家访调研研究报告Word文件下载.docx

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4、部分家长无所谓，认为随孩子自学，学成什么样就什么样。

5、家长只看重孩子学业成绩，会忽略或放松了对孩子行为习惯、学习习惯养成及思想品德、纪律教育。

五.家访结果分析

造成孩子存在或多或少缺点原因有下几点：

1．现在家庭中，父母因为打工、休假时间不稳定、做生意，没有很好顾及孩子生活、学习情况，消弱了家庭教育力量；

也有部分啃老族、和隔辈管教，溺爱有余，依靠过分。

2．有挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为。

通常能在家里能有求必应，以至于溺爱、放纵，养成了傲纵心理。

3．家长只看重孩子学业成绩，会忽略或放松了对孩子行为习惯、学习习惯养成及思想品德、纪律教育。

4．家长言行不一，会造成孩子言行不一。

5．学生在校表现和在家表现差异较大。

6．家长对学校和老师普遍期望和要求较高。

7.少数家长文化程度低，又过于溺爱儿女。

孩子脾气越来越大，家长管不了。

六、家访后启发

1．重视家访

经过家访保持教育一致性，是学生健康成长关键。

2．立即家访

学生取得进步、学生情绪反常、学生生病全部要立即进行家访，这么取得效果往往比滞后处理要有效益多。

3．有备家访

老师要做好克服困难思想准备，在心底打下一个腹稿，表现对工作负责，表现老师品位和档次。

4．无状家访

家访中要营造一个友好、温馨气氛，让家长和学生知道老师是真正关心自己成长。

5．小结家访

家访后注意学生思想变动，检验家访效果。

对家访立即小结经验和教训，成为以后工作借鉴。

在此次家访中，就学生在学校多种行为表现、思想动态等和家长立即交流沟通，取得家长对学校教育深刻了解和对老师工作了解和配合……我们受益匪浅学。

作为学校和老师应该满足家长期待，老师不仅要家访，而且要常家访。

经过此次学科学发展观活动，连起了家校友谊情，我们会将有质量家访活动进行到底。

泰安三中家访汇报

陈文利.07

从暑期开始，“暑期家访”活动紧锣密鼓在我校展开了。

学校给每一位老师发放《家访手记》，并逐项提出具体要求。

家访前，学校让我们老师先从学生口中摸清家庭情况，设计“因家施访”方案；

家访中，要求我们老师态度谦和，尊重家长，尊重学生，平等交流；

家访后，填写《家访手记》，学校验收，梳理情况，反馈交流。

作为家访组长我，经过此次“访万家”活动，受益匪浅。

具体地反思体会有以下两点：

一、必需关注留守儿童问题。

早在几年之前“留守儿童”已经引发了社会广泛关注。

“留守儿童”教育问题是教育教学重中之重。

大多数学生是留守儿童，她们多由爷爷奶奶或外公外婆代管，她们在缺乏父母关爱同时，又接收着老年人对她们宠溺，这让学生心理愈加放纵。

她们当中有很多人养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习坏习惯，让学校教育工作难上加难，她们教育问题对我们老师来说是一个严峻挑战。

经过这次“访万家”活动对她们走访，让我在教学和管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，而且能够和家长保持亲密联络，发觉问题，立即处理，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。

二、必需重视对孩子学习习惯培养。

有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于经典学困生。

而在家里，却是家长百分之百，家长对她们寄托了厚厚期望。

家访过程中，很多家长对我说：

“孩子回家后根本就不听父母话，只听老师话，老师一定要管得严部分。

”她们把教育责任和期望全部寄托到老师身上。

可怜天下父母心，让家长放心是我们职责所在，我们必需以十分热情、百倍努力去做好自己每一项工作。

经过家访中和家长交流，我看出有很多家长对学生寄托了她们全部期望，但似乎方法不适当。

因为她们只是一味关注学生成绩，看重学生分数，而不去关心孩子学习习惯。

针对此，我认为，学校在条件许可情况，要常常举行“家长学习交流座谈会”，让家长了解学校教书育人目标不是培养“考试机器”。

考试是学习一个过程，是学校了解孩子掌握知识多少一个手段，但不是最终考察孩子唯一方法，有即使分数有差距，但不代表孩子没有掌握知识，而实际上是因为有些孩子考试时发挥不好，针对这种情况，做为家长和老师全部不要一味地指责孩子，不仅如此，还要帮助孩子找到失误原因。

