实习工作实施方案文档格式.docx
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于开学前一周返校，进行集中见习、实习，首先在校内集中安排4周的模拟实习与见习，以确保教育实习质量。
②第四周——第十四周：
实习阶段，由实习指导教师带队，分批分期到实习学校进行11周左右的课堂实习和班主任实习，在实习学校完成。
小学教育专业计划安排到市区小学实习，教育技术学和公共事业管理专业计划安排在市区及周边地区的中学实习。
③第十五周：
总结阶段，在实习指导教师指导下，进行实习总结，完善实习材料。
（2）非师范类本科学生的见习、实习工作安排
该层次包括2009级公共事业管理专升本班49名毕业生。
在进实习基地前完成见习、实习的准备工作。
实习阶段，由实习指导教师带队，到实习基地完成实习任务。
（3）师范类专科学生的见习、实习工作安排
该层次包括2008级教育技术学专科2008级小学教育专科共48名毕业生。
该层次学生结合其就业需要，以分散见习、实习为主，学生自主联系实习单位。
学生若愿意集中实习，可随本科师范类毕业生一同实习。
在进实习基地前完成见习、实习的准备工作和模拟实习工作。
到实习单位分散或集中实习。
总结阶段，学生返回学校，在实习指导教师指导下，进行实习总结，完善实习材料。
（三）见习、实习内容与考核办法
1、见习、实习内容及要求
（1）师范类专业的见习、实习内容，主要包括教育见习、课堂教学实习、班主任工作实习、教育实习报告、社会实践等五个方面。
①教育见习：
包括熟悉实习学校的工作计划和规章制度、听取实习学校的各项报告、观摩课堂教学、制定实习工作计划、备课和试讲等各项工作。
②课堂教学实习：
课堂教学实习，是师范类毕业生实习工作的主体环节，使学生在顶岗式的教学实践环节中，较为系统地掌握教学手段和教学方法，具备从事教学工作的初步能力。
③班主任工作实习：
实习生必须参加班主任工作实习，通过实习，初步掌握班主任工作的基本内容和方法，锻炼和提高管理班级、组织活动、教书育人的能力。
④社会实践活动：
见习、实习期间，要求所有学生必须同时开展专业调查、社会调查等社会实践活动，写出不少于3000字的调查报告或实践活动报告。
⑤教育实习报告：
教育实习报告是学生个人在整个见习、实习阶段各方面情况的总的汇报，主要围绕见习、实习的内容、任务进行，不得少于2000字。
（2）非师范专业的见习、实习内容，主要包括专业见习（认知实习）、顶岗实习、社会实践、实习报告等方面。
①专业见习（认知实习）：
专业见习的目的主要是使学生开拓眼界，了解所学专业发展动向，对工作程序及生产、操作流程等进行现场观摩。
②顶岗实习：
顶岗实习是非师范类毕业生实习工作的主体环节，使学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品设计开发，或参与实习单位的管理、改革等，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强就业能力和社会适应能力。
③社会实践：
见习、实习期间，所有学生必须同时开展专业调查、社会调查考察或结合实习岗位职责、特点，开展各种有利于了解社会、增长才干的社会实践活动，写出不少于3000字的调查、考察或实践报告。
④实习报告
实习报告是学生围绕见习、实习的内容、任务所作的书面总结，不得少于2000字。
2、考核办法
专业见习、毕业实习是学生完成学业的重要必修课程，其成绩考核管理办法按学校《全日制本、专科学生学业成绩考试、考核办法》执行。
（1）师范专业见习、实习学生的考核办法
师范专业见习、实习学生的考核，通过结构化成绩考核的方式进行。
主要由教育见习、课堂教学实习、班主任工作实习、教育实习报告、社会实践、实习期间个人表现等六个方面的成绩综合构成实习总成绩。
具体计算方法是：
教育实习总成绩=教育见习成绩×
10%+课堂教学实习成绩×
50%+班主任工作实习成绩×
10%+社会实践成绩×
10%+个人表现成绩×
10%+教育实习报告×
10%。
以上六个方面的成绩，有一项不合格，整个实习课程即视为不合格。
（学生成绩评定标准见附件）
2、非师范专业见习、实习学生的考核办法
非师范专业见习、实习学生的考核，通过结构化成绩考核的方式进行，主要由专业见习（认知实习）、顶岗实习、实习报告、社会实践、实习期间个人表现等五个方面的成绩综合构成实习总成绩，具体计算办法是：
