抬杠言语行为的语用分析文档格式.docx

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对抬杠的要素进行分析能够揭示抬杠言语行为的实质。

抬杠言语行为包括四个方面的要素：

①存在引发抬杠言语行为发生的背景：

事件/话题等；

②实施抬杠行为的人具有否定性或对抗性态度：

对事件/话题等持否定、不满、揶揄等态度；

③抬杠的实现手段：

非常规理性的争辩话语；

④抬杠者实施这一行为的目的：

试图对特定的言行或对象进行讽刺、反驳等。

1.3本文对抬杠的定义“抬杠”字典义为争辩或用杠抬运灵柩，本文我们所讨论的抬杠应该是争辩意。

考虑抬杠包含的要素，笔者将抬杠界定为：

“说话者为表达否定、不满、揶揄等态度，对特定对象或言行进行非理性的争辩。

”二、抬杠的语用策略言内行为与言外行为之间的偏离产生语用意义，产生了间接话语意义。

这是实施间接语言策略的理论出发点。

抬杠言语行为的实施，需要一定的间接语言策略。

本文通过分析受限语料，发现并总结了抬杠言语行为的间接语用策略。

2.1语用策略与相关准则2.1.1岔开策略岔开就是故意违背相关准则，扯开去说些与本题无关的话，因某种原因不愿说的话便可暗中换为别的话题，偷换概念最终蒙混过关。

对话中，抬杠者经常用岔开的方法与说话人争辩，达到抬扛的效果。

（1）乙：

相声是论段儿。

甲：

论段儿？

乙：

哎。

那好你给我来个中段。

啊？

不要头尾。

噢，你这买鱼来啦？

这个例子中，甲作为抬扛的一方，偷换了“段儿”这个概念，故意用形容鱼部位的“段儿”去替换相声的计量单位“段儿”，从而混淆视听，达到了与乙抬扛的目的。

2.2语用策略与质量准则2.2.1反问策略反问就是故意违背质量准则，没有疑问而提问，以表示一种言外之意，对所述内容有强烈的感情和主观评价。

抬杠的人，往往利用反问，达到反驳对方、肯定自己的目的。

（2）有一个小孩到药铺里去买药，一进门，撇开嗓子说：

“老板，买药。

”老板说：

“人小，嗓子不小。

”“知了小，声大哩！

”“知了有舌头呗！

”“簸箕有舌头，它咋不响？

”这里买药的小孩，并不是提出疑问，他是利用先肯定后发问，来否定老板的判断，反驳老板从而肯定自己的不同观点。

比如，老板说知了有舌头，所以声音大，小孩马上提出簸箕也有“舌头”，但簸箕不响，这说明老板设定的声音大所应具备的条件是不可靠的，这时发问让老板所说的话自相矛盾，从而否定了老板的观点，表明并非有舌头就能发声。

2.2.2同语策略同语就是故意违背数量准则，话题和述题的重复，提供多余的信息，甚至是废话，以表示言外之意，突出强调某种情感。

抬杠者往往也利用这种方式，故意通过赘述和提供多余信息，来表达否定性情感，与说话人抬杠。

（3）乙：

这么说吧，你心里啊，有点儿不痛快。

我怎么不痛快啊？

有点儿啊，不高兴。

我为什么不高兴呢？

就有点儿别扭。

我跟谁别扭呢？

你跟我别扭！

例（3）中甲将乙所说的话进行重复，不断发问不做直接回答。

作为抬杠者甲意在言外，甲装作没有生气，但是却只是重复乙所说的话，实际上是让乙理解自己的言外之意，就是故意与乙抬杠，表达不满情绪。

2.2.3夸张策略夸张就是故意违背质量准则，夸大或缩小事物的本来面目，以显示言外之意。

抬杠者经常利用夸张的手段，针对特定的对象和事件进行夸大或缩小的描述，从而达到抬杠的目的。

（4）有锔锅匠说自己技艺很高，所带的砧子大小什么东西都能打。

于是有人说打个绣花针吧，锔锅匠说太小打不了；

又说打个犁辕吧，锔锅匠又说太大打不了。

这个例子中，锔锅匠说什么东西都能打是自夸的话，抬扛者针对他能打造器物这件事进行抬杠，提出打造绣花针和梨辕两个器物，显然是缩小和夸大了锔锅匠能力范围，所以锔锅匠自然打不了。

夸大与缩小锔锅匠的能力范围，使得锔锅匠说自己什么东西都能打造的“言”与打不了具体两个器物的“行”相悖，抬扛的目的就达到了。

2.2.4降用策略降用就是故意违背质量准则，用语义所指对象比较庄重，正式的词用于琐细一般的事物上，大词小用，以显示一种言外之意。

（5）交警：

“您好，这里禁止停车，您违反了交通法规。

”车主：

“街道是人民的，我是人民吧？

我在自己的街上随便停车你管得着？

”例（5）中车主作为抬杠者，将“人民”一词大词小用，强加因果。

因为街道是人民的，车主也是“人民”，所以人民的街道人民做主，言外之意是交警的处罚并不生效。

2.2.5反语策略反语就是说反话，故意违背质量准则，把好的说成坏的，把坏的说成好的，来显示一种言外之意。

抬杠者说反语，表达否定性的态度，实现抬杠的目的。

（6）甲：

“你看我，这件外套穿着多好看，人看上去苗条不少。

”乙：

“可不是，好看极了，大水桶的腰都变成小水桶了。

”例（6）中乙作为抬杠者，表面上是赞成甲的说法，即衣服好看显瘦，但实际上说的是反语，大水桶腰与小水桶腰本质上都是形容衣服并没有神奇的修饰效果，甲的实际情况就是肥胖。

