和物质跨膜运输的相关知识，要求学生理解渗透作用的原理，了解细胞失水和吸水的过程，难度一般。
【详解】由题干信息知，MA＜MB，但是甲装置和乙装置中的A侧溶液浓度相等，B侧溶液浓度相等，故平衡时，液柱高度一样，H1=H2；
甲、乙装置的区别在于半透膜的面积不同，面积越大，水分子透过越快，所以时间越短，故t1<
t2，C正确。
【点睛】水分子运输的方式自由扩散，其动力是浓度差，且总是由低浓度溶液向高浓度溶液运输。
渗透发生的原理
（1）半透膜；
（2）半透膜两侧具有浓度差。
12.某同学将某植物的叶表皮放入一定浓度的KNO3生了质壁分离和复原现象。
有关推测错误的是
A.该植物的叶表皮细胞是具成熟液泡的活细胞
B.实验前叶表皮细胞液浓度低于KNO3溶液浓度
C.叶表皮细胞吸收溶液中的K+只需要载体蛋白
D.K+和水分子能自由通过叶表皮细胞的细胞壁
本题考查观察细胞质壁分离及复原实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选用的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象和实验结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
【详解】由于能发生质壁分离，说明该植物的叶表皮细胞是具有大的液泡的活细胞，A正确；
因能发生质壁分离，故实验前叶表皮细胞液浓度低于KNO3溶液浓度，细胞失水，B正确；
发生质壁分离复原时叶表皮细胞吸收溶液中的K+方式为主动运输，需要载体蛋白，同时需要能量，C错误；
叶表皮细胞的细胞壁为全透性，故K+和水分子能自由通过叶表皮细胞的细胞壁，D正确。
【点睛】质壁分离发生的条件：
（1）细胞保持活性；
（2）成熟的植物细胞，即具有大液泡和细胞壁；
（3）细胞液浓度要小于外界溶液浓度。
13.如图是细胞膜亚显微结构及物质跨膜运输图示，其中离子通道是一种通道蛋白，允许适当大小的离子顺浓度梯度通过。
据图分析不合理的是
A.经离子通道的跨膜运输方式不需要ATP
B.细胞膜的成分在膜两侧的分布是不对称的
C.氨基酸和大分子蛋白质经物质丙进人细胞
D.若图为癌细胞的细胞膜，则物质丁比正常细胞少
据图分析，甲表示磷脂双分子层，乙表示通道蛋白，丙表示载体蛋白，丁表示糖蛋白，第一种物质的跨膜运输是自由扩散，不需要载体和能量，第二种物质运输方式是协助扩散，需要通道蛋白，不需要能量，第三种物质运输方式是主动运输，需要载体和能量。
【详解】据图分析，物质通过离子通道进出细胞，不需要能量，A正确；
图中糖蛋白分布在膜外，说明细胞膜的成分在膜上的分布是不对称的，B正确；
丙所代表的的跨膜运输方式为主动运输，大分子蛋白质进入细胞的方式为胞吞，C错误；
癌细胞表面的丁糖蛋白减少，癌细胞容易扩散和转移，D正确。
【点睛】题目中若不给出膜内外的标志，也可根据糖蛋白的位置判断，有糖蛋白的一侧为细胞膜外侧。
14.下列关于细胞内酶和ATP的叙述，正确的是
A.ATP和酶都能为生命活动提供能量
B.ATP和ADP的相互转化依赖同一种酶催化
C.RNA类酶和ATP的基本组成单位都是核糖核苷酸
D.ATP的合成需酶催化，酶的合成需ATP供能
本题的考查酶的作用和ATP的相关内容，意在考查学生的理解和识记能力，对于相关知识点的理解是解题的关键。
【详解】酶的化学机理是降低化学反应的活化能，并不提供能量，A错误；
ATP和ADP相互转化不是可逆反应，因所需的酶和能量来源均不同，B错误；
RNA酶类基本组成单位为核糖核苷酸，ATP是由腺嘌呤、核糖和3个磷酸基团连接而成的，C错误；
ATP的合成需要酶的催化，酶的合成一定需要ATP供能，D正确。
【点睛】ATP中文名叫三磷酸腺苷，结构式简写A-P～P～P，其中A表示腺嘌呤核苷，T表示三个，P表示磷酸基团。
15.有关酶的叙述错误的是
A.酶都在核糖体上合成
B.唾液淀粉酶进入胃中将失活
C.温度和底物浓度都能影响酶促反应速率
D.加无机催化剂和加酶加快反应速度的原理相同
本题考查酶的相关知识，对于影响酶活性的因素（过酸、过碱、高温与低温）的理解和掌握是解题的关键。
【详解】细胞内的酶的化学本质蛋白质或RNA，蛋白质是在核糖体上合成的，RNA不是，A错误；
温度、PH和底物浓度都能影响酶促反应速率，唾液淀粉酶的最适PH为中性，到了胃后，由于胃酸的作用，使唾液淀粉酶失活，B、C正确；
无机催化剂和酶催化化学反应的机理都是降低化学反应的活化能，D正确。
【点睛】
