三年级上册单元教学计划Word文件下载.docx

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单元教学计划

单元教学内容：

时、分、秒

单元教材分析：

本册教材的这一单元，在认识了时、分这两个时间单位的基础上，进一步教学更小的时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。

由于时间非常抽象，儿童掌握时间非常困难。

所以教材选用了许多贴近学生生活实际的素材，设计了丰富多彩的活动，力求将抽象的时间转化为能够具体感知的“量”，帮助学生建立时间观念。

同时，由于时、分、秒之间的进率是60，而不是十进制，所以在教学时要充分利用钟面对时间“局部周期性”的刻画功能，加强对钟面的观察，帮助学生积累丰富的表象，掌握时、分、秒的关系。

单元教学要求：

1、认识时间单位秒，知道1分=60秒；

能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。

3、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。

4、培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。

单元教学重、难点：

1、使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。

2、解决与时间计算有关的实际问题。

单元课时安排：

约5课时

备课3课时

机动2课时

第二单元教学计划

万以内的加法和减法

（一）

本单元主要教学口算两位数加、减两位数（和在100以内），笔算几百几十加、减几百几十以及用估算解决问题。

这些内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。

一方面通过口算、笔算和估算，复习数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习计算起了铺垫作用。

口算两位数加、减两位数是前几册100以内加减法口算的延续，是在100以内加、减法口算和笔算基础上教学的，掌握这部分口算，不仅在实际生活中有用，而且是以后学习笔算的基础。

笔算几百几十加、减几百几十时在万以内数的认识以及100以内的加、减法笔算基础上教学的，不仅在实际生活中有用，而且还可以进一步巩固两位数加、减两位数，为后面学习多位数的笔算加、减法作准备。

单元教学目标：

1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。

2、使学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加、减法估算，培养估算意识和能力。

3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

。

约8课时

备课5课时

机动3课时

第三单元教学计划

测量

测量产生与人们在生产和生活中的实际需求，它是人们对客观事物进行量化把握的重要手段和方法。

在二年级学生已经初步认识长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”，在这个单元，学生要对常用的长度单位和质量单位有一个比较系统、完整的认识。

本单元的主要内容有：

毫米、分米的认识、千米的认识、吨的认识和用列表法解决问题。

1、结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实际活动中认识长度单位毫米、分米和千克，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和潜力之间的进率。

认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。

2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。

3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。

4、感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他们合作交流解决问题的过程。

总约10课时

备课6课时

机动4课时

第四单元教学计划

万以内的加法和减法

（二）

在二年级上册，学生已经学过“100以内的加法和减法”，初步理解了笔算加、减法的基本方法。

在二年级下册，学生学习了“万以内数的认识”，初步理解并掌握了万以内数的意义，读写方法和比较大小。

在此基础上，本反元教学三位数加、减三位数的笔算及根据实际问题灵活选择计算策略解决问题。

这单元是学习整数加、减法的最后一个阶段。

1、使学生能正确计算三位数加、减三位数。

2、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。

3、让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。

4、使学生能结合实际情况选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。

1、使学生能正确计算三位数加、减三位数，理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。

2、让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。

3、使学生能结合实际情况选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。

约9课时

第五单元教学计划

倍的认识

本单元是在学生初步认识了乘法与除法的基础上安排的，主要由两部分内容组成：

一是建立倍的概念；

二是解决与倍有关的实际问题。

对“整数倍”的虚席是学生第一次接触比率，小数倍、分数、百分数、比的内容，都可以看成是对“整数倍”的拓展。

本单元先让学生经历从对生活中具体实物数量的比较中抽象出倍的过程，通过3个2根及5个2根的关系，引出“一个数的几倍”的含义，在“几个几”的基础上认识倍，再从除法的角度理解倍的概念，让学生认识到倍的本质是两个数量在相互比较，即一个量里包含了几个另一个量是它的几倍。

在建立倍的概念之后，让学生应用倍概念解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的问题，培养学生解决问题的能力和应用意识。

1、在操作活动中，获得“倍”概念的直观体验，结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，建立倍的概念。

