小学教研室教研工作计划文档格式.docx

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加强古诗词的背诵、积存，加强平常的小练笔，重视朗读、书写的训练。

培育学生的语言力量。

争取每学期有文章发表或获奖。

5、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注意学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，争取学科教学质量有所突破。

6、通过新世纪素养训练、网络、信息训练，结合学校的网络优势，进一步实施训练的现代化。

三、详细措施：

1、每位教师预备好一本教学摘记和一本听课记录本，常常学习各类业务刊物，勤做摘记。

深入钻研教材，用新课程的理念改良教法，构建具有自我特色的共性化教学模式，努力培育学生的创新力量。

2、本学期加强组内的日常沟通性听课，执教教师课后要进展说课，课后要上交教案、说课稿及教学反思。

主评教师能及早了解教材，在评论时结合相关的教学理论，对教学细节进展深入地剖析。

听课教师都要进展仔细地评课，并做好记录。

3、定期组织全体语文教师反应外出听课所得，沟通在教学中的困惑及反思，重视班级之间、教师之间的合作与研讨。

4、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进展有机整合，乐观引进各种胜利的优秀科研成果，提高教学效率。

5、树立大语文教学观，开展丰富多彩的语文实践活动，推行课前一分钟演讲、每周一诗等训练；

加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积存；

加强平常的小练笔指导，提倡学生写日记，鼓舞学生向《奉化日报》、《宁波晚报》等乐观投稿，争取发表。

6、注意培育学生的课外阅读力量，特殊是阅读兴趣的培育。

细心设计作业，寻求的作业途径。

提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。

7、开展“辅优补差”，重视尖子生培育，加大对差生的辅导力度，鼓舞学生乐观参与校内外语文实践活动，面对全班抓教学质量，力争学科成绩更上一层楼。

8、自觉投身根本功训练及自身业务学习。

在市教研室、校教育处的组织领导下，通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、老教师的传、帮、带等活动，加强对青年教师的培育。

【篇二】2022年小学教研室教研工作打算

一、指导思想

本学期我校教研工作我校以综合质量治理为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，效劳为宗旨，治理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建立为关键，使训练科研成为提高训练教学质量的新的生长点，成为提升教师素养的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程训练应用年长效机制，以全面推动素养训练为目的，以现代训练理论为指导，紧紧围绕学校三年规划创一，争二，保三和学校工作打算，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在训练改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学讨论工作开创一个新的局面，大力推动我校训练教学的可持续进展。

二、教学讨论工作目标

1、完善各项治理制度，标准教研活动;

2、着眼教师专业成长，培育教研骨干;

3、依托远程训练资源，提高教研成效;

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式

以理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通等活动为根本形式

围绕教学主题，需要理论指导。

理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导训练教学实践，不断提高训练教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意以老带新、以强带弱，鼓舞教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。

四、详细措施

（一）校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高教师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高的原则。

培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种训练媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素养。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：

1、训练教学理论培训。

教师教学力量的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。

教师只有把握丰富的训练理论，才能有效地指导教学实践活动。

本学期我们将加强训练理论的学习，详细要求为：

读、研、写、评，读即乐观开展教师读书活动，丰富教师的训练教学信息量，在读的过程中，写好训练理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会;

研即搞好小型的学习理论研讨沟通会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进展总结沟通，以到达学以致用，相互学习，相互提高的目的;

写即学习训练理论，教师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写训练教学论文;

评即学校实行检查、督导、考核等措施，准时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师赐予精神及物质上的嘉奖。

2、抓好教学常规治理

新课程的全面推动，教学改革的不断深入，治理模式和不合理的规章制度，乐观探究符合素养训练理念和表达新课程精神新措施，加强校园内用一般话，板书工整，书写标准。

检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。

充分利用电教室的远程训练进展课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学效劳。

依据县教研室和学区的安排，乐观主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，稳固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、训练教学方法培训。

训练教学理论怎样落实和指导教师的实践工作?

怎样有效提高教师的训练教学水平?

怎样使教师的训练教学工作更加高效?

这是每一位教师课堂教学的方向和必需深入讨论的课题。

4、现代训练技术培训。

现代训练技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必需具备较高的现代训练技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代训练技术更全面地为教学效劳，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

5、利用5+1教研活动时间收看远程训练节目或看录象，充分利用现代远程训练资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。

时间不少于6小时。

（二）课题讨论讲实效、出成果

本学年是我校预备深入课堂，加大课题讨论的投入工作：

1、课题讨论注意过程化。

教育处要加强训练科研治理，统筹安排有关课题的讨论工作。

要定期举办训练科研讲座，提高训练科研理论水平。

各子课题组要依据各自制订的试验打算切实有效地绽开讨论工作，留意资料的积存归档，并不断总结阅历，撰写高质量的教科研论文，鼓舞教师向训练刊物投稿。

2、课题讨论讲求实效性。

依据学校已经形成的《课题治理制度》等规定，教育处要加强对各子课题组的治理，与教师在讨论中公平对话、共同讨论案例、教学方式和学习方式，参加整个讨论过程。

教科组主要负责人要乐观有效地带着教师进展课题讨论工作。

各课题组长要的确发挥作用，带着教师通过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动,自觉探究课堂教学规律，重视讨论教材、讨论学生、讨论教法，在讨论和反思中提高教学实践力量。

（三）校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，讨论的空间要基于校本，基于实践，讨论的重点要放在教师教学行为的转变上。

1、本年度的教研活动要连续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中消失的新问题，并留意资源共享，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热忱。

3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，乐观实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

（四）开发校本课程

本学期连续依据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，预备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》

五、工作要求

1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式乐观开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。