（1）酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA；
（2）酶的特性：
高效性、专一性和作用条件温和；
（3）酶促反应的原理：
酶能降低化学反应的活化能。
16.在酵母菌和葡萄糖的混合液中通入不同浓度的O2，产生的酒精和二氧化碳如图所示。
则在氧气浓度为a时
A.酵母菌无氧呼吸释放9molCO2
B.酵母菌有氧呼吸消耗15mo1O2
C.用于无氧呼吸的葡萄糖占总量的2/3
D.有氧呼吸与无氧呼吸释放能量的比是1:
1
本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，主要考查氧气对无氧呼吸过程的影响，旨在考查学生的识图能力和利用题图信息解决问题的能力，以及运用相关的反应式进行化学计算的能力。
【详解】O2浓度为a时，酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，由题图可知此时产生的酒精为6mol，由无氧呼吸反应式C6H12O6→2C2H5OH+2CO2可知此时释放CO2为6mol，消耗葡萄糖为3mol，A错误；
a时刻CO2释放总量为15mol，故有氧呼吸释放的CO2为15-6=9mol，由有氧呼吸方程式可知，有氧呼吸耗氧量为9mol，消耗葡萄糖为1.5mol，B错误；
由以上分析可知，用于无氧呼吸的葡萄糖占总量的比例为3/4.5=2/3，C正确；
此时参与有氧呼吸与无氧呼吸的葡萄糖量比例为1:
2，释放能量有氧呼吸大与无氧呼吸，D错误。
【点睛】解答本题首先要熟练掌握有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应方程式：
无氧呼吸：
酒精发酵：
C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量；
有氧呼吸：
C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量。
产物中如果有C02产生，则有两种可能：
有氧呼吸或酒精发酵．
17.如图装置1是为探究酵母菌细胞呼吸类型而设计的实验装置（酵母菌以葡萄糖作为能源物质），用等量蒸馏水代替NaOH溶液设置装置2，有关分析错误的是
A.通过装置1能判断酵母菌是否进行有氧呼吸
B.通过装置2能判断酵母菌是否进行无氧呼吸
C.若装置1液滴左移，装置2液滴不动，则酵母菌只进行无氧呼吸
D.若装置1液滴左移，装置2液滴右移，则酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
本题考查酵母菌呼吸作用的方式，旨在考查考生相关知识的迁移运用能力与实验探究能力。
【详解】装置1中加入NaOH溶液的作用是吸收酵母菌细胞呼吸产生的二氧化碳，液滴移动的距离是细胞进行有氧呼吸消耗的氧气引起装置内的气体压强减小导致，能确定酵母菌是否进行有氧呼吸，A正确；
装置2中加入的清水不能吸收CO2，若酵母菌只进行有氧呼吸，则O2的吸收量与释放的CO2量相等，不会引起装置2中气体压强的改变，液滴不移动；
若酵母菌只进行无氧呼吸，则不消耗O2，但释放CO2，导致装置2中的气体压强增大、液滴右移，所以通过装置2液滴的移动情况可以探究出酵母菌是否进行无氧呼吸，B正确；
由以上分析可知：
若装置1液滴左移，装置2液滴不动，则酵母菌只进行有氧呼吸，C错误；
若酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，则O2的消耗量小于释放的CO2量，引起装置2内的气体压强增大、液滴向右移动，而释放的CO2被装置1中的NaOH溶液吸收，导致装置1中的气体压强减小、液滴左移，D正确。
【点睛】解答此题需要明确装置一中NaOH溶液的作用是吸收细胞呼吸所产生的CO2，红色液滴移动的距离代表酵母菌细胞呼吸吸收的O2量；
装置二中红色液滴移动的距离代表酵母菌细胞呼吸吸收的O2量与产生的CO2量的差值。
18.如图是小麦叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图，①-④表示相关物质，a-d表示相关过程。
有关叙述正确的是
A.①②④分别表示CO2.NADP+和C5
B.b.c过程发生的场所是细胞质基质
C.ATP的合成可发生在a、c、d过程
D.缺氧时c中的丙酮酸可转化为乳酸
据图分析，图中a表示光反应阶段；
b表示暗反应阶段；
c表示呼吸作用的第一阶段；
