部编版五年级语文上册第二单元检测卷及答案Word文档格式.docx
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”
三、按速度排一排下列句子的顺序。
（4分）
①有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时,是火箭运动速度的六倍多。
②火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的三十多倍。
③声音传播的速度大约是1050千米每小时,而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。
④光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒。
速度按从小到大的顺序（只填序号）:
________________________________________________________
四、按要求写句子。
1.蔺相如说:
“您现在离我只有五步远。
您不答应,我就跟您拼了!
”（改成转述句）
2.游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。
（用句子中的说明方法写一个句子）
3.我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!
（用加点的词语写一个句子）
五、根据课文内容填空。
（14分）
1.《将相和》共讲了三件事;
第一件事的起因是 ,结果是 ;
第二件事的起因是 ,结果是 ;
第三件事的起因是 ,结果是 。
三件事总起因是 。
（7分）
2.小明喜欢玩游戏,认为现在年纪小,多玩玩,长大后再学课本知识。
你会用岳飞的“ ”来劝告他,用毛泽东的“ ”提醒他抓住现在大好时光,发奋学习,因为“ （陶渊明）”。
（3分）
3.我会用一段话写出下面词语所表达的情景。
津津有味:
六、阅读理解。
（31分）
（一）课内阅读。
（18分）
秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。
别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰（duò
dò
u）。
上了点儿年岁的人, 怎样急着赶路, 发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。
前面的人突然停住,后边的人没处落脚, 会掉进水里。
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音,像轻快的音乐;
清波漾漾,人影绰（chuò
cuò
）绰,给人画一般的美感。
1.给文中加点的字选择正确的读音。
（2分）
2.在“ ”中填上合适的关联词语。
（5分）
3.读了第2自然段,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。
这段话先写一行人 的美,我是从 这个词知道的;
再写 的美,我是从 这个词知道的;
最后写 的美,我是从 、 、 这几个词知道的。
（8分）
4.用“ ”画出文章中的俗语,自己再写一句生活中常用的俗语。
（二）课外阅读。
（13分）
关羽和周仓
三国时代,蜀汉大将关公降服了一个叫周仓的人。
这人是个大力士,长得非常魁梧,打起仗来更是勇猛极了,如虎入羊群,每次打仗都能立下大功。
大家都夸周仓厉害,周仓也为自己的威武沾沾自喜。
有一天,关羽和周仓两人赶路去某地,中途到一棵树下休息。
关公看见树下有一群蚂蚁在爬来爬去,便对周仓说:
“周仓,你不是军中的大力士吗?
今天我们来比试比试,看谁力气大。
”周仓一听很高兴,心想:
“那你输定了!
”于是说（ ）好啊（ ）怎么个比法（ ）是摔跤还是举重（ ）关羽道:
“我们今天不比别的,比比看谁打死的蚂蚁多。
“什么?
打蚂蚁?
我周仓打过老虎,斗过狼犬,杀过无数猛将,打蚂蚁是小菜一碟!
”周仓哈哈大笑。
“不要小看蚂蚁噢!
说不定,你还不是它们的对手呢!
“那你看我的吧!
”周仓不以为然,伸出拳头,用力一砸。
“嘭”的一下,地面被他砸出一个大坑,可蚂蚁却安然无恙,他却痛得哇哇大叫。
关公伸出食指,轻轻一捏,一下捏死了好几只蚂蚁。
周仓看得哑口无言。
1.在文中的括号内填上标点符号。
2.画线句子的主要意思是什么?
请用简练的话概括出来。
（3分）
3.周仓失败的原因是什么?
从这个故事中我们懂得了什么道理?
4.拳头打不死一只蚂蚁,也有人说一根稻草压死一头牛。
请你说说你的看法。
七、习作。
（30分）
题目:
与众不同的
要求:
本次习作要求写一个人,首先根据所选择的人物将题目补充完整,然后选择典型事例进行描写突出人物的与众不同,体现人物的独特之处。
字数不少于400字。
参考答案
第二单元提升练习
一、1.允诺 2.负荆请罪 3.难以置信 冠军 4.协调 平衡
二、直 壮 所 然 绝 提 心 协 协 序 机 智 1.同心协力 2.理所当然 3.理直气壮
三、③②①④
四、1.蔺相如说,秦王现在离他只有五步远。
秦王不答应,他就跟秦王拼了!
2.示例:
一百三十万个地球才抵得上一个太阳。
3.示例:
我所以不把这件事情说出来,为的是不伤到这个孩子的自尊。
五、1.秦王说要用十五座城换和氏璧 完璧归赵 秦王在渑池会上让赵王鼓瑟 秦王为赵王击缶 蔺相如立功封官廉颇不服气 两人和好如初 秦国以强凌弱 2.莫等闲,白了少年头,空悲切 多少事,从来急;
天地转,光阴迫,一万年太久,只争朝夕 盛年不重来,一日难再晨。
及时当勉励,岁月不待人
3.他坐在沙发上手捧一本小说,看得十分入神,时而摇头晃脑,时而眉头紧锁,时而喃喃自语些什么,时而眉飞色舞地捧着书大笑……
六、
（一）1.duò
chuò
2.如果 无论 只要 如果 就 3.动作 协调有序 声音 嗒嗒 画面 清波漾漾 人影绰绰 画一般 4.紧走搭石慢过桥。
病从口入,祸从口出。
（答案不唯一）
（二）1.:
“ !
, ?
