小学语文考试阅读题答题技巧.ppt
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小学语文考试阅读题答题技巧,文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。
文章开头一段的某一句话在文章中的作用:
1、点明文章的中心2、总领全文3、引起下文,中间某段或句的作用:
起到承上启下、过渡的作用.,最后一段或某句的作用:
1、总结全文,2、点明文章中心,3、与题目相照应,文中某句运用了什么修辞手法?
有什么作用?
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
比喻的作用有三:
一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。
还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。
为文章拟标题。
找文章的线索或中心,依据有:
核心人物核心事物作者情感,了解人称的作用第一人称(我):
亲切,自然,真实,可信;适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称(你):
便于情感交流。
第三人称(他她):
显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论,多角度描写。
记叙顺序及作用
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
)作用:
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
)作用:
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:
答:
A、回答可以还是不可以;(一般情况不可以,特别是书上的原文时)。
B、解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点)C、不用或调换后,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密。
),说明方法及其作用常用的说明方法有:
分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。
其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
分类别的作用:
是可以将复杂的事物说清楚。
举例子的作用:
可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性。
列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容。
在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也更加突出。
问阅读后的体会、体验、启示、见解?
要注意观点正确、健康,注意言之有理,一定要用典型事例证明。
即提出、分析、解决问题。
答题顺序:
1、指出你从文中得到的收获、体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
2、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由3、所以我们应该怎样怎样。
找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。
对策:
(1)修辞之美(句式之美)-作用:
句式不同,表达的效果不同。
(2)哲理之美富有哲理的句子。
这些句子一般在文章的开头结尾。
作用:
可以给人以启迪教育作用。
(3)内容之美作用:
全面新颖,能很好地为中心服务。
注意答题格式:
我喜欢xx句,因为它xx。