要让家长意识到分数绝对不是评价学生未来是不是成材唯一标准，而一个良好习惯培养却能塑造一个优异人才。

只有这么，学生才会有最大收获，同时我们老师教学工作才能最有效率开展。

经过参与“课外访万家”活动，给我留下了很多思索。

这次活动不仅丰富了我人生阅历，更让我在师德修养和专业能力方面有了很大自省、改善和提升。

更让我明白在教育孩子过程中,学校和家庭全部起着不可替换作用,只有两方面不停相互沟通配合,才能发挥各自优势,确保孩子健康成长。

经过沟通，能够很好、立即了解孩子思想动态。

沟通是了解桥梁，也是学生家庭和学校联络中很必需手段。

教育是一个过程，教育者对教育有不可推卸责任，孩子是未来期望，我们任何人没有理由不重视教育作用。

“课内比教学，课外访万家”活动为搭建教育交流平台，构建社会友好桥梁起到了无可替换作用。

这两项活动开展不仅锻炼了老师教学能力，提升了老师师德素养，还收到了良好社会效益.师生之间、家校之间，形成了良性互动，学生学习能力提升了，老师教学水平增加了，学校教学质量上升了。

活动开展决不能搞一阵风，一个过场，一个形式，不是浮光掠影、浅尝辄止即可，以后还有一个很长过程需要我们全体教育工作者用心努力。

全体老师们，让我们共同努力，让教育春天在校园这片圣洁土地上永久常驻。

张现文.07

为了使学校深入了解贫困学生家庭情况，以更有效地为贫困生服务；

为了使家长深入了解贫困生在校期间学习、生活情况，以愈加好地和学校一起处理她们碰到多种问题；

为了促进教导员深入社会实际，以深入提升自己思想政治素质和业务水平，会计学院应学院要求，深入落实了省委高校工委、省教育厅提出“千名教导员访千家”活动，并收到很好效果。

现将家访情况汇报以下：

一、家访基础情况

会计学院依据本身现实状况和申报建立贫困生档案学生数量及贫困程度，在10级、11级、12级学生中，挑选了多名家庭情况很贫困且学生本人表现优异，成绩良好学生作为此次家访对象。

我也依据我带学生具体情况，选择了济南一名同学作为家访对象。

该生家住郊区农村，父亲腿部有病，她和母亲一起生活。

该生在校期间，表现良好、成绩优异，取得奖学金。

担任班级生活委员及舍务委员，工作勤勤恳恳、认真负责，团结同学，尊敬老师，是老师好助手也是学生好楷模。

生活上她省吃俭用，经过打扫勤工助学岗和利用课余时间在复印社打工赚取生活费。

2月2日，会计学院党总支书记、学生处副处长、软件系副主任、学班主任及学生教导员专程赶往辽阳县进行家访。

当我们走进学生家里，三间有些年头旧屋展现在眼前，走进屋中，屋内设施简陋但不失整齐。

室内温度有些低，窗户外面钉上了一层塑料用来御寒。

因为房屋建造完已经很久，墙面已经出现裂痕。

经过交谈我们了解到，这个家庭关键经济起源是农村低保补助，和学生本人勤工助学赚得微薄收入，这位母亲又曾经碰到车祸，左腿骨折，至今不能干重活，再加上其它病痛折磨，需要吃药、打针，又是不小开销。

在这种生活条件下，还要支付学生学费、宿费对她们母女俩来说，很困难。

为了使母女俩能过上一个祥和春节，系领导为学生家里送去了油和米面，还有三百元钱。

母女俩很感动，很感谢学校对她们关心，看到学校对她们帮助，家长更有信心供学生上学。

学生也表示，要以自己实际行动往返报学校及领导对她关心和帮助，认真学习，扎实专业知识，主动表现，主动参与各项活动，锻炼自己各方面能力，不停提升自己综合素质，为未往返报学校、回报社会打好基础。