” 2.意思是他是一个勇猛的人,骁勇善战。
3.原因只用力气,没有谋略。
启示:
做事,不仅要有力量和勇气,还要懂得如何运用智慧和谋略。
4.要懂得力量与智慧的结合。
七、提示:
选取你印象中最深的一个人,描写他（她）的外貌,通过具体的事例表现出他（她）的性格特点,紧扣“与众不同”,突出他（她）与其他人不一样的地方。
2019秋新部编版小学语文五年级上册第一单元测试卷（附答案）
一、看拼音写词语。
（8分）
shì
hà
oqīngché
ngà
imù
bá
ihè
（）（）（）（）
bōzhǒnggāobǐngjiāoshuǐzhà
yó
u
（）（）（）（）
二、比较组词。
（6分）
捡（）亭（）浸（）萝（）思（）暮（）
睑（）享（）侵（）箩（）恩（）慕（）
三、把正确答案的序号填在后面的括号里。
1.下列加点的字读音全部正确的一项是（）。
.
A.白鹭（lù
）长喙（yuá
n）蓑（shuāi）毛铿（jiāng）锵
B.便（piá
n）宜石榴（liú
）杭（há
ng）州浸（jì
n）泡
C.挨（āi）近享（xiá
ng）受眸（mó
u）子眼睑（liá
n）
2.下列各项不是比喻句的是（）。
A.白鹭是一首精巧的诗。
B.田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
C.小明长得好像她妈妈。
3.下面句子，在描写事物的方法上与其它两句不同的是（）。
A.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
B.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
C.弯弯的月亮好像一把弯刀。
4.以下对本单元课文理解错误的是（）。
A.《落花生》这篇课文是写事物的，引发了作者深深的思考。
B.《白鹭》这篇课文是以写事物为主的，没有表达作者的感情。
C.《桂花雨》这篇课文是写事物的，寄托了作者深深的思乡之情。
1.用加点的词语写句子。
（1）即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
___________________________________________________________
（2）小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
（3）如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
2.用例句中相同的修辞手法写句子。
（1）花开时那才是香飘十里。
（2）或许有人会感着美中不足，白鹭不会唱歌。
（3）白鹭是一首精巧的诗。
3.把下列句子换一个说法，意思不变。
（1）但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?
（2）至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。
（17分）
1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，___________________，__________________，__________________，____________________。
2.白鹭实在是一首诗，___________________________________。
3.我说：
“那么，人要做有用的人，_____________________________，_____________________。
4.故人西辞黄鹤楼，____________________。
__________________，_____________________。
5.一花一鸟_____________。
第一单元课文，有写花的，如《》，寄托了作者______________________________之情；
有写鸟的，如《》，表达了作者______________________之情；
还有写落花生的，给人以启示：
______________________。
上述写作方法叫_______________。
六、口语交际。
（5分）
俗话说“没有规矩，不成方圆。
”请给你所在的班级制定班级公约，并把它写下来。
七、阅读理解。
（一）课内阅读
①在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个田便成了一幅嵌在琉璃柜里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
②晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
④或许有人会觉着美中的不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？
⑤——不，歌未免太铿锵了。
⑥白鹭实在是一首诗，一首韵化在骨子里的散文诗。
1．上述语段中①②③自然段描绘了三幅优美的图画，可分别给图画起名为：
_____________________、_____________________、_____________________。
2．语段中比喻、拟人运用精妙，试各举一例。
比喻：
_______________________________________________
拟人：
_____________________________________________
3．“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”中“这”指代的内容是什么？
_______________________________________________
4．上述语段主要是从哪个方面写白鹭的？
5．你如何理解文中画“”线的两句话？
6．语段第⑥段“白鹭一首韵化在骨子里的散文诗。
”一句话饱含了作者怎样的感情？
（二）课外阅读
野菊花
你见过生长在山坡野地上的野菊花吗？
你喜爱那漫山遍野的野菊花吗？
也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。
我特别喜爱野菊花。
记得我小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。
它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极了。
可当它没有开花的时候，人们以为它是一棵棵小草。
秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。
它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。
但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。
`
外婆告诉我，野菊花还有很多用途。
那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫痛，这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。
我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。
外婆说，野菊花还有消毒止血的功能。
解放前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。
外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。
我没有想到野菊花有这么多用途。
我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。
假期去外婆家总要摘不少带回家里来。
妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝，我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。
泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。
野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献。
我喜爱它的朴素，它的顽强。
我觉得人不需要有一点野菊花的精神吗？
要像它那样默默地生长，不求索取，只要给予。
我愿做一朵小小的野菊花。
1．给下面带点的字选择正确的解释，在括号中标出序号。
败：
①失败；
②打败；
③搞坏；
④解除，消除清热败火（ ）
顶：
①支撑；
②顶撞；
③相当，抵；
④顶替，代替真顶得上清凉饮料（ ）
2．写出下列词的近义词。
朴实--- 依然----- 惦记---- 奉献-----
3．用“ ”画出文中的一个拟人句；
用“”画出文中的一个反问句，并将这个反问句改为陈述句。
_______________________________________________
4．本文的中心思想下面哪一种概括得最确切，用“√”标出来。
（1）本文通过记叙野菊花的特点及用途，赞美了野菊花朴实、顽强的品格和无私奉献的精神，表达了“我”愿向野菊花学习的美好愿望。
（ ）
（2）本文通过记叙野菊花的特点，说明了野菊花有广泛的用途。
（ ）
（3）本文通过记叙野菊花的特点及用途，赞美了野菊花有顽强的生命力，表达了“我”喜爱野菊花的思想感情。
时间:
理（ ）气（ ） 理（ ）当（ ）
（ ）口不（ ） 同（ ）（ ）力
（ ）调有（ ） 勇敢（ ）（ ）
（二）课外阅读。
三国时代,蜀汉大将关公降服了一个叫周仓的人。
有一天,关羽和周仓两人赶路去某地,中途到一棵树下休息。
”于是说（ ）好啊（ ）怎么个比法（ ）
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