实习总成绩=专业见习成绩×
10%+顶岗实习成绩×
60%+社会实践成绩×
10%+实习报告×
以上五个方面的成绩，有一项不合格，整个实习课程即视为不合格。
无论师范专业或非师范专业学生，凡未按学校要求进行见习、实习而擅自从事其它活动者，经查实后，整个实习课程视为不合格；
在实习期间有违纪、违法行为或有损学校形象及声誉者，经查实后，除整个实习课程视为不合格外，还将按学校有关规定予以从重处分。
（四）实习总结
总结是基地见习、实习的最后环节，顶岗实习结束后进行实习工作总结。
所有总结工作返校后进行。
学生在指导教师指导下，进行个人总结，院组织开展相关的技能比赛、讲课比赛等活动，确定优秀实习生和优秀指导教师。
2012年3月29日
附件1：
学生见习、实习成绩评定参考标准（师范类）
评定项目
评价等级标准
得分
备注
A级
C级
教育见习
见习记录详细、完整，反映整个见习过程，涵盖在基地期间的每一个工作日；
见习态度认真，积极完成见习内容，对教育教学工作有了深入理解；
见习报告总结完整、规范，能很好地反映见习情况
见习记录基本能反映见习的大体过程；
见习态度良好，基本能完成见习任务；
见习报告总结基本完整
课堂教学
努力钻研教材，认真备课，能独立写出完整的教案，按时完成讲课任务，积极辅导，认真批改作业；
正确理解和把握教材内容，教学目的明确；
结合教材特点和学生情况正确贯彻教学原则，教态自然，语言表达准确，板书正确清楚，讲述无科学性错误；
组织教学的能力较强，教学效果显著
努力钻研教材，认真备课，按时辅导和批改作业；
在教师帮助下能够正确理解和掌握教材内容，教案编写基本符合要求；
教学方法和讲授内容虽有一些缺点，但无原则性错误，基本能讲述明白；
教学效果一般
班主任工作
工作积极主动，尊重教师，服从领导，并虚心向中学班主任学习，对班级、学生十分关心和热爱，起到很好的表率作用；
各项工作（活动）的思想性较高，教育意义较大，目的明确，能深入学生和班级，根据学生特点进行深入细致的思想教育工作；
工作重点明确，计划完整、合理，能按时完成工作计划，独立工作能力强；
对学生进行管理卓有成效，学生学习和日常生活、课外生活秩序井然
基本能完成班主任实习工作，尊重教师，服从领导，对班级、学生负责，起到一定的表率作用；
各项工作（活动）有一定的思想性和教育意义，能了解学生和班机，根据学生特点进行思想教育工作；
知道工作重点，能根据重点制定班主任实习工作计划，并能基本完成工作计划，有一定的独立工作能力；
基本胜任对学生的管理，学生学习和日常生活、课外生活秩序正常
教育
调查
选题恰当、新颖，有现实意义；
能根据选题深入进行调查研究，调查过程完整规范，按时写出高质量的调查报告；
调查报告内容能做到理论联系实际，说理透彻，格式规范
选题适合本人的实际情况；
能够完成调查过程，进行调查研究，按时写出调查报告；
调查报告内容能自圆其说，格式完整
学生个人表现
实习态度积极端正，自觉、认真地完成实习任务；
自觉遵守实习生守则及实习学校的规章制度；
尊重带队教师、指导教师及实习学校领导、教职工，言行举止文明礼貌，服装仪表朴素大方
实习态度端正，基本完成实习期间的各项任务；
基本遵守实习生守则及实习学校的规章制度；
能够做到尊重带队教师、指导教师及实习学校领导、教职工，言行举止规范
实习报告
见习、实习大纲详细、具体、适用，内容完整，规范性、条理性强；
见习、实习内容设计合理；
见习、实习方法、手段的科学性强，可行性高；
见习、实习的任务圆满完成，达到了预期目标，效果理想
见习、实习大纲基本完整、规范；
见习、实习内容较为合理；
见习、实习的方法、手段有一定的科学性和可行性；
基本完成了见习、实习任务，达到了预期目标
总分
注：
A级：
90-100分；
C级：
60-75分；
B级介于两者之间，76-89分；
D级为60分以下。
附件2：
学生见习、实习成绩评定参考标准（非师范类）
专业
见习
准备充分，对将要见习的内容有全面、深入的了解；
见习态度认真，积极完成见习内容；
自觉遵守实习生守则及见习单位的规章制度；
见习收获较大，通过见习开拓眼界，了解所学专业发展动向，对工作程序及生产、操作流程有了基本的掌握
有准备，了解了见习内容；
见习态度良好，基本完成见习内容；
基本能遵守实习生守则及实习学校的规章制度；
通过见习有一定收获，开拓了眼界，对工作程序及生产、操作流程有初步认识
顶岗
实习