系领导、学生处领导也表示，完善贫困生帮扶机制，为特困生争取更多帮助机会，极力为特困生发明便利条件，从而更多愈加好关心和帮助贫困学生。

在她们学习、生活、工作及心理上给最大程度关心和帮助，使她们能安心、无贫困思想包袱，顺利完成学业。

二、此次家访启示和体会

经过家访，我们得到了部分启示，贫困生这个集体所存在问题不容我们忽略，做好贫困生工作也是学生工作关键之一。

经过分析，贫困学生现实状况以下：

1、贫困学生自卑、影响人际交往

有些贫困学生因为是单亲家庭,或家里贫困造成学生自信心不足，人际交往能力较差。

在各方面和其它同学相比较后,自卑感较强，影响了和她人人际交往。

2、思想包袱重、影响学习

有学生因为受到家庭条件贫困、父母离异,或单亲等各方面原因影响,学生没有形成正确人生观和世界观,没有得到良好引导,背负了很重思想包袱，甚至有些还产生了偏激想法。

这么，学生整天全部在考虑家里问题，没有心思去学习，就会影响学习成绩，成绩不好，自信心也没有了。

3、多数贫困学生在校表现很好

贫困学生家庭教育尤为关键,即使家里不富裕,但父母对孩子教育投入较多.父母对孩子教育能保持一致性,面对贫困现实,家长对孩子能有一个很好、正面引导和激励。

此次家访给我留下了太多思索。

家访不仅丰富了我人生阅历，关键是让我对学生家庭情况有了一个更深入更全方面了解，同时和家长进行面对面沟通，获取家长支持,共同认真分析学生在校情况,这使我以后和学生沟通愈加轻易，更能有放矢做好她们思想教育工作。

具体方法以下:

1、加强人际关系及学业方面指导

在班级采取一帮一制度，让那些成绩优异学生帮助她们。

开设业余学习帮助小组，利用课余时间来给她们补习专业知识。

另外，还要为她们讲解怎样处理好自己和周围人关系。

选好时机用部分优异贫困学生经典事例教育她们影响她们，让她们明白学习知识关键性，知道自立、自信、自强意义。

帮助她们明确学习目标，指导她们建立自己学习生涯计划，并一直跟踪指导。

2、加强心理健康教导

加强心理健康教育，不停对她们加以引导和激励，激励她们多参与有益集体活动。

重视培养自信心、挫折承受能力和心理调整能力，引导帮助她们去营造友好、健康、友好、互助良好人际关系。

3、在班级建立激励机制

在班级经过召开表彰大会、经验交流会等方法建立激励机制，表彰那些在最近时间段内有进步或是在期末考试中成绩有所提升，或是有优异事迹值得表彰地方学生，来激励她们对学习及生活热情。

4、尽可能为她们提供勤工助学岗位

联络校内校外单位，尽可能为她们提供部分勤工助学岗位，让她们利用课余时间经过打工，减轻家庭经济负担，帮助她们树立自立自强意识。

这次“千名教导员访千家”活动，教导员走进贫困生家庭，为家长具体介绍我院针对贫困生各项优惠和资助政策，并转赠了学校过年对贫困生家庭资助款项。

这些全部极大地鼓舞了学生和家长士气，使她们看到了期望，感受到了国家温暖，她们均决心要以更主动心态去面对自己和家庭未来。

此次家访，使我积累更多学生思想教育工作经验，为以后引导、指导学生成功和成才发明良好环境。

另外，这么方法也为我系贫困生教育工作指明了方向，使我们对未来工作目标愈加明确，也增加了开展工作自信。

这次家访对我触动很大,贫穷是如此真实地在我眼前,让人感到窒息。

学生全部把我们或学校当成了救星，可大多数时候我只能用苍白语言来抚慰她们，我们不能作出承诺。

经过家访，我对家访有了新感受，我认为家访对孩子精神上激励要远远大于金钱作用。

真期望我们以后，能多一点家访,和孩子再多点沟通。

泰安三中家访调查汇报

刘灿新.7

家访工作是班主任协调家庭教育关键方法之一，也是班主任常常性工作。

对学生和学生家庭了解，仅经过看学生档案是不够，因为这些材料是静态，不存在发展性；

只和学生本人进行交流还是不够，因为学生因为多个原因，也不能完全真实反应情。

为了实现学校和家庭教育有机配合，愈加好促进孩子发展，我和本班几位科任老师一起进行了一次全方面家访。

家访过程：

我们通常提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生心理准备工作；

我们采取了比如：

登门家访为主，辅之少许电访和家长到校交流等多个形式；

内容交流几多感慨。

现将相关情况作以下简明小结。

一、家访中取得成就：

第一,取得很多第一手育人资料。

一周内对一个乡镇学生进行一次全方面家访，我们足迹踏遍了良庄镇每一个角落，我们家访深入到了每一个学生家庭，无一遗漏，忠诚地和学生、和家长交流，了解每一个学生地家庭情况，学习环境，学生个性，在家表现，了解到家长期望、要求和教育方法等，并做好具体记载，为以后教学工作奠定了基础。

