学年七年级下学期期末考试语文试题I卷Word下载.docx

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干涸

（3）语段中有两处语病，请找出一处加以修改。

（不抄原句，直接写修改后的句子）

3.（10分）综合性学习与写作。

七年级准备组织一次名著阅读交流活动，请你参加并按要求事先做好如下的工作。

七年级学生名著阅读情况调查表：

阅读目的

汲取文学素养

应付考试

消遣

其它

人数比例

25%

55%

12%

8%

（1）通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是 

。

（2）对所阅读的名著，你最感兴趣的是哪一部？

请简要说明理由。

书名：

理由：

三、诗歌鉴赏（共1题；

共11分）

4.（11分）阅读秦观的《江城子》一词，完成小题。

西城杨柳弄春柔。

动离忧，泪难收。

犹记多情，曾为系归舟。

碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华①不为少年留。

恨悠悠，几时休。

飞絮落花时候、一登楼。

便作②春江都是泪，流不尽，许多愁。

【注】①韶华：

青春年华，又指美好的春光。

②变作：

纵使。

（1）从词的下阕“________”（填一词语）这个意象中可看出是时令是暮春季节。

（2）说说“西城杨柳弄春柔”中“弄”字的表达效果。

（3）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者在内容上的相同点以及情感上的不同点。

四、文言文阅读（共1题；

共22分）

5.（22分）阅读下文，回答相关问题

（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！

由是则生而有不用也；

由是则可以避患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（乙）天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入奎山，使为书招张世杰。

天祥曰：

"

吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？

索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。

其末有云：

人生自古谁无死，留取丹心照汗青！

弘范笑而置之。

奎山破，军中置酒大会。

弘范曰：

“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。

”天祥泫然出涕，曰：

“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！

”

