学生心理活动总结10篇Word格式文档下载.docx
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5月18日，邀请李教授举办“女生心理健康教育”主题讲座。
五关爱毕业生，帮助毕业生实现平稳过度
本届5·
25首次将目光转向毕业生群体，开展了一系列关爱毕业生活动，协助毕业生快乐离校。
一是在全校范围内开展在校生送祝福活动，提升毕业生的幸福感;
二是邀请往届毕业生谈心得体会，协助毕业生正确应对目前的就业压力;
三是出版毕业季杂志，作为毕业生的青春纪念册，提醒毕业生青春美好，砥砺前行，勇敢迎接未来。
六开展《大学生心理健康教育》实践课，让心理咨询不再神秘
以《大学生心理健康教育》课程为依托，邀请学生班级到心理咨询中心进行了团体沙盘游戏体验心理健康桌面游戏和心理素质拓展训练，深入了解心理咨询中心的各项工作内容。
本学期截至目前有8个20__级班级主动到咨询中心参观，参观体验人数约有400人。
七举办第四届心理健康主题手抄报大赛
成功举办了第四届心理健康手抄报大赛，邀请各分院心理委员参与手抄报评选，让学生在制作手抄报的过程中，加深对心理健康知识的了解。
本届手抄报大赛共收到来自13个教学分院的300多份手抄报，经过四轮评选，最终评出26名获奖者。
八评选年度“阳光之星“”阳光使者“
为了巩固我校的三级心理健康教育工作机制，激励心理委员和心理部成员以更加积极和主动的心态为我校的心理健康工作贡献自己的力量。
我们对在本届5·
25活动中表现突出的心理委员心理部成员进行评选，通过个人提交总结，同行评价老师评价等多种方式最终评选出10名班级优秀心理委员，15名心理部先进个人，分别授予他们“阳光之星”“阳光使者”的荣誉称号。
20__年，我们步入了新时代。
新时代，要有新梦想，要实现“心健康”。
最后，衷心感谢领导和兄弟部门对我们工作的大力支持和帮助，希望我们今后仍旧精诚合作，让我校的心理健康教育工作再创佳绩!
心理活动总结篇二
一学期就要结束了，本班很多学生在学习方面都有了巨大的提高，心理也朝着健康向上的方向发展。
这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下头我就本班的心理健康教育做小结:
一走进学生帮忙学生。
由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别本事和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。
近年来，小学生常出现妒忌自卑孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的本事。
所以，经过讲故事传说学生表演小品小组讨论学生点评的方式，让学生在寓教于乐中理解相关的知识。
在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流。
给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。
二经过课堂教学渗透心理健康知识。
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材资料看，各科资料都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，能够使学生处处都感受到真善美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅仅在知识上影响着学生，并且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要资料。
三联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。
父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。
有些父母认为孩子才得壮不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎无理取闹等行为。
然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。
在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活关心他人，培养他们的职责感独立性自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。
担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展竞争日益加剧的今日，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，坚持健康的心理。
实践证明，教师仅有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们欢乐而欢乐。
要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭社会紧密联系，才能取得良好的成效。
心理活动总结篇三
一个月来，我学区几所小学在“心理健康教育月”中，开展了以“热爱生命善待生命”为主题，以“国旗下讲话”“心理健康教育卡片”“黑板报宣传”“征文竞赛”等形式的心理健康教育系列活动，收获颇多。
具体活动内容如下。
一国旗下讲话：
在星期一升旗仪式上，以《热爱生命善待生命》为题进行国旗下讲话，使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，懂得要热爱生命。
引导学生不断增强自我保护意识，远离伤害危险，安全健康地生活。
鼓励学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。
二推荐阅览相关书籍：
学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关热爱生命善待生命的健康知识，做好读书笔记。
三创编黑板报：
每班创编一期以“热爱生命善待生命”为主题的黑板报，学校进行评比，评选出了一二三等奖，优秀作品在学校宣传栏展示。
四开展主题班会：
各班以“热爱生命善待生命”为主题，召开了一次主题班会活动课。
通过活动课，让学生懂得了我们要热爱生命善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲灿烂的生命之歌。
五手抄报比赛：
高年级举行了有关“热爱生命善待生命”为主题的征文竞赛比赛，中年级举行了手抄报比赛，低年级举行了画画比赛。
每年段各评选出一二三等奖。
优秀作品在学校宣传栏展示。
完善健康心理，塑造健康人格。
通过系列活动，取得了良好的效果：
学生的心理素质增强了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命安全为重。
懂得保护自己和别人的身体，珍爱宝贵的生命。
学会珍惜今天拥有的幸福生活。
用微笑面对人生，给生命一个坚强勇敢自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生!
立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中幸福成长!