第二,家长老师相互信任。

因为我们耐心地向学生家长讲述我校办学理念、办学结果、家校通、教学设施等基础情况，帮助家长树立正确教育理念，处理家庭教育方面部分迷惑，这就增强了家长责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生教育工作！

在取得家长高度赞扬和信任基础上，给学生以激励和力量。

第三，任课老师送爱上门,家访中表现出教育教学团体精神。

就本门学科谈了相关要求，检验了孩子相关学科学习情况,并针对这们学科学习方法作了合适指导，以帮助孩子做好心理转变工作，适应高中学习生活。

第四，多棱角认识孩子。

了解了很多档案上看不出来东西，认识了更真实、更全方面学生。

原来认为极难管，但走进她家庭后，知道了她部分生活经历，便认为能够愈加好地把握她们心理。

第五，换个角度看家长。

现在学生家终年纪全部在45岁左右，她们本身受教育程度相对低部分，我班大部分家长只有高中甚至初中水平，还有10个家长小学水平，不过她们能认识到教育关键性，普遍重视对学生教育，这对学校教育起到了很好补充作用。

二、家访中发觉问题

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意不乏少数，从而减弱了家庭教育力量。

有些交由爷爷奶奶管教，她们却愈加溺爱，使得学生心理放纵，让学校教育工作难上加难。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对儿女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵心理，她们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来很多难处。

家长望子成龙，只看重自己儿女学业成绩而忽略或放松了对儿女思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不了解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，和其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

第三，家长误认为孩子很聪慧，小学回家不学习也能取得好成绩；

上中学后，期望也能这么。

假如不能这么，会不会是老师教学存在问题或着不够关心孩子。

实际上家长最大失误就是忽略了孩子行为习惯和学习习惯培养。

当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题严重性，一下子又进入另一个误区：

期望一下子能处理问题企图一劳永逸。

第四，家庭组员内部不一致教育力量难于和学校教育配合。

第五，父母双方教育观念和方法不一致，造成孩子有空子可钻，言行不一。

家访后思索：

第一，全方面家访，深入到每一个家庭细致了解，和家长学生面对面交流，加强了社会，家庭，学生联络，了解了家长期望和要求。

了解了学生个性和想法，加强了师生感情，对以后工作将起到主动作用。

第二，全方面家访，了解了家长对儿女关切和期望，也了解了部分学生家庭困境，增强了我们责任感，也让我们愈加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方法，为家访工作增加新内涵。

伴随社会发展，家访方法也伴随改变。

因为大家职业特点、个人阅历、经济情况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样类型。

作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访方法不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四，家访也给老师本人上了一课。

因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；

而在家里，却是家长百分之百，寄托了厚厚期望。

在家访时交谈中，老师们深深体会到家长期盼，深感责任重大，对以后工作丝毫不敢有懈怠之心。

家访走出服务第一步。

第五，家访目标是教育孩子愈加好地成长，父母是孩子第一任老师，家庭对孩子身体发育，知识取得，能力培养，品德陶冶，个性形成，全部有至关关键影响。

所以，我提议家长要严格要求和爱激励相结合；

对儿女学习教导和思想品德教育、劳动教育并重，提供她们力所能及劳动机会；

协调好家庭组员内部教育力量；

要多和班主任和任课老师联络，立即了解儿女学习和思想动向，并对症下药；

立即加强对孩子心理开导，使其形成健康良好心理品质；

重视孩子养成教育，重视发展长远利益，为自己和孩子未来着想。

我一样提议学校多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。

总而言之，家访工作是班主任工作中不可缺乏方法。

但我深知：

家访是一门学问，是一门永无止境艺术。

我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。