实习计划详细、具体、适用，内容完整、规范性，条理性强；
业务理念先进、务实，符合社会需求；
业务技能得到很大锻炼，能够顶岗操作；
实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品设计与开发或能够替代原岗位工作人员工作
实习计划基本完整、规范；
业务理念基本符合社会需求；
业务技能有了一定提高，能独立进行部分简单操作；
对实习相关工作、产品制作或开发有一定程度的参与
调研
调查的选题恰当新颖，能根据选题深入进行调查研究；
调查过程完整规范，按时写出高质量的调查报告；
调查的选题符合本人的实际情况，能够完成调查过程；
进行一定程度的调查研究，按时写出调查报告；
调查报告内容完整，格式规范
个人
表现
态度积极、端正，自觉、认真地完成实习期间的各项任务；
自觉遵守实习生守则及实习单位的规章制度；
尊重带队教师、指导教师及实习单位领导、职工，文明礼貌，实习单位给与高度评价
基本能遵守实习生守则及实习学校的规章制度
报告
见习、实习大纲详细、具体，内容完整，规范，条理性、适用性强；
内容设计科学、合理；
见习、实习方法、手段科学；
圆满完成见习、实习的任务，达到了预期目标，效果好
见习、实习大纲完整、规范；
见习、实习内容基本合理；
基本完成了见习、实习任务
附件3：
毕业见习、实习课程教学质量评价标准
一级
指标
二级
权重
主要观测点及等级标准
A
C
1.
组织领导
1.1领导小组
3
组织健全，主要领导挂帅，成员结构合理，任务明确，分工具体，有科学、详细的工作计划或工作方案，思路明晰
成立领导小组，主要领导挂帅，任务明确，分工具体，有工作计划或工作方案
1.2基地领导
5
基地领导和骨干教师参加实习过程的领导,拟订计划时充分征求基地的意见或建议
基地骨干教师参加实习过程的领导,拟订计划时征求基地的意见或建议
2.
实习大纲及实习指导书
2.1实习大纲
8
内容科学完整，符合教学要求
内容基本完整，基本符合教学要求
2.2指导书
内容完整，阐述详尽，符合专业教学要求，操作性强
内容基本完整，基本符合专业教学要求，操作性较强
3.实习计划
15
有计划,内容完整细致，有创新思路，工作措施得力，切合实际，报送计划及时
有计划,内容基本完整，有思路，落实计划有措施，报送计划不及时
4．
实习基地建设
4．1建设方案
有基地建设方案,符合学校要求和标准,便于操作
无基地建设方案
4．2实习基地
已经建立了相应的基地,完全能满足实习教学的需要；
基地建设的材料齐全,已向基地发聘书
已经建立了相应的基地,基本能满足实习教学的部分需要,基地建设材料基本齐全
5.
实
习
过
程
情
况
5.1
执行
规程
执行实习规程认真严格,具体工作中有创新,工作步骤节奏性强，各实习环节齐完备,形成的材料齐全
能够执行实习规程,有工作计划、总结等基本材料
5．2实习内容
实习内容与专业密切关联、符合实习课程要求
实习内容基本符合实习课程要求
5.3实习记录
全部学生的实习记录详细，数据完整准确，有指导教师检查的批阅和要求
大部分学生都有实习记录，但数据不很全，教师有批阅不够认真
5.4实习报告
实习报告源于实习笔记；
材料完整有据；
图样清晰，原理正确，系统性强；
书写认真规范
数据基本完整；
图样比较清晰，原理基本正确，有系统性；
书写规范
5.4社会实践活动
经建立了相应的实践基地,能满足实习社会实践活动的需要，实践效果好，引起一定反响
能够组织学生参加实践活动，实践效果一般
5.5实习总结
总结交流及时，有书面材料，按规定评选优秀实习生、优秀实习指导教师，上报及时
有总结交流材料，按规定评选优秀实习生、优秀实习指导教师
6.
实习纪律与时间利用
6.1实习纪律
有明确的纪律要求，执行严格，遵守安全、保密和劳动保护等有关规定，学生无违纪现象和事故发生
有纪律要求，能遵守安全、保密和劳动保护等有关规定，学生无违纪现象和事故发生
6.2时间利用
实习时间利用率=在岗学时数/计划实习学时数≥80%
60%——70%
7.对实习收获评价
实习成果丰富，效果显著；
认为收获很大和较大的学生占实习学生总数的90%以上
有一定数量的实习成果，基本达到了教学要求；
认为收获很大和较大的学生数低于实习生总数的90%
根据不同的专业和不同的课题，考核内容可作适当调整。
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