乙一方面否定了对衣服的极好评价，另一方面讽刺甲并不瘦。

2.2.6易色策略易色就是故意违背质量准则，褒词贬用，贬词褒用，以显示一种言外信息，即幽默和讽刺的意味。

（7）甲：

“六级考得怎么样啊？

“题很难啊，考得不太好。

”甲：

“那是，你就不如我吧，脑袋灵活着点，这次题难，可是咱能过啊！

“那是，我可比不上你抄袭作弊的丰功伟绩啊。

”例（7）中乙是抬杠者，甲认为考试作弊取得优异成绩是头脑灵活的表现，乙用抬杠的方式进行了反驳。

丰功伟绩本是褒义词，用在这里来形容作弊行为，是褒词贬用，目的在于讽刺甲。

乙没有直接指出甲作弊是不正确的行为，有违道德和考试要求，而是选择用抬杠的方式，讽刺甲的言行，表达批判态度。

2.3对比策略对比就是将两个或两个以上的事物进行比较时，得出二者相近或相异的特点。

抬扛者往往举出与说话人话题中相异的事物，按照说话人的方式，进行逻辑对比，得出相异的特点，从而进行反驳。

（8）某人肤色很白，在谈论此人为何肤色白时，甲说：

“他整天坐屋里，风不吹、雨不淋、日不晒，能不白吗？

”乙马上反驳说：

“我不信，那煤炭不知在地底下埋了多少朝、多少代了，挖出来看看还是乌黑的。

”例（8）中甲以坐在屋里不受风吹雨淋为理由，说明某人皮肤白的原因。

抬扛者乙马上以煤炭对比，指出同样是没有风吹雨淋，但是煤炭就不白，从而对甲的观点进行了反驳。

2.4超论域词语的所指总是从属于特定范围的，这个范围就是它的论域。

论域同参照体和视点等相关。

同一论域的词语就构成了一个语义场。

某些抬杠者，针对说话人所涉及的问题，有意为难反驳，回答内容超出问题涉及的论域。

（9）甲问乙：

“中午吃什么?

”乙回答说：

“随便。

”甲说：

“那好吧，那就吃板凳吧。

”这个例子中，乙说吃什么随便，甲便抬杠说吃板凳吧。

很明显，话题“午饭”涉及的论域应该是吃的食物，板凳显然不是“食物”这个论域的，但是“板凳”符合“随便”所指任何东西这个论域。

甲不满意乙的回答，明知道板凳不是食物，故意说吃板凳，这就达到了抬杠的目的。

三、关联理论视角下的抬杠实际交际过程颇为复杂，由于语境、认知差异以及会话参与者的目的等因素，有时听话人不一定或不一定愿意生成最佳关联性的话语，这就造成听话人和说话人之间潜在的冲突。

我们所谈的抬杠，其本质在于一个“辩”字，由此可见交际冲突理应普遍存在于抬杠言语行为之中，不过我们发现抬杠的冲突程度不强，它体现为听话者故意回避最佳关联，目的是为表达否定态度或幽默效果，与说话人反其道而行之，也就是我们常说的“理不歪，笑不来”。

（10）警察开导小偷说：

“你偷东西时就没有为你年老的母亲想想吗？

”小偷说：

“我想过了，就是找不到适合她的东西。

”例（10）中，警察开导教育小偷，目的是使其意识到偷盗行为的错误性，让小偷改正错误。

警察让小偷想想自己的母亲，是让小偷想到母亲的养育之恩和教导，认识到自己偷盗犯罪即辜负母亲的期望，又不能陪伴母亲而行孝道。

最佳关联应该是“想到母亲——惭愧后悔——认识错误”。

但是小偷故意回避警察的明示，抬杠说自己偷盗时想到母亲了，想到给母亲也偷些什么，不过没有适合母亲用的东西。

小偷有意造成交际矛盾，达到否定警察教育的目的。

（11）一位女士去水库洗澡，当她脱掉衣服要下水时，水库管理员跑来说：

“小姐。

这里不准洗澡和游泳。

”女士生气的问：

“为什么不在我脱衣服前说？

”管理员说：

“这里并不禁止人脱衣服啊！

”例（11）中，水库管理员阻止女士野浴，女士很生气地质问她为什么不在自己脱衣服前阻止自己，她的意思是管理员阻止得不及时，造成了她的尴尬处境。

最佳关联和合理理解是“脱衣服前——阻止野浴——及时”，但是管理员不满女士的气愤，抬杠说水库不禁止人脱衣服，没有将脱衣服和洗澡理解成两个相关的事件，说明自己的职责只是阻止别人野浴，而不是阻止别人脱衣服。

对女士的气愤进行反驳，表示女士的尴尬不是自己的过错。

综上，我们可以发现，抬杠者总是回避最佳关联，没有与说话者获得共同认知，达到互明。

抬杠者的认知与说话者意图相差越远，则表达否定、不满和幽默的效果就越好。

四、结语抬杠的实施需要一定的策略，这些策略往往是对语用常规的积极突破。

听话人也就是抬杠者根据相关联系进行推理，他的言语往往不是最佳关联的话语，而是有意为之的曲解。

抬杠的最大特点就在于一个“辩”字，但是，与争吵或吵架相比，抬杠的激烈程度已大为减弱，不会带有尖刻的攻击性言语，通常是较真不是激烈冲突。

人们抬杠就是表达情绪，抬杠是一种言语行为，是兼具争辩技巧和幽默艺术的一种语言形式，生动活泼颇富生命力。

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