心理活动总结篇四
我校高度重视心理健康教育，并把提高学生心理素质焕发师生生命活力放在办学的重要位置上。
为更好地贯彻我校心育理念，进一步推动我校心育工作，结合自身工作实际与特点，在去年“绽放生涯教育七色花”心理活动月的基础上，特别策划第八届心理健康教育活动月系列活动——“寻梦环游记”。
初中阶段的生涯教育侧重于生涯探索。
主要通过初中生涯教育课程与活动实施，促进学生拓展自我认识，培养合作能力学习能力和生活适应能力。
在个人成长的链条中，初中阶段是极为关键的环节，具有承上启下的重要作用。
对初中生而言，他们正处于由社会意识薄弱的未成年人转化为社会主体的时期，尚处在生涯起步阶段。
但是，由于缺乏足够的知识和生活经验，这一时期他们必须在生理和心理上为走向生活和社会做好准备，为将来的发展做好准备。
生涯发展教育的目的在于促进学生的生涯发展，它对青少年的一生将产生深远影响。
一主要特色。
结合我校学生实际，针对不同年龄段的学生，关注不同层次学生的心理需求，面向学生家长老师，分层开展形式多样的心理健康教育活动，形成我校心理活动月生涯教育主题特色项目，促进学生健康成长，营造良好心理健康教育氛围。
1寻梦启航。
利用升旗仪式，向全校师生宣讲生涯发展的心理健康知识，呼吁全校学生探索职业，并介绍心理健康活动月系列活动，号召全校师生积极参与。
邀请优秀毕业生，向学弟学妹们讲述自己生涯规划的经验。
2我手画我心。
组织全校学生，以班级为单位，充分发挥学校和师生的主动性积极性和创造性，让学生在参与的过程中，全面认识职业，深入了解个人兴趣所在，点燃职业梦想。
二心理一条街。
通过生涯能力趣味体验活动，引导学生关注职业生涯规划，了解自己职业生涯的定位和特长，创设良好的学校心理教康教育氛围。
本次活动主要分为四大板块：
1生涯探索区——生涯能力趣味体验活动。
此区域摆放了各种有趣的心理仪器，通过测试知晓自己适合什么岗位，比如动作稳定性测试点，在一个电子圆圈里有一颗小球，参加测试的同学需要用手指牵引一颗小球从起点走到终点，其间不能碰上周围的边框，稍有不慎便会犯规。
这其实是一个动作稳定性测试，是动作技能的一个重要指标，它受个体自身和外界很多因素的影响，其中，情绪是一个重要的因素。
可以考察个体在紧张状态下的动作技能水平。
2生涯许愿区。
3生涯展示区。
4趣味活动区。
三寻爱成长。
亲子团体辅导协助成员了解家庭沟通状况，帮助家长了解青春期孩子的特点，掌握亲子沟通的基本技巧，帮助孩子看到更多父母对他的关爱，主动与父母进行交流沟通，改善亲子关系。
1寻爱第一站——打开心灵。
通过拳头的碰撞体验，领悟到亲子之间唯有打开心灵，才能更好沟通。
通过“优点轰炸”的活动，帮助孩子和家长更了解对方，促进亲子之间的沟通与了解。
2寻爱第二站——青春期孩子知多少。
家长完成亲子问卷调查，看看对于孩子是否了解，与家长共同探讨青春期孩子叛逆的心理特点，帮助家长更好地与青春期孩子相处。
3寻爱第三站——让你看见。
《信任盲行》。
亲子互换心理剧体验。
4寻爱第四站——让爱住我家。
四寻梦之旅。
鼓励学生参观自己向往的大学，或是完成一次职业体验有关的活动，收集学生活动照片，对优秀作品进行表彰及展览。
五心灵透视。
利用班级主题班会，扩大心理健康教育的阵地，让职业生涯规划教育走入班级，明确生涯规划的重要性，引导学生探索自己的职业兴趣所在。
六教师寻梦暖心活动。
关爱教师心灵健康，舒缓工作中的紧张与压力;
寻找初心，看见内心的力量，丰厚自我认同。
各种活动风风火火地相继开展，让学生置身于浓郁的心理健康教育氛围中。
以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，围绕主题广泛开展内容丰富形式多样针对性强参与面广的心理健康教育活动。
有表达性艺术辅导——我手画我心社团展示——心理情景剧展演亲子心理成长工作坊学生职业体验活动等等，大家都能充分认识生涯发展的意义，引导学生探索职业，了解个人职业兴趣所在，尝试规划自己的未来，学会选择更适合自己发展的方向，点燃职业梦想。
对于我校校园文化的建设学生心理健康素质的提升都有着重要的意义。
心理活动总结篇五
“和谐心灵健康成长”
为进一步强化我校师生心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，增强师生的心理调适能力和社会适应能力。
我校工会政教处团总支心理辅导中心相互协作，在20__年4月28日至6月6日开展了以“和谐心灵健康成长”为主题的顾路中学20__年心理健康教育月活动。