【注】①弘范：

元军元帅。

②捍：

保卫。

③泫然：

水滴下的样子。

（1）（甲）文选自《孟子》，孟子，名________ 

，字________ 

，________ 

时期思想家。

（2）解释划线词语的含义：

①所欲有甚于生者________ 

②故患有所不辟也________ 

③能改心以事宋者事皇上________ 

④天祥泫然出涕________ 

（3）翻译句子：

①是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

②况敢逃其死而二其心乎

（4）（乙）文中，文天祥的所作所为印证了（甲）文中的哪句话？

（5）请结合文体特点，简要分析（甲）（乙）两文在写法上有何不同？

五、现代文阅读（共2题；

共44分）

6.（24分）阅读《别把我当陌生人》完成下列小题

“记住，路上，不要和陌生人说话！

不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！

只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！

去年夏天，我坐火车去新疆开会。

三千多公里的路途，没有同伴。

出发前，家人这样反复叮嘱我。

刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。

一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。

随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了，她妈妈紧跟在后面。

整体环境不错，我精神放松了很多。

晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。

不知不觉，已到深夜。

在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个机灵，紧张不已。

一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。

此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。

他打探一番后，挤进门来。

我不知从哪里来了勇气，大喝一声：

“干什么的？

“我，我上车呀。

”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。

原来真是上车的。

虚惊一场！

早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。

随便吃了早点，又躺下看书。

中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。

在这样的环境里，当心无大碍。

包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。

我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。

我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。

“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？

”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。

我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。

“阿姨，吃荔枝吧！

”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。

我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，手有些颤抖，还有些僵硬。

孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。

那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。

小小的荔枝，如同两个世界的缩影。

成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；

孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。

孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。

于是，我们的小包厢成了快乐的大家庭。

美食共享，格外香甜。

我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。

孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。

或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。

那天夜里，她是在我怀里睡着的。

第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。

车停了，人们如潮水般从车身里漫出。

我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。

孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。

就要和他们分别了。

我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。

她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！

我心里好难受，背过身去。

手机响了，收到朋友发来的短信：

“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！

”我笑了笑，走进人海中……

（1）请根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的横线上。

刚进包厢时，忐忑→深夜包厢门被打开时，________→想给孩子零食时，________→快到终点站时，________→与小姑娘分手时，________。

（2）文中第⑨自然段写“我”的手有些颤抖，还有些僵硬，原因是什么？

（3）结合语境，品析词句。

①那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。

（品味划线的词）

②“成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；

”（赏析句子）

（4）请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。

（5）文章的题目“别把我当陌生人”你是怎样理解的？

读完文章你有何感想？

7.（20分）阅读下面文章，完成下列各题。

美丽的南国树

丁立梅

①在广东，见得最多的树是榕树。

今年夏天，初次踏上广东的土地，最先撞入眼帘的就是榕树。

那时我尚不认识它，只觉得它跟我在北方见到的树不一样，树冠张开，就参天蔽日的一蓬，像绿色的蘑菇云，极具气概。

更奇的是，从绿的叶间，竟垂下无数条褐色的根须，像伸长的手臂，随了风轻摆。

正暗自惊异着，陪同我的广东朋友，在一旁笑了，说，这就是榕树呀，语气里颇是骄傲。

接下来的日子里，就满眼的榕树。

近距离里，远距离里，一抬眼，就是它。

街旁，江畔，路侧，山上……到处都是。

我从最初惊喜地跑过去抚摸，仰视，啧啧地惊叹，到后来，也坦然了。

那原是广东最本色的东西，是嵌入广东脉搏里的，用不着惊奇的。

②但，还是惊讶了。

③那日，朋友神神秘秘地告诉我，要带我去一个好地方，专门看榕树。

我说晕啊，天天见着，还有什么好看的？

他笑而不答，驱车几百里，把我带到一个叫石头村河坝寨的地方。

天，那哪里是树，分明是一座绿山丘，只一棵，就浓荫蔽日，美得惊心动魄。

巨大的主干，中有一洞，洞口像巨象。

又生出九根枝干，最粗的枝干要四五个人才能合抱，最小的枝干，我和朋友两人合抱，也没抱得过来。

仰头，头顶上是万千条根须。

用不了多久，它们又会扎入大地，生出新的枝干来。

④当地人打着手势跟我们说话，笑眯眯的。

我听不懂广东话，但从他们的神情上，可以看出他们的自豪。

朋友告诉我，他们说，这是他们的榕树王呢。

一刹那都无语，默默看着那棵榕树，只觉得它浑身上下充满神奇。

⑤离开河坝寨时，我回头望去，整个寨子，掩映在一片绿色苍穹里，映着蓝天白云，世世代代，让人心中油然而起一种永恒的感觉。

⑥后来到珠海去，在唐绍仪故居里，我又着着实实为榕树惊叹了一回。

那是一棵硕大无朋的榕树，远看去，像一片小树林。

当地的朋友考我，问我能不能看出那棵榕树的奇特之处。

绕树转过两圈，除了惊叹它的粗大外，我没看出什么异常。

朋友就得意地笑，指着树干让我看，说，这里面是一座塔呀。

我凑近了仔细看，果真看到有砖块隐约在里面，外面是盘根错节的根缠绕着。

据说，原先那儿有一座小塔，不知哪天，一粒榕树的种子掉落在塔的石缝中，那粒种子便顽强地生长起来，慢慢成树，垂下的根须沿着塔身扎入，最后，竟把塔整个儿抱在里面了。

多么强的生命力！

我想，人若如此，这世界不知又会多出多少奇迹来。

⑦在珠海又一个旅游景点，我看到一棵大榕树上挂满红色飘带，像盛装的新娘。

朋友说，那是许愿树。

天，榕树又成许愿树了，上面该牵了多少姻缘多少祝愿？

定定地站着看，心里，盛满感动。

⑧回江苏前，我特意跑去跟榕树合了一张影。

我希望自己的生命也能像榕树一样，充满美丽、又充满坚忍不拔。

⑨近日翻书，在一篇文章里看到这样一句话：

“我看见一棵榕树，它美丽得好像开花的土地”，非常喜欢。

（1）整体感知全文，说说作者从南国榕树身上读出了什么。

（提取原文词句回答）

（2）对于榕树，第①段中作者说“用不着惊奇的”，但是第②段中作者又说“还是惊讶了”，这两种说法自相矛盾吗？

为什么？

（3）第⑥段中穿插了唐绍仪故居中的榕树抱砖塔而生的故事，有什么作用？

（4）比较本文与课文《白杨礼赞》，说说二者在写法上有什么相同之处。

六、名著导读（共2题；

共5分）

8.（2分）藤野先生是一个有偏见的人。

9.（3分）名著阅读。

《伊索寓言》大部分是动物寓言，既篇幅短小又寓意深刻。

其中《马和驴》的故事就运用________ 

修辞方法，讲述________ 

故事，揭示了________ 

的道理。

七、命题作文（共1题；

10.（5分）阅读下列材料，按要求作文。

有人认为财富是“万能”金钱，有人认为财富是美丽的精神家园；

田园风光是隐士的财富，宇宙奥秘是智者的财富；

音乐是贝多芬的财富，色彩是达芬奇的财富；

，郑板桥的财富是竹，齐白石的财富是虾。

总之，每个人都有自己的财富，可爱的同学，你的财富是什么？

题目：

我的财富

要求：

①不得出现真实的人名、校名。

②不少于600字。

参考答案

1-1、

1-2、

1-3、

1-4、

1-5、

2-1、

2-2、

2-3、

3-1、

3-2、

4-1、

4-2、

4-3、

5-1、

5-2、

5-3、

5-4、

5-5、

6-1、

6-2、

6-3、

6-4、

6-5、

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

8-1、

9-1、

10-1、