d表示有氧呼吸二、三阶段。
【详解】图中①②④分别表示O2、NADP+和C5，A错误；
b表示暗反应阶段，发生场所为叶绿体基质，B错误；
a、c、d分别表示光反应、呼吸第一段、有氧呼吸二三阶段，三个过程均可发生ATP的合成，C正确；
小麦叶肉细胞缺氧时c中的丙酮酸可转化为酒精和C02，D错误，
【点睛】解答本题的关键是要透彻理解光合作用与呼吸作用的过程，及两者的物质转化关系。
19.某人用新鲜绿叶做叶绿体中色素的提取和分离实验时，采用圆形滤纸片，将提取出的色素溶液画在距圆心1cm的圆上，将滤纸自圆心折叠后层析，经层析后，色素被分离为四个半径不同且颜色不同的同心圆环（如图），请推测最内圈和最外圈色素的颜色分别是
A.蓝绿色、橙黄色B.黄绿色、橙黄色C.蓝绿色、黄绿色D.橙黄色、黄绿色
本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验，重点要求考生掌握该实验的原理及结果，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查。
【详解】采用纸层析法分离色素的原理是：
色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从外到内依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。
故选B。
【点睛】纸层析法中所用的有机溶剂如丙酮等，一般有挥发性、并有一定毒性，使用时要注意密封层析，避免吸入过多有害挥发物。
20.下列有关生物细胞呼吸和光合作用应用的叙述，错误的是
A.用透气的消毒纱布包扎伤口，可避免厌氧菌繁殖
B.慢跑可避免肌细胞无氧呼吸积累大量酒精和CO2
C.大棚种植蔬菜，适当通风可增加有机物的积累量
D.施用农家肥可提高大棚中CO2浓度，促进光合作用
本题主要考查学生对知识的分析和理解能力，有氧呼吸和无氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解。
【详解】由于氧气的存在能抑制厌氧病菌的繁殖，所以选用透气的消毒纱布包扎伤口，可以避免厌氧病菌的繁殖，从而有利于伤口的痊愈，A正确；
慢跑可避免肌细胞无氧呼吸积累大量乳酸，B错误；
适当通风可以改变大棚温度和CO2浓度，利于光合作用进行，可增加有机物积累，C正确；
农家肥含有大量微生物和有机物，其分解农家肥产生二氧化碳，可提高大棚中二氧化碳浓度，从而提高农作物的产量，D正确。
【点睛】一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸。
21.洋葱根尖和小鼠造血干细胞都能用于观察细胞有丝分裂，有关叙述正确的是
A.在有丝分裂前期都能观察到纺锤体和中心体B.在有丝分裂中期都能观察到染色单体分离
C.在有丝分裂后期都能观察到染色体数加倍D.在有丝分裂末期都能观察到细胞板的形成
本题考查动植物细胞有丝分裂的异同，旨在考查考生的识记能力与理解能力。
【详解】洋葱为高等植物，无中心体，A错误；
有丝分裂后期着丝点断裂，姐妹染色单体分开，形成两条染色体，染色体数目加倍，B错误、C正确；
有丝分裂末期小鼠细胞无细胞板的形成，D错误。
【点睛】动植物细胞有丝分裂的主要差异在于前期和末期：
（1）前期：
植物细胞由细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤体，而动物细胞由两组中心粒发出的星射线形成纺锤体；
（2）末期：
植物细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁，将一个细胞分裂成两个子细胞，而动物细胞细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成两个子细胞。
22.如图为几种染色体与核DNA的数量关系，有关叙述错误的是
A.有丝分裂过程中不会出现d种情况B.b时期可表示有丝分裂的前期和中期
C.a时期着丝点已分裂，染色体数加倍D.c时期一定有新的细胞壁形成
本题结合柱形图考查有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，旨在考查考生的理解能力与识图能力。
【详解】d表示染色体：
DNA=2：
1，这种情况不存在，A
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