在学校领导的重视和支持下，在多部门的积极协作及广大师生的踊跃参与下，本次活动取得了很好的效果。
现将本次活动总结如下：
一具体活动开展情况
启动仪式拉开序幕。
4月28日，政教主任利用晨会课广播宣读心理健康教育活动月的主题内容与具体活动时间安排表,向全体师生发出活动倡议;
心理辅导老师把具体活动方案公布在校园网上，并在心理社团活动课上向各班心理信息员发出活动倡议。
从4月28日开始利用校园网大屏幕滚动播出“和谐心灵健康成长”的宣传标语。
采用多种形式在师生中宣传心理健康教育月活动，极好地渲染了活动气氛，取得了很好的效果。
国旗下演讲
5月12日第_周周一升旗仪式，心理老师安排初二班班委承办本次活动月主题演讲，主题为“快乐学习健康成长”，激发了学生在和谐的校园氛围中快乐学习的热情。
开展心理健康教育系列讲座
月9日下午我校邀请了上海市中小学心理辅导协会专业委员会秘书长袁胜芳老师为全校教职工作“教师心理健康自我保健”专题讲座，袁老师从自身体验和所见所闻，结合具体事例，分析了教师心理健康的几个问题，通过游戏故事传说启发等方法，活跃了讲座的气氛，更舒缓了教师的心情，让老师们学到了更多心理健康自我保健知识。
月10日周六上午召开预备初一初二家长会议，政教主任通过校园广播为到会的学生家长进行了“家庭教育指导”讲座，让各位家长明白了关注子女心理健康的重要性。
3在5月里，心理老师安排心理广播员利用每周三中午校园广播，分4次围绕“如何提高自信心挫折的表现挫折的利与弊以及如何提高抗挫折能力”等内容，面向全体师生开设心理健康专题讲座，提高了同学们对挫折的认识，有助于学生自信心的培养。
开展心理健康教育宣传品制作比赛优秀作品展示
根据浦东心理中心关于开展“心理健康教育宣传品制作”的活动要求，制定了活动方案。
在5月里，在校内组织开展了以“和谐心灵健康成长”为主题的心理健康教育宣传品制作比赛。
在制作期间，心理社团成员带动班级学生积极参与，准备了心理健康方面的材料来心理活动室和大家分享。
在制作思路和方式上同学们分工合作相互讨论，取长补短。
通过团队相互协作，制作出来了一幅幅各有特色的心理海报。
此次活动进一步促进了同学们之间的友谊，增强了班级的凝聚力，并让同学们学到了很多心理健康方面的知识。
截止到5月20日收到各班学生自己亲手设计的各类宣传品达120多幅，我们选出了8幅优秀作品参加新区的评比活动，其他作品在5月28日的心理社团课上开展互评，6个班级获得优秀组织奖;
17幅心理海报小报获等第奖;
35幅心理书签折页手册卡套卡片获等第奖。
选出的优秀作品于6月6日中午在教工之家活动场地开展学生作品展示活动，吸引了很多师生来观赏与评论。
激发了学生主动学习心理健康知识的积极性。
我们还准备将这些优秀作品传送校园网及主题站。
形式多样内容丰富，为营造校园心理健康教育氛围增添了色彩。
开展心理健康黑板报评比活动
5月30日之前，各班围绕“心理健康”主题，突出“和谐心灵健康成长”内容的黑板报在5月30日进行了评比，有18个班级获奖。
观看影片《地球上的星星》，观后感观看心得征文竞赛，开展心理健康主题班会活动
利用校园网和晨会课广播倡议全校师生在校园网视频博客平台观看“地球上的星星”影片，同学们的积极性很高，感想很多，反响很大，都以周记的形式围绕“如何克服自卑，提高自信心”写了观后感观看心得，收到优秀征文竞赛150多篇。
各班围绕“和谐心灵健康成长”为主题结合观后感观看心得的交流与分享，在5月19日班会课上开展了形式多样丰富多彩的主题班队会活动，收到18个班级的心理健康主题班会活动方案。
开展“心灵驿站”教师心理沙龙系列活动
从20__年3月开始学校工会就与心理辅导室合作开始筹备组织教师心理沙龙活动，精心设计“心灵驿站”图标，希望用我们的爱心真心与热心，希望通过我们的努力与付出，为我们学校的每一位教职工营造一个让心态平和让心灵放飞的良好氛围。
5月9日下午学校举行了“心灵驿站”教师心理沙龙揭牌仪式，我们邀请了上海市中小学心理辅导协会专业委员会秘书长袁胜芳老师和杨校长一起为我校的“心灵驿站”教师心理沙龙揭牌。
最后由专家袁胜芳老师作专题讲座，为教师心理沙龙拉开了系列活动的序幕。
5月16日下午学校团委书记邓朝老师组织青年教师来到浦东新区实习学校参加青年教师心理拓展训练。
这是一次很好的心理素质训练活动，老师们通过积极尝试与活动体验，提升了自己的心理素质。
“心灵驿站”成立仪式仅仅是一个开端，接下来学校将不定期地组织教师心理沙龙活动，让“心灵驿站”真正成为老师们倾听的场所，释放的平台心灵的驻所!