2、能解决“求一个数是另一个数的几倍”“一个数的几倍是多少”的实际问题，在解决问题的过程中培养几何直观，渗透模型思想。

3、培养学生分析问题能力和语言表达等能力，感受数学与实际生活的联系。

总约5课时

备课2课时

第六单元教学计划

多位数乘一位数

本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加、减法的基础上进行教学的。

主要包括口算乘法、笔算乘法和应用乘法解决问题三个部分。

第一层级是口算乘法，口算是笔算的基础；

第二层次是笔算乘法，也是这个单元教学的重点，它是多位数乘法的基础。

第三层次是解决问题，教材集中安排解决问题，有利于学生更好地学习觉得问题的方法和策略。

学生不仅要学习用估算解决问题，还要根据具体情境，判断什么时候估大，什么时候估小，逐步形成估算能力。

1、使学生能够比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。

2、让学生经历多位数乘一位数的计算过程，明白竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。

3、使学生能够结合具体情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。

4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，提高解决问题的能力。

1、能比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位），能笔算两位数乘一位数，明白竖式中每一步的计算含义。

2、使学生能够结合具体情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。

总约12课时

备课7课时

机动5课时

第七单元教学计划

长方形和正方形

本单元长方形和正方形是最基本的平面几何图形。

它们的形状比较简单，特征比较明显，应用十分广泛。

一年级的时候，直观认识它们的形状，而本单元的学习，由以依据表象为主的直观辨认水平，逐步向以依据特征为主的初级概念判断水平发展。

另一方面，让学生通过探索，逐步概括出长方形、正方形周长的计算公式。

先让学生经历求出一般图形周长的探索过程，再进一步研究长、正方形的周长，并让学生在充分积累探究经验的基础上，抽象概括出长、正方形的周长公式。

1、通过观察、操作等活动，使学生认识四边形，进一步认识长方形、正方形的特征。

2、结合实例使学生知道周长的含义，能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

3、使学生能根据长方形、正方形的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。

4、通过多种活动，发展学生的空间观念和推理能力。

1、从边和角两个方面去认识图形，并具有依据特征为主的初步概念判断水平。

2、理解周长的含义，能测量简单图形的周长，掌握长方形和正方形的周长公式。

3、运用长方形和正方形的周长公式，解决生活中的实际问题。

4、对图形的拼、剪具有一定的解决能力。

备课6课时

机动4课时

第八单元教学计划

分数的初步认识

从整数到分数是数概念的一次扩展。

本次是学生第一次接触分数，教材主要是借助操作、直观，从“部分-整体”的角度初步认识分数。

本单元教材结合生活实例和具体操作，帮助学生感受和直观认识分数的噶年，为进一步学习分数和小数奠定基础。

1、结合具体情境，通过操作活动使学生初步认识几分之一和几分之几；

会读、写简单的分数；

能比较简单分数的大小；

会计算简单的同分母分数的加、减法。

2、通过操作活动，进一步认识分数，知道吧一些物体看成一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份叶可以用分数表示，能解决有关分数的简单实际问题。

3、感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；

体会分数在实际生活中的应用和价值。

2、2、通过操作活动，进一步认识分数，知道吧一些物体看成一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份叶可以用分数表示，能解决有关分数的简单实际问题。

总约12课时

备课8课时

第九单元教学计划

数学广角

根据整套教材的编写思路，除了在各领域数学内容中渗透基本的数学思想和方法外，还专门安排了“数学广角”单元来介绍一些重要的数学思想方法，使学生学习运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。

本单元主要结合生活实例，让学生初步体会集合这种数学思想方法。

1、让学生经历解决问题的过程，了解简单的集合知识，初步感受它的意义。

2、使学生学会借助韦恩图，运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题，从而感受到数学与生活之间的相互联系。

3、培养学生合作学习的意识和学习的兴趣。

使学生学会借助韦恩图，运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题，从而感受到数学与生活之间的相互联系。

总约2课时

备课1课时

机动1课时

总复习教学计划

课本第108~114页

本单元的复习包括本册所学的主要内容。

复习共分为七部分：

万以内的加、减法、多位数乘一位数、倍的认识、测量、长方形和正方形、分数、集合。

因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中带着练习。

编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。

如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。

便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学和灵活运用知识解决问题的能力。

1、通过总复习，知道学生整理本学期所学内容，使学生初步形成知识网络，加深对全册所学内容的理解。

2、借助总复习中的数学活动，在回顾树立、查漏补缺的同时，提高应用知识解决问题的能力，使不同层次的学生在原有基础上得到发展。

3、丰富学生的学习经历，积累复习知识的经验，感受复习的价值，培养良好的学习习惯。

本单元的重点是复习万以内的加、减法；

多位数乘一位数，分数以及根据所学的知识解决简单的实际问题。

难点是使学生能够根据已有的信息，解决一些实际问题。

总约4课时