pep版小学四年级英语下册集体备课文档格式.docx

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单元内容分析：

一、本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是：

Thisis……..Thatis……….Isthis…….?

.Isthat…….?

Yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及元音字母在单词中的最基本的发音。

学校是学生们每天学习与生活的地方，建议老师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。

另外，序数词first,second的用法也是本单元的一个难点，特别是对农村小学的学生来说，没有实际的楼层来教学，所以教师们应该自己想方设法创设学生能够轻松、明确理解的真实直观的形象或者情境，让学生的学习扎实有效。

二、课时安排：

（六课时）

第一课时A.Let’slearnLet’sdo.

第二课时A.Let’stalkLet’splayC.Let’ssing.

第三课时A.ReadandwriteC.Goodtoknow.

第四课时B.Let’slearnLet’schantC.Storytime

第五课时B.Let’stalkLet’scheck

第六课时B.ReadandwriteC.Pronuciation

课后

小结

教学效果好。

第二单元集体备课

1.本单元的重点是学习有关时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。

主要句型是：

Whattimeisit?

It’s….It’stimefor…./It’stimeto….2.难点是：

（1）运用本单元所学句型讨论时间、描述日常生活。

（2）一些四会单词的拼写，如：

three,seven,eight,English,Chinese等。

一、1、本单元围绕time展开教学，主要学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。

主要句型有：

It’s….It’stimefor…./It’stimeto….这些内容都和学生有规律的日常生活息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。

2、学生们的日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。

教师在教授新知时可以紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自已的日常生活。

二、课时安排：

第二课时A.Let’stalkLet’splay

第三课时A.ReadandwriteB.Let’sfindoutC.Goodtoknow.

第六课时B.ReadandwriteC.PronuciationTasktime

教学效果好。

第三单元集体备课

1.学习衣服的名称及单、复数形式。

2.学习指示代词复数形式介绍方式及运用。

3.指示代词单、复数形式的运用区分。

4.名词所用格的正确运用。

5.一些四会单词和句子的书写。

一、本单元重点学习服装名称jacket,sweater,skirt,dress,shirt,T-shirt,及其一部分复数名词jeans,pants,shoes,shortsandsocks，同时增加了与颜色连用。

Isthisyourskirt?

Yes,itis.IsthatyourT—shirt?

No,it’snot.Theseareyourpants.Thoseareyourshoes.PartAandPartB句型中也渗透了Whoseisit?

Whoseisthis?

即Whose引导的特殊疑问句，从而也引出了名词所有格的基本用法。

例如：

It’syourbabybrother’s.

二、课时安排：

第一课时：

A.Let’slearn.Let’sdo.C.Goodtoknow

第二课时：

A.Let’stalk.Let’splayC.Let’ssing.

第三课时：

A.ReadandwriteC.Pronunciation

第四课时：

B.Let’slearn.Let’schant

第五课时：

B.Let’stalk.Let’sfindout.Let’scheck

　　第六课时：

BReadandwrite.C.Storytime

复习一集体备课

1、复习第一至第三单元的目标语言与词汇，要求学生听.说.认读。

2、复习第一至第三单元的四会单词与四会句子，并能够熟练地听.说.读.写。

Nan难点

一、本部分知识重点复习学校各功能室的名称，时间的表达及衣服的名称及单复数形式。

及指示代词引导的陈述性的句子This/Thatis…和一般疑问句Isthisyour…?

Yes,itis./No,itisn’t./No,it’snot..These/Thoseare…还有询问时间的句子：

It’s…教材编写者巧妙的把这些知识融合在活动、歌谣、歌曲及故事中。

根据各部分的联系，我把本复习单元分成下列三课时。

（三课时）

TasktimeLet’sfindoutThinkandwrite

ReadandactLet’ssing

Let’sreadChantandwrite

第四单元集体备课

1、能听懂会说Let’stalk部分的内容，并能在适当的情境中运用。

2、能对Readandwrite部分的单词与句型达到听、说、读、写的要求。

3、能够在实际的情境中运用句型。

一、本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。

要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。

本单元重点学习的

句型是It’swarm/hot/cold/coolin….、What’stheweatherlikeinBeijing?

等句子描述和谈论天气情况及CanIputon….?

Youcanwear….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。

A.Let’slearnLet’splayC.Let’ssing

A.Let’stalkLet’schantC.Goodtoknow

B.Let’slearnLet’sdoC.Tasktime

B.Let’stalkC.Let’scheck

第六课时：

B.Let’sfindoutReadandwriteC.Storytime

第五单元集体备课

1.本单元的重点是学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。

2.难点是：

A、B部分的Let’stalk和B部分的Let’slearn。

一、本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。

Howmuchisit?

It’s….yuan.It’scolourful/pretty/cheap/expensive.等。

这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。

关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。

这一单元主要谈论服装的价格和评价。

可以和第三单元谈论衣物及第四单元描述天气两个话题话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。

在教学CanIhelpyou?

等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。

教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。

ALet’slearnLet’schant

ALet’stalkGroupworkCLet’ssing

AReadandwriteCPronunciationStorytime

BLet’slearnLet’sdo

BLet’stalkGroupworkCGoodtoknow

BReadandwriteCTasktimeLet’scheck

第六单元集体备课

1、单词:

sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达。

2、句型:

Howmany…doyouhave?

3、四会单词及四会句子的掌握。

4、Whatarethey?

Arethey/these/those……?

及其相应的答句。

5、BLet’slearn部分的蔬菜单词。

一、本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农

场中缤纷多彩的生活。

虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。

要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。

本单元重点学习的句型是Arethey/these/those……?

Yes,theyare./No,theyaren’t.Howmany……?

（六课时）

ALet’slearnLet’sdoLet’splay

ALet’stalk　CGoodtoknow

AReadandwriteCPronunciationCTasktime

BLet’slearnLet’schant

BLet’stalkCLet’scheckLet’ssing

BLet’splayCStorytime

第周星期第节本学期累计总课时2013年月日

复习二集体备课

1.重点：

复习4—6单元中的重点句型和相关词汇。

2.难点：

4—6单元主要句型的综合运用和在实际情景中的表达。

一、Recycle2是一个综合4~6个单元语言、词汇的单元。

本单元

主要复习了有关天气、购物及农场上常见的牲畜和蔬菜等的词汇和相关句

型。

教材把这些内容巧妙的融入到故事表演、任务型活动、短文阅读和游

戏中。

通过本单元的教学，教师要让学生达到复习、巩固这一阶段所学知

识的目的，培养学生听、说、读、写的综合能力。

另外，教师在学习的过

程中也要注意本单元中渗透的一些新的知识点。

第一课时：

Readandact

ListenandwriteLet’splayLet’ssing

ReadandthinkLet’splay