每次教研活动，相应教师要按时参与并乐观发言，与同伴互动、共同进步。

3、仔细乐观参与各培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。

4、鼓舞闲聊式教研方式，提倡同伴互助风气。

同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或训练现象，进展闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的训练教学阅历。

另外，就个别教师工作中遇到的难题，提倡同伴乐观帮助，共同解决。

六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习训练理论，广泛搜集各科教研信息的根底上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研打算，组织教研活动，真正做到有打算，有实施，有记录，有考勤，有总结。

【篇三】2022年小学教研室教研工作打算

坚持“三个代表“重要思想为理论指南，仔细落实科学进展观，确立训练科研为“进展教师、进展学生、进展学校“效劳的工作方向，围绕以“训练科研为突破口，以课题讨论为载体，走丰富质量之路，致力全面提升学校品尝“这一总体思路，依据洪湖市教研室、教科所新学期工作会议精神，根据学校工作打算要求，树立“科研引路，教学创新“理念，不断丰富“科研兴校“，为加强教师队伍建立，促进教师专业成长和全面推动学校整体进展而效劳。

二、工作重点：

1、以课题讨论为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，连续推动训练科学讨论的进展，促进教研和科研的协调稳步进展。

2、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习气氛，鼓舞教师乐观开展以行动讨论为主的日常性讨论，努力开创群众性讨论，常态性讨论为主的我校教科研工作新局面。

3、连续做好校刊《尖尖角》、《我行我思》的编撰工作。

三、详细工作与措施：

（一）开拓多种渠道，加强教师理论学习

开展训练科研工作，首先必需做到思想熟悉到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。

教师观念的转变是学校进步进展的规律起点。

教师在训练教学中勇于探究、敢于创新，才能培育具有创新意识、创新精神、创新力量和创新品质的下一代。

本学期，教科室将结合新训练试验开展一系列读书学习活动。

坚持：

1、集中学习和自己学习相结合。

2、精读与通读相结合。

3、读与写相结合。

走“以科研促教学，教学科研相长“的道路，努力构建学习型组织，开展以“导学、自学、互学“等形式，这样加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。

（二）开展校本培训，促进教师专业成长

1、加强科研队伍的建立，连续通过“请进来，走出去“的方法，为教师们尽可能地创设学习提高的时机。

学校将邀请有关训练专家、教学行家来校作讲座、指导。

帮忙教师进一步更新训练理念。

也准备邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。

组织教师参与市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高训练讨论水平。

培训活动时，要求全体教师人人参加，本学期打算培训一到两次。

组织教师参与各级各类的研讨活动、出席观摩沟通，促使教师逐步由“阅历型“向“讨论型“、“学者型“转变。

2、营造良好学术气氛，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师沟通训练教学改革的阅历、探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和时机。

通过新老教师师徒结对、说课竞赛、撰写训练随笔竞赛、训练博客评比等形式，引领教师始终关注和直面现实，擅长发觉、，把课题讨论与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈沟通会，以促进骨干教师的健壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。

3、结合各类征文活动、荆州市、洪湖市训练教学讨论案例评比活动，连续开展校内训练教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思力量，在提高专业化水平的道路上不断进展和完善自我。

（三）加强讨论讲实效，严格治理求进展

1、健全科研网络机构职责到位

2、扩大课题组，调整课题组成员

3、加强教科研骨干队伍建立

（四）深化课题讨论，标准课题讨论过程

标准的治理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作安康有序、高效运行的关键。

在强化课题过程治理的同时，做好五大主课题的讨论工作，由教科室牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的讨论，边实践、边讨论、边总结，不断探究，使课题讨论早出成果，多出成果。

（1）坚持教科研过程的标准治理。

本学期，教科室将根据上级有关文件精神，对学校现有课题进展标准治理，每月一次组织教科研的专题活动。

课题讨论组分工到人，打算、总结、活动记录、资料收集有试验组教师分别担当，试验教师要有打算、有总结、有个案，使教科研工作进一步标准性和科学性，提高课题讨论的针对性、实效性，不断提高学校训练教学。

从治理中求质量，从治理中求标准，从治理中求进展，为提高我校训练教学质量做出努力，增加教科室的亮点。

（2）提高各类教科研用表记录的准时性。

教科研用表，是为了精确记录教科研工作中的各种信息，为讨论工作供应客观有效的证据。

（3）连续深化几个重点课题讨论工作，推动课程改革，突出课题讨论的过程治理，进一步深化学校课题讨论。

（4）课题讨论与各类公开课整合。

为推动教学讨论与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：

示范课、教研课、汇报课、验收课等。

课题组一如既往要求各课题组成员，将自己担当的公开课与各自讨论的课题结合起来，突出课题讨论要深入课堂，以课题讨论的要求指导平常的教学实践，打造精品课。

在公开课中落实课题讨论的措施，表达课题讨论的特色，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用。

（5）教科研工作渗透进日常工作。

现在我们每一位教师都有了自己的讨论课题，语文、数学、英语要在备课本上仔细制定打算，要求每位教师，以课堂和日常教学工作为课题讨论的主阵地，使自己的小课题讨论做到基于训练教学，为了训练教学，在训练教学中，带着课题进展日常的训练教学工作，分析讨论的措施，总结得失，写好训练随笔，以推动课题讨论，提高自身的讨论力量。

课题只是一个平台，思索和分析才是本质。

因此，提倡课题组成员养成在讨论中工作，在工作中讨论的习惯。

（五）供应有效平台，促进沟通推广

1、充分运用信息技术平台：

教学博客，校园网络、群、学校网站。

2、乐观参与市教科室的活动，做好教科研成果的总结和推广工作。