二取得的成效及创新之处
本届心理健康教育月活动，学校领导重视相关部门齐抓共管，形成合力，发动全校师生积极参与，主要是充分发挥了班级班团干部和心理社团成员的作用，使活动的宣传普及到每一个班级，让更多同学知道心理健康相关活动;
同时，通过班主任老师和班干部的发动和组织，使广大学生参与到活动中来，保证了各项活动顺利开展，达到了预期效果。
收到各班级学生的心理健康宣传品共120多件征文竞赛150多篇，心理健康专题黑板报20幅。
后续我们还准备将这些优秀作品传送校园网及主题站，并制作展板在宣传橱窗内展示。
活动期间形式多样的教育宣传活动，使广大师生了解了心理健康的有关知识，形成了人人重视心理健康关注心理健康的良好氛围，为我校心理健康教育工作的进一步深入开展创造了有利条件。
同时，丰富多彩的活动使更多学生认识到关注心理健康的必要性，消除了对心理咨询的误解和偏见，从而更愿意主动寻求老师的帮助。
此外教师心理沙龙的成立，意味着让学校心理辅导中心能更好地发挥其功能，更好地服务于师生，为我校今后的心理健康教育找到了一条新捷径，也给我校今后如何更好地开展心理健康教育工作提出了新的挑战。
但是，我们相信，在学校各级领导的支持下，在学校各级组织的关心下，我校的心理健康教育工作定会成为学校素质教育工作和德育工作中的又一亮点。
心理活动总结篇一
自第二学期以来，我校在“心理健康教育月”中，开展了以“阳光心态健康成长”为主题，以“黑板报宣传”“心理影院”“团体辅导”等形式的心理健康教育系列活动，收获颇多。
1“感恩主题”黑板报
此次黑板报的主题为“感恩”，初一初二学生积极参与，各班的板报也是各有特色，有介绍感恩节由来的;
有感恩父母亲人的;
有感恩老师同学的;
同学们在出黑板报找资料的同时明白了我们要怀揣一颗感恩之心，要与人为善，同学们与老师班级同学还有家长的关系更近了。
本次活动评选出优秀作品。
2在心理健康活动月中，还开展了“心理课”的活动，初一初二初三年级的学生都积极参与，班主任也十分配合。
初一的主题“好习惯带来好成绩”，初一学生刚刚步入初中生活，会有些不适应，也会把小学时的习惯带到初中。
可是，习惯有好有坏，好习惯应该保持而坏习惯则应纠正，老师在上课时充分利用心理游戏让学生分辨自己习惯的好坏，并加以引导使学生知道如何培养好习惯。
初二的主题“神奇的创造性思维”，对于初二的学生来说，经过小学和初中的学习已经渐渐形成了思维定势，这次课程旨在帮助学生可以从小游戏中突破思维定势，更好的思考和学习。
初三的主题“释放压力，快乐学习”对于初三的学生，特别是下半学期起开始，已经进入了复习模式，难免会感受到来自老师家长的压力，同时有的学生对自己要求严格，也会给自己造成压力。
而这堂课就是希望学生能释放压力，传授一些简单的舒缓释放压力的方式方法，希望学生能调整好心态，快乐的学习，用平常心迎接中考。
3初一初二学生还去苏州参加了社会实践活动，参观了孙武园和百鸟园，既学习了知识，又增进了同学们之间的关系，还提高了班级的凝聚力。
4在班会课上我们还播放了《伴我高飞》这部经典影片。
据班主任反映，现在的初中生由于处在青春期且又是独生子女，并不懂得与人良好的沟通，播放这部影片除了让学生知道爱护野生动物之外，还教会了学生如何沟通，如何和父母敞开心扉，学生也反映渐渐的在交往中能够体谅他人了。
5在即将中考之际，我校还组织了中考动员会。
在迎接中考的日子里，部分考生容易急躁而部分则容易紧张。
所以我们不仅要调整作息时间，更重要的是对于应考心态的自我调整上。
尽量使心态要平和，不要焦躁，不要因为题目简单而过度兴奋，也不要因为题目困难而忧伤。
强化信心优化情绪进入状态，使自己在考试期间心理上能更适应行为上能更协调，从而发挥出正常水平或超常水平，取得理想的成绩。
在个人